体育课与学生的心灵

随着社会文明程度的不断发展,体育课程改革得到了进一步的推进,体育课在学校的作用渐显突出,地位不断提高.但在实际的教学实践中凸显出了有些学生不热爱体育课的现象,这一部分学生觉得体育课枯燥无味,自己的活动范围和思维都被限制了,达不到自己想要的“自由”,进而产生了抵触情绪.这样一来,导致他们不能积极地参加锻炼,不利于促进学生的全面发展.那么如何改变这种状况?如何让学生喜欢上体育课?如何让体育课走进学生的心灵呢?教师又将如何去努力呢?

1要让爱心走进学生的心灵

教育家苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生.”教师对学生高尚纯洁的爱,是开启学生心灵的钥匙,是通往学生内心世界的桥梁.

我们要以一颗平等的心对待学生,尊重学生,不管他是优生还是差生.每个学生都是独立于我们自身之外的一个有血有肉的人.讲平等的尊重,不讲师道尊严；讲理解的引导不讲包办代替；讲师生互动,不把学生当作知识的容器.

我们要主动的亲近学生,增强老师的亲和力.在实际的教学过程中我们要尊重学生,要在课余时间跟孩子交流,询问他们的学习情况,了解他们的思想动态.课堂上一亲切的目光注视学生,面带微笑的指导帮助学生完成练习,对学生进行积极的评价,有时拍拍学生的肩膀,或是击掌鼓励,都会使学生感到老师的亲切,建立融洽的师生关系.只有亲近学生,才能更全面的了解学生,更好的指导学生完成任务.

我们还要以一颗宽容的心对待学位生,善于发现学生的长处,欣赏学生,赞扬学生,给学生创造一片明丽的天空,用爱浇灌学生的心灵之花.古人云：金无足赤,人无完人.教师要客观公正的评价学生,既要一分为二的看,更要看到学生身上的闪光点,给学生以自信,给学生以希望的曙光.我们要欣赏每个不同的个性；欣赏学生的天真幼稚；欣赏学生的调皮可爱.要善于发现孩子们的每一点进步,为他们的成功喝彩,激发他们的学习热情.

2要淋漓尽致的发挥教师的个人素质和能力

随着体育课程改革的进一步发展,对体育教师的各方面的素质与能力提出了更高的要求.在体育课堂上,教师要运用健康善意的语言,言简意赅,简答明了,一针见血,对学生进行诱导.对学生进行客观有效的评价,让学生能够清醒的认识到自己的实际情况,便于更加有力的教学；体育课本身的特点决定了老师要具有丰富的体态语言,其中最重要的就是老师的示范,这就要求教师的示范要正确,干净利落,优美,给人以赏心悦目的感觉.还有教师的口令要干净利落,有力度,哨音要响亮有力,具有号召力.这样才能让学生建立正确良好的动作概念,便于课堂学习.

3要让勇敢和快乐走进学生的心灵

快乐在整个教学中是最重要的,在快乐中学习,在学习中感到快乐时课堂的终极目标.达到这个目标并不难,只要我们教师心存爱心,做好每节课的充分准备,轻轻松松的来到课堂,以幽默的形式,或者以比赛的形式,或者已奖励的形式等等.譬如一句笑话或一个幽默的动作都会使本来心情不好的学生顿时开怀,转移了学生不好的情绪,让学生有个好心情主动的参与到学练当中来,避免了意外的发生,提高了学习的效果.在充分利用学生的表现欲和好胜心理上,给学生以新的刺激,比赛的形式能更好的激发学生的练习情绪,譬如一些适合男生的技能性较强的球类项目,适合女生的一些技巧性的跳绳踢毽子等项目,学生能更好的体验到快乐,在快乐中体验到成就感,增强了继续学练的自信心.在适当的时机,给予学生小小的任何形式的奖励,会达到出奇好的效果,既增进了师生之间的关系,有营造了良好的课堂氛围,为达到体育课堂的教学目标提供的有力的保障.

4以人为本,怎么写作于课堂,让安全教育始终贯穿于整个教学过程

新课标提出“健康第一”的指导思想,我们要坚持以人为本,以人的自由全面发展为最高理想,突出对学生的人文关怀.在教学过程中,学生是主体,教师起着主导作用,教师要怎么写作于学生,积极营造一个轻松,愉快和谐的学习氛围,构建一个平安课堂.教师在课前,要做好一切准备工作,包括备课、检查场地器材等等问题,排除隐患.课上进行安全教育于始终,把握课堂的节奏,适时有效地提醒,给学生创造安全和谐的课堂环境,让学生在安全的前提下,尽享体育快乐,促进身心健康的发展.

总之,在体育教学中,我们要充满爱心,不断提高自身水平,树立以人为本,怎么写作于课堂的意识,努力构建和谐课堂,平安课堂,更好的促进学生的健康发展,让体育课充满爱心和快乐,充满欢声笑语,让体育课真正走进学生的心灵.