爱教育爱学生

摘 要：爱是雨露,可以让枯草发芽；爱是阳光,可以让冰山融化；爱是神奇,可以化腐朽为力量.只有爱才能赢得爱,你爱教育事业,教育事业也会爱你,你才能获得事业上的乐趣,你爱学生,学生也才会爱你,也才会让你和他们的交往中忘记外面的世界,忘记生活的烦恼.因此在教育事业中我们要心中有爱且懂得如何去爱学生.

关 键 词：爱教育爱学生

中图分类号：G622文献标识码：A文章编号：1672-8882（2014）01-133-01

世界因为有爱才变得美丽,教育中,爱更是教育的灵魂和生命,充满人性的教育是人类需要的.爱是教育力量的源泉,是教育成功的基础.正如夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过的话一样：“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样.没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育.”.然而心中有爱并不一定就能很好的去爱学生,心中有爱但是不懂如何去爱,则爱教育爱学生就如同空中楼阁.我认为要做到爱学生从教师特点看是传道授业解惑对学生成才的爱,培养人对学生教育成长的爱,师长对学生身心的关爱.

一、在教育事业中教师要心中有爱

教师心中有“爱”便会千方百计教好学生,做好教育工作.教师心中的“爱”是做好教育工作的力量源泉、精神动力.一个教师只有对学生充满了无私的爱心,才能产生做好教育工作的强烈愿望,才能千方百计教好学生,在自己的岗位上辛勤劳动,废寝忘食,呕心沥血,时刻把学生放在心上,以学生忧而忧,以学生乐而乐.也正是这颗爱心促使教师心甘情愿地去做那些有益学生的各种繁杂琐碎的工作,兴趣盎然地去深入学生、了解学生,满腔热情地抓住一切有利时机对学生进行耐心的教育,潜心钻研和努力创造教育教学方法和艺术,有更大的信心去教育好学生.教师心中无“爱”便会无心做那些有益学生的各种繁杂琐碎的工作,必然影响到教育.

有位非常受欢迎、教学工作非常好的年轻英语教师谈的她的成长过程使感触很深.她说自己刚参加工作时也学别人每节课英语分小组比赛,每次都是画苹果加减分,几次课后一学生说怎么又是苹果啊!她当时很失落,因为她认为学生就是她最重要的人,学生不开心她也很难受,说到学生就是她最重要的人时她情绪都是有些偏执激动的.怀着这种对学生的热爱的情感下她尽力去想不同的评分方式,去创新,苹果加减分改成香蕉、豌豆荚、赛龙舟抢粽子等等,每次都是自己先在笔记本上设计好加分形式,练好多遍简笔画再实行到课上,一个厚厚的本子上已经积累了一本创意绘本.她告诉我们：“你们不要小看自己,你们可以想出很多创意,你们是可以快速画出来的.”她每次接到一个班,她的首要目标就是让学生喜欢她的课,为此她付出很多,每次想很多不同的花样进行上课小组比赛、作业、背诵、听写等一系列积分比赛,如：结合军棋中集印章升级从士兵升到司令、结合学生爱玩的农场游戏集印章换取写上水量的小贴纸来浇种花看谁是浇花小能手等等充满创意,非常有趣的比赛.学生上课、完成学习任务就像玩游戏,轻松愉快.正是这种对学生的爱促使她拥有那么多创意,做到我们觉得不可思议的事,使她的学生爱她,爱上课,爱上学.她还谈到有次出门她遇到一位学生家长,学生家长很激动的说你是某某老师吧,你是我孩子最好的老师,她的那种自豪感溢于言表.从这位老师所表达出的这种对学生的爱对教育的爱中我感受到了她的幸福感.我深受感动,她让我深刻的感受到爱学生对我们教师带来的意义.

二、教师如何爱学生

高乐基说过：“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子.”苏霍姆林斯基曾经明确说过：“一个好教师意味着什么?首先意味着他是这样的人,他热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣.”爱孩子是教师应具备的美德,是每个学生最起码的心理要求.故如何去爱学生成为我们恒久的追求.下面我从以下几点说说我认为的教师如何去爱学生.

1.传道授业解惑-作为老师爱学生表现在让学生喜欢自己的课.让自己的课生动有趣,让学生能感受到学习知识并不难,让学生都能学到东西.我们需要苦练教师基本功,研究教学教法.对教学负责是对教师最基本的要求.

2.教育成长-作为老师爱学生表现在提高学生的素养.关注每一个学生的发展,对学生负责.

a教育学生养成学习习惯：爱看书,写好字.卫生习惯：爱干净.纪律：遵纪守法.从小培养成的这些习惯将让孩子终身受益.

b.对学生进行爱的教育.让学生懂得爱,学会爱,学会付出.一个具有爱心的人,他热爱生活,热爱自然,热爱祖国,对人生充满信心.从爱的过程中认识到人的生命的意义,使其人格更加完善,精神更为崇高.

3.师长-作为老师爱学生表现在关爱学生身心.作为师长,我们是长辈要爱护下一辈.

a.爱护学生的健康.健康高于一切.没有一个强健的身体,一切无从谈起.

b.关爱学生心理是保持学生成长成才的重要基础.关爱学生心理就是要了解学生、关心学生、尊重学生.我们与学生人格是平等的.学生是容易犯错的,需要教育的,要允许犯错,多表扬,少批评.每个孩子都有优点,等着你去发现.正如世界上没有完全相同的两片树叶一样,世界上没有完全相同的两个学生.例如我们班上有个小女孩儿,她胖嘟嘟,作为四年级的学生开学第一天她迟到了,我严厉的眼神向她望去,本想她应该表现出犯错时的害羞和顺从,没想到她抖着腿一脸不屑的望着我,我一下子认识了她,心里暗想：她肯定是个不好对付的家伙,果不其然,每次课上她都会打瞌睡,我心目中已经把她列到坏学生一列,然而有一天在路上遇到她和班上其他同学,她一看到我马上拿出自己手里吃的酸梅说,老师吃酸梅,其他同学没有做声.她懂得分享,从这个角度看她也很不错的.很多老师也有同样的经验平时班上上课最不爱听讲,成绩最差的,很多时候当别人需要帮助时他们很积极很乐于帮助他人,从这些角度出发他们还是非常长不错的,值得其他同学学习的.真真爱学生,应该能从学生角度去想,当学生犯错时不是批评而是先问原因再,记得有次一位同学没戴红领巾,问情缘由原来是自己为了怕姐姐受到批评给姐姐戴了,有次学生迟到是因为送生病弟弟去医院才迟到,如果这些本应当受到表扬的同学却在老师不由分说情况下受到批评了,学生会受尽委屈造成心理压力.而当学生感受到被肯定、被重视、被关注、被接纳时他们会感到温暖、快乐、振奋和上进.

总之,让我们怀着一颗爱心投入到教育事业,认真教育,热爱学生.