团体心理辅导对大学生适应不良的

摘 要：本文对大学生适应不良现象进行了探索：选取某省4所高校,通过问卷调查筛选30名存在适应不良的大学生进行团体心理辅导实验研究,探讨团体心理辅导对大学生适应不良问题的干预效果.结果表明：团体辅导对于大学生适应环境干预作用显著.

关 键 词：大学生团体心理辅导适应不良

中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1673-9795（2013）06（a）-0240-01

1999年高校扩招以来,大学生的队伍日渐壮大.其思想的波动性、多变性、不成熟性和不稳定性以及独生子女比例的增高,使其行为表现依赖、人格特征更加自我.诸多因素导致生活、学习和人际环境等不适应.存在心理冲突、自我接纳、情绪和择业等问题[1].本文采用《中国大学生适应量表》测量大学生的适应情况,运用团体心理辅导[2]方法调适适应不良行为.

1研究对象和研究方法

在某省4所高校发放问卷1300份,回收问卷1267份,有效问卷1193份.从中筛选被试30人,其中男生11人,女生19人.将其随机分为三组,每组10人.

采用问卷调查法进行筛选被试.然后应用团体辅导方法进行实验研究.对结果进行统计分析.

2研究工具

中国大学生适应量表（CCSAS）,共60道题,采用5级评分制,其内容涵盖校园适应、情绪适应、满意度、人际适应、学习适应、择业适应、自我适应7个维度；团体心理辅导.

3研究步骤

采用《中国大学生适应量表》对筛选出来的30名团体成员进行适应水平的前测.将团体成员随机分为3组,分别进行10人小组的团体心理辅导.

在7次活动后,使用《中国大学生适应量表》对团体成员的适应水平再次进行测验.

4结果

4.1团体心理辅导前后整体适应水平的比较（表1）

前后测总分相关系数为0.508,呈显著正相关.

4.2团体心理辅导前后各维度的适应水平比较（表2）

经检验,团体心理辅导后,大学生校园适应水平显著提高,满意度显著提升.但在情绪适应、学习适应、择业适应、人际适应和自我适应方面无统计学意义.

5讨论

（1）本研究表明,团体心理辅导对提高大学生校园适应、满意度有明显干预效果,是治疗大学生校园适应问题、调适大学生活满意度的有效治疗手段,在高校心理健康辅导中可以深入应用.

（2）人际适应方面：有研究表明,团体心理咨询可有效改善大学生人际适应水平,提高大学生人际适应能力[3].但在本研究中,团体各成员人际适应情况变化不显著,可能与90后一代大学生的人格特质相关.同时,性别方面对大学生的影响也具有一定的效用.

（3）择业与自我适应问题：择业问题,一直是困扰众多大学生,尤其是高年级大学生的重大现实问题之一.而自我适应,是个体成长与发展过程中所要一直面对的,具有持续性；因每一时期所面对的自我适应问题特征不同,又有特殊性和复杂性.本研究结果显示,在治疗与现实问题、发展问题关系紧密的适应问题方面,团体心理治疗的干预效果不尽人意.现实焦虑难以在团体心理辅导中得到有策略性的、有针对性的解决,应考虑在团体辅导结束后继续进行有针对性的个体咨询与治疗,帮助大学生根据自身特点进行系统划分,制定有效解决问题的策略,规划行动步骤,从而彻底解决大学生的适应问题.

（4）研究验证了中国大学生适应量表的科学性,CCSAS《中国大学生适应量表》可作为高校团体心理辅导治疗大学生适应不良的有效工具,使测量大学生适应情况的评分更系统、科学.

6结论

（1）经团体心理辅导后,团体成员的整体适应水平显著提升,证明团体心理辅导是治疗大学生适应问题的有效治疗手段,对大学生的适应水平有显著干预效果.

（2）团体心理辅导对大学生的校园适应以及满意度方面,具有显著的干预效果.

（3）团体心理辅导可有效干预大学男生的校园适应,使其适应水平有显著提升；对大学女生不仅在校园适应水平方面有显著干预效果,同时,对其在满意度适应方面也有显著干预效果,这一点与大学男生有所差异.

（4）研究验证了《中国大学生适应量表》计分的科学性、维度划分的科学性,为其在大学生适应不良问题的测量方面提供了实验依据.可为团体心理辅导治疗大学生适应不良问题在高校的进一步发展与应用提供可借鉴性理论依据与实验方案.