如何改进当前小学思想品德教育的教学方法

摘 要：小学生处于成长阶段,选用浅当的思想品德教育的教学方法,对学生的未来发展有着非常重要的意义.笔者在小学思想品德教育过程中,往往结合小学生成长阶段的特点,运用管教并重、内外结合、因势利导、循序渐进的方式,不断地改进完善自己的教学方法,因为这是促进小学思想品德教育的有效途径之一.

关 键 词：思想品德教学方法教育

中图分类号：G621文献标识码：A文章编号：1673-9795（2013）03（c）-0078-01

目前,德育工作已成为了各学校教育工作中的重中之重,而学生的品德教育也是德育工作中的重点内容,学生的品德教育往往是在思想品德教学课上实施的.因此,在小学思想品德的教学过程中,我们可以选用适当的教学方法,引用接近学生实际生活的事例,进行思想品德教育会起到很重要的作用.

1当前小学生思想品德教育存在的主要问题

目前,由于受到社会和成人思想的影响,小学生思想道德教育远远落后于经济发展和素质教育的要求,且这样的问题越来越突出.在小学思想品德教育过程中,主要存在以下几个重要的问题.

1.1不能认识到思想品德教育的重要性

由于长期受到应试教育的影响,从而导致学校领导和教师都比较重视学校的升学率,而忽视学生的品德教育.在教学过程中,我们常常会看到,思想品德教育的时间被其他考试科目占用时间,从而使德育教育的进行比较缓慢.虽然新科标指出,要注重实现素质教育,但是在教学实践过程中,片面追求升学率的势头还是呈现增强趋势,学校的德育成为了“说起来重要,做起次要,忙起来不要”的软指标.

1.2新形势下大环境中的消极因素对小学生思想品德教育产生了不良的因素

受年龄、知识、阅历等方面的影响,小学生的判断能力、抵御能力、辨别能力等方面还不成熟,因此,比较容易受到外来事物和他人思想的影响.在教学中,我们往往会看到有些学生把好的事物和思想当做坏的,坏的事物和思想当做好的,甚至有的学生更乐意接受一些哗众取宠、腐败堕落的不良风气,这也是导致传统的模范人物对学生失去了吸引力,从而使“学雷锋、树新风”等德育活动成为表面形式,不能够落实到实处.从社会层面来讲,缺乏对学校思想品德教育的支持和配合,某种角度来讲影响了德育工作的顺利开展.例如,大多数学校周围都有好多网吧、游戏厅等所围绕,且这些所管理不严格,学生们轻易的就可以进入到里面,随意玩耍.由于小学生的自制能力有限,所以学生在网吧的时候经常会接触一些暴力、的东西,对学生的思想品德有很坏的影响.

2改进小学思想品德教学方法的途径

2.1引导学生正确的认识和评价自己

实施思想品德教育的时候,我们一定要从学生的实际状况出发,尽量选用发生在学生身边的且和思想品德教材有关联的事件、时下的新闻,或者与教材相关的内容,如,歌舞、电影、电视剧等都是可以激发学生的学习兴趣,从而使学生真正的感受到学习就在身边,与我们的切身利益有着密切的关系,从而培养学生善于观察、积极思考的良好习惯.另外,在探索新知识的过程中,师生之间、生生之间要敞开心扉,相互交流,从而构建和谐的课堂关系.课堂教学的主体是学生,只有让每位学生都参与到课堂活动中,才能谈及到学习知识、培养能力和发展精神品格,使学生明白自己的发展方向,最终作者正确的行为,从而形成良好的精神品质.

2.2教师要能够随时调节学生的情绪

情绪的适应功能是可以怎么写作于改善与完善人的生存与生活条件的.中小学生在学校这个大环境下,情绪适应功能也形成了很大的变化.当学生的情绪处在乐观积极的状态时,他们多倾向于事物美好的一面,从而能够积极向上,勇于探索,乐观并勇敢承担.而当他们的情绪处在于消极状态时,这就造成他们往往会产生悲观意识,对知识不再有渴求,对其他学生也容易产生攻击性.对此,老师应善于发现并且加以引导,让这些控制不住自己,容易发火的学生,引导他们从不愉快的情绪上转移到另外的情绪状态中,从而不受不良情绪的影响.还应重视培养学生的独立性以及自我控制能力,要让学生清楚的明白自己可以很好地控制情绪,是他们不管在情感、态度还是价值观上都往好的方向发展.

2.3对小学生给予理解和尊重

尊重学生不是方法,也不是态度,而是一种教育理念,让学生从他人的尊重中获得自尊.每个人都希望被别人赏识,中小学生也不例外,所以要有意识地发挥“肯定”的效用,让学生多体验到成功的“快乐”,觉得自己有能力,能胜任.教师只有用发自内心的真情实感去打动学生,感染学生,学生才会在情感上与教师产生共鸣,才会“亲其师,信其道”.教师对学生的这种“快乐”的激励性的评价,可以使他们从中看到自己的创造天赋,从而使学习兴趣得到加强,激起更进一步深入学习的强烈愿望.对教师而言,要面带微笑进入课堂；面对学生提问,不论学生是否答对,都要让学生体面地坐下；要给他们创造机会,让他们能取得成功的体验；要尊重学生的选择,不要对他们的选择妄下断言,这些都是对学生的尊重、负责的直接体现.

3要坚持不懈的抓小学生的品德教育

思想教育是塑造人的灵魂的工程,品德教育应持之以恒、常抓不懈.对于中小学生来说,他们热情但缺乏理智,追求真善美,但明辨是非的能力不强.我们应当认识到中小学生的品德教育是一项长效工程,它是教师的责任、爱心接力才可完成的艰巨任务.一个思想健康的学生,无论将来做什么,都不是坏事.教学过程中,要以理论为基础、与实际相结合的思想来做这个事情.教育家马卡连柯曾说过：“在学生的思想和行为中间有一条小小的鸿沟,需要用实践把这条鸿沟填满.”中小学生的思想道德不是一朝一夕培养出来的,一堂课不可能让每一个学生读懂吃透,毕其功于一役的做法不可取.只有通过反复实践,良好的道德行为习惯才能形成.所以说,必须围绕既定的教育目标,坚持始终、常抓不懈,才能起到“积鲑步至千里、积小流成江海”的目的.