运用经济管理方法调节学校管理

学校管理是一门学问,牵涉到方方面面,大到学校长远发展规划,小到学生日常行为规范.谈到经济管理,大家可能都会认为学校太过功利化,追求物质利益.在现实的学校教育管理活动中,单纯的运用思想教育手段或者其他手段管理学校教育不可能完全达到良好的效果.我们应该看到经济管理方法潜在的价值性,应该说,这种方法可以用,但不能全用和滥用.当前,各个学校和部门都有意或者无意地利用经济管理的方法.如现在教师的绩效工资,以及今年县里实行的效能工资,提倡多劳多得原则,目的就是利用经济管理的方法来提高教师工作的积极性,提高工作效率.但是,并不是说钱越多越好,我们必须合理利用,才能达到最佳效果.为了正确和有效运用经济管理方法这根杠杆调节学校管理,我认为可以从以下几个方面入手.

领会经济管理方法的含义

经济管理方法的含义是对经济管理方法具有质的规定性.只有深刻领会这种方法的含义才谈得上如何正确去运用这种方法,否则只能是瞎子摸象――各说各有理.经济管理方法简单地说即运用经济手段管理学校的方法,具体地说就是学校领导管理者依赖物质利益,通过运用物质刺激的方法,对学校成员产生影响作用的管理手段.这种方法对管理学校中各类成员和各项工作具有不同程度的适用性.因而也就有了其不同于其他方法的特征.

其一,利益性,在学校管理中运用经济管理方法必然牵涉到各类成员个人的物质利益,这是经济方法的显著特点.

其二,多样性,由于学校成员在物质方面有不同的追求,且各人的的活动存在差异,因而对他们的物质刺激方式必须呈现出多样性.

其三,辅助性,学校是育人的场所,教师的工作对象是人,不是物质生产单位,不能单纯地利用这种方法去管理学校教育,应该作为一种辅助的管理手段.

承认经济管理方法的作用

诚然,在学校教育管理中利用经济管理方法有利也有弊.有的人只看到“利”的一面,有的人只看到“弊”的一面,因此都片面地强调反对或赞成这种方法.

作为管理的一种方法,我们应充分认识社会现实的问题.现实告诉我们,个人利益是真实存在的,追求个人利益是合法的,个人对美好幸福生活的向往是非常正常的.学校并非真空地带,教师也不是生活在真空里,随着经济的发展大大改善了学校办学条件,也给教职工带来了物质追求的刺激,“金钱不是万能”,“没有钱是万万不能的”.在这种情况下关键的是如何利用经济杠杆调节学校管理,而不是回避.学校领导管理者从物质方面对学校成员的关心,使他们产生一种亲近感,看到自身工作价值,并产生一种功利性的动力,能够使教职工认识到个人的物质利益的获得与自己付出和成果方面的关系,促使他们努力工作.当然,必须合理利用,不能片面强调物质利益,经济管理是在学校允许的条件下,最大化地考虑教师物质利益,当前的绩效工资、效能工资、学校超代补预算部分以及县委县政府的教学质量奖都是可以很好运用的.如果不好好运用这些经济管理方法,教师就会产生做与不做一个样的意识,不利于学校发展.

明确经济管理方法的目的

经济管理方法的目的是我们运用经济管理方法的方向,没有明确经济管理方法的目的,在实践中会造成盲目的现象.经济管理方法的目的在于克服物质利益分配中的平均主义倾向,打破长期存在的“大锅饭”现象,从而调动教职工的工作积极性,提高工作效率和效益.对学生来说,是用来约束和激励学生的学习动力,最终应该达到教育学生、提高教学质量的目的.在实施过程中应坚持正确的目的,注意把握四个问题：第一,反对和克服物质利益分配中的平均主义倾向；第二,坚持按劳分配原则和完善工作责任制；第三,学校要具有和正确使用相应的办学自主权；第四,运用经济方法,考核机制必须公开透明.

把握经济管理方法的程度

虽然经济管理方法不失为一种好方法,但是我们不能因此而单用或不加分析的滥用这一方法.在运用经济管理方法时要把握好度,适时地运用这一方法.

首先,明文规定奖惩条例.在学校教育管理条例中应该明确规定奖励条例、惩罚条例,并且应详细地列出各个条款.同时奖惩条例制定有本县、本学校的特点,不能一味地采用和模仿他人的东西.

其次,严格执行奖惩条例.既然是结合本县、本校实际制定的奖惩条例,就应该具有可操作性和可行性,那就要看如何执行了.在运用的过程惩分明,坚决执行才能取得良好的效果.

加强经济管理方法配合

在学校教育管理中,不是单用一种模式或方法来管理的,而是多种方法并用,本着以教育为主,以其它方法为辅的原则.其实,不管我们采取哪一种管理方法,最终目的都是为了维持学校教学秩序,提高教学质量.然而,根据当前的实际,联系教育的规律,我们首先应该从思想上去教育和关心教职工,在实际工作中重在引导；其次,是在生活上、工作上关心教职工,必要时采用经济管理方法.为此,在众多管理方法中,有人提出了管理在学校管理中的巨大作用,认为管理是“点燃理想的火种”.因为在知识经济时代,人的地位得到了极大的彰显,这亟待我们调动人的主动性和积极性.学校采用管理就利用教职工的情绪,通过各种方法将他们对工作、学习的热爱激发出来,使之转化为能量,从而将教职工的能量充分释放出来,形成一种冲击力,提高教职工与学校的整体能力.具体采取以下措施：一是给予教职工关心和爱护；二是让教职工觉得自己很重要；三是赞美教职工；四是创造适宜的环境.其实,管理也包含着经济管理方法,管理中也常常采用经济管理方法去刺激人们的行为.

当前教育改革的核心,就是要正确地运用政策导向、思想教育和物质激励手段,打破平均主义,调动广大教职工的积极性,转换学校内部机制,提高办学水平和办学效益.大量事实证明,恰当地运用经济杠杆,能促进学校改革,增强学校活力.总之,在学校教育管理过程中,必须合理使用各种管理方法,经济管理方法是必不少的方法之一,合理利用经济管理方法这根杠杆调节学校管理,可以使学校教育管理走向现代化、正规化和系统化.