数控车教学

摘 要：本文分析了目前职业学校学生的状况,论述了在职业教育中如何更有效地让学生掌握知识技能,重点介绍了数控车教学中的一些有用的方法和探索,以及需要注意的问题,使学生在学习过程中“爱学、会学”.

关 键 词：数控车实习学习兴趣主动学习

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1673-9795（2013）08（b）-0132-01

对于进入职业学校学习的大部分学生来说,他们大部分知识基础较为薄弱,心理上对自己的自信心也不够,应该说从初中到技校,是他们人生历程的一个重要转折.职业学校的课程以专业课为主,学习一年的文化基础课之后就开始专业理论和技能的学习,因此,学习的习惯和方式已经比起初中来有了本质性的变化.所以,对中职生来说,如何调整学习方法,认识本专业的特点,作好专业学习准备就显得至关重要.而且随着时代的变迁中职生生源素质变得越来越差,使教师的教学受到了前所未有的挑战,所以改变教学方法变成了现在亟需解决的问题.数控车是一门新兴课程,要培养出技能过硬的高素质专业人才,必须在学习过程中使他们养成“爱学、会学”的习惯,而不仅是被动的“学会”.我结合以往数控车教学中的一些实践经验和体会,浅谈一下如何发挥学生的主体作用,激发学习积极性,使变被动接受为主动求知,以达到良好教学效果的方法和措施.

1介绍专业优势,激发学习热情

随着科学技术的发展,数控技术有了质的飞跃.数控加工不仅大大提高了产品精度也提高了生产效率,数控机床较之以往的普通机床是一次革命性的技术,飞跃一经使用就彰显出其独特的优越性和强大的生命力,使原来不能解决的若干难题找到了有效解决的途径.数控车床的出现,使现代机械制造业对能够熟练操作数控机床的技术工人的需求量大幅度提高,为工厂培养数控机床操作人员就成了当下亟需解决的问题,在这种形势下,职业学校开设数控技术专业就成了当务之急,而且经过几年的发展已经成了热门专业,它的开设对技校和社会的发展有着直接的现实意义.

数控车专业的专业工具数控车是在普通车床的基础上建立发展起来的,它又有自己独特的特点.学习时,要紧扣它的特点,学好相关的理论知识和专业技术操作.刚来到职业学校学生对他们选的专业认识并不清楚,有些甚至是随大流选的专业,所以更要让他们清楚本专业的特点和前景.他们大多数基础薄弱,但对于新知识他们还是有一定的学习热情的,所以抓住这一特点从一开始就给他们开个好头,在他们的头脑中灌输数控技术的重要性,先进性,以及对他们以后工作的影响性,使他们重视起来.在课程伊始我会让学生观看世界上先进的机床自动加工视频和精密机器的图片,让他们感受现代科技的神奇.同时带他们到学校的车间参观数控车和数控铣等设备,让学生真切的感受到数控的强大,让他们觉得如此先进神奇的技术离他们很近,很快他们也可以掌握这些技能,并可以利用这些技能打拼出自己的未来.有了对专业和自己前途的认同和渴望,学生的学习兴趣和求知欲很容易就被激发起来,从而能充满热情地投入到数控专业学习中去.

2通过合理的教学设计让知识化繁为简

随着时代的发展我们的课堂已经不再是传统的黑板粉笔,老师讲授的模式了,而是具备多媒体设备利用软件和课件演示将声音、图像、动画和文字融合于一体的现代化教学模式.数控车教学可以分为两大块内容：（1）软件仿真；（2）实操.软件仿真可以将实操的所有步骤在计算机上先模拟一遍,这样可以很好地使学生熟悉实操步骤,查找错误,避免实际操作时出现种种意外.仿真软件在自动加工时,可以让学生很清楚地看明白刀具的走刀路线,以及各个阶段的加工特点.如若哪个地方出错,软件也能及时反映出来,学生及时纠错,这个过程既锻炼了学生认真学习的能力,也让他们对知识点的记忆更加深刻.尤其是自动进、刀、换刀,循环加工弧面、球面等复杂零件,它们会使教学内容更具趣味性,在实现寓教于乐的同时,促进了对知识点的理解和掌握.

比如,对刀操作是教学的一个重点,可以通过多媒体课件在实际机床运转声音的伴奏下将对刀的目的与注意事项等理论通过文字、图片的方式加以讲授,在演示操作步骤的时候可以通过动画将机床、面板、按键、屏幕显示、机床动作、加工结果等一系列图片做成一个连续的画面,这样学生可以连贯地了解整个操作过程,学习的同时锻炼了他们的眼力和大脑思维能力,可以有效地提升学习能力.又如编程中的循环指令是一个重难点,学生底子薄弱,遇到这种需要费脑的知识点通常是听不懂不爱动脑就主动放弃了.攻破这个难关我是运用程序、动画并茂的方式进行讲授,只要耐心,让学生跟着我的思路走,学生可以清晰地看到每个程序段与实际动作的关联,反复几遍熟悉下来,再难的问题也会化繁为简,把难消化的东西打碎变得好吸收,就这样使学生对编程中循环指令进行了解和掌握.

3传授学习方法,促进自主学习

学生在接触新的知识时总会有抵触心理,即通常所说的怕生,这时可以运用一些与他们以往学习过的熟悉的知识作为切入点,充分利用已经形成的旧的知识技能,发挥其对后续学习的新知识技能的正迁移作用,这样学生就像遇到老熟人一样很喜欢跟老师聊几句从而能激发学生的学习兴趣,培养自主学习的能力.如在数控教学中,复杂零件的编程既是重点,同时也是一个难点.因为形状复杂,所以对于一些特殊点坐标的计算会涉及到较高层次的数学和工艺等方面的知识,这时完全可以利用温故而引新的方法把新知识引入.这时可结合学生已有的普车实习基础和对加工工艺路线、工艺参数、刀具的安装、切削参数等的基本认识,将其与数控机床编程的内容结合起来,通过分析工艺过程,刀具运动轨迹,诸如进刀、退刀、粗车、精车外圆、倒角、车锥面、车螺纹等,把具体代码与加工动作统一起来,讲清直线插补指令、圆弧插补、螺纹插补等不同指令,帮助学生掌握更简洁的编程方法和思路.利用仿真和实操反复给学生训练,让知识和技能融化到他们的血液中,以求达到理想的学习效果.

兴趣是最好的老师,把兴趣作为事业来完成是最幸福的事.托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣.”让我们在教学的过程中,加倍努力和学生一起探索更好的学习方法,让他们在愉悦和充满希望的课堂上快乐学习!