交互式白板下的小学英语教学案例

案例背景

作为信息技术环境下的教学设备,交互式电子白板正在渐渐地走进我们的英语课堂.交互式电子白板具有课件的播放、音视频的放映、资源库的调用、网络资源的应用等各项功能,能够实现丰富多彩的教育资源的灵活整合.交互式白板在教学中的使用给传统的英语教学带来了很大的冲击和影响,它可以创设情境,丰富教学内容,实现资源共享,提高师生的交互能力,如何科学有效的运用交互式白板构建小学英语课堂教学,显得尤为重要.在本案例中,我试图通过交互式白板的演示功能,拍照功能及绘画功能来达成我的教学目标.

案例描述：

本课时的教学目标是让学生听说认读本课的水果单词：pear,peach,orange,watermelon,并了解其复数.为了让学生更好掌握,我运用交互式白板来进行课堂教学.

1运用演示功能,形象直观的输入单词：

通过让学生复习歌曲“Coloursong”,后,我运用百板的演示功能,给学生呈现了水果店,以一个桔子的颜色导入新课,然后依此方法,逐个呈现新单词,通过形象的展示,学生很快就掌握了本课三会单词的发音及其意思.

2运用照相功能,突破难点

在英语教学中,学生对抽象的语法知识不能理解,有了照相功能,可以使我们的语法讲解更为简单明了.在学习完单个的水果单词后,我运用照相功能呈现多个桔子,来教授oranges.为调动学生的积极性,其余复数形式的教学,让学生运用交互式白板的照相功能亲身体验由单数变复数的过程,很多学生都能有意识的区分单复数,对水果名词的复数一目了然.

3画画涂涂,巩固旧知,拓展新知

为使学生更好的掌握新词,我设计了画画涂涂的小游戏,我发指令,学生运用白板的绘画工具,画出各种水果,并填充出颜色,如：Drawapeach,colouritpink.学生在和我的互动中,既复习了三年级上册的颜色单词,又再一次巩固了学生对这节课的内容,使整个学习更有趣味性.

案例反思：

1交互式白板能使教学情境的创设更生动,自然

良好的教学情境对学生有巨大的感染力和感召力.老师以往对此总是可遇而不可求的.现在有了多媒体,有了交互式电子白板,在教学中我们应力求通过各种有效途径去创设良好的教学情境,使得学生以积极主动的情感体验伴随英语学习的整个过程.本课中,我首先创设了水果店的情境,使学生很快融入英语学习中来,交互式电子白板的运用为我们的课堂教学带来了新鲜的学习气息,鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像,有利于刺激学生的多种感官,唤起学生的情感活动,促使他们发挥学习主动性与积极性,极大地调动起了学生的学习积极性,学生课堂参与更是热情高涨.

2强大的交互功能,实现学生参与到学习过程

传统的课件只是一味的演示,学生无法参与.而用白板技术制作的“课件”,老师和学生可以在白板上面亲自操作,展现知识形成的过程,学生能与老师进行讨论,可以及时修改,充分发挥起师生间教与学的互动性,从而也更能体现学生的自主性学习,教师在课堂上不必受到课件的约束,可以随着学生对于知识掌握以学生为中心来随时调整自我的教学.在本案例中,我运用照相功能来使抽象的语法知识具体化,使小学三年级的学生也能实实在在的理解到名词的复数形式.当然学生在参与过程中,对电子白板的功能不熟悉,也会出现一些小意外,但我能感受到学生亲身体验学习的快乐.在以后的课堂上应多让学生参与其中,师生共同提高.