阳光体育大环境下高校羽毛球教学状况

【摘 要】本文在调查研究的基础上分析了阳光体育大环境下高校大学体育教育中羽毛球教学的基本状况和存在的问题,提出了发展羽毛球运动的对策,一是积极制定羽毛球活动计划、监控、实施、评估以及责任制度；二是修建室外羽毛球场地,满足大学生的实际需求；三是积极引进专业人才,完善教师结构.

【关 键 词】大学体育；阳光体育；羽毛球；教学状况；发展对策

体育教育是大学教育中十分重要的组成部分之一,也是国民整体体育重要的基础之一.大学生既是未来国家建设的栋梁,也是整个民族发展壮大的希望.大学生的整体身体素质如何,将会影响到国民整体素质,以至于影响到我们民族的伟大复兴事业.因此现代大学生必须提高自身身体素质,拥有强健的体魄,为自己在以后的民族伟大复兴事业中做出重大贡献打下坚实的基础.大学体育教育就是提升大学生身体素质水平的重要手段.羽毛球运动是一种全身性的且融技能、体能、智能于一体的隔网的对抗型体育运动项目,其本身又有娱乐性、简便性、安全性、强身性的特点,所以在校园中开展特别方便,且特别有利于那些长期伏案工作人员的眼、颈部的锻炼.据调查,有近九成的大学生对羽毛球运动都有一定的兴趣,有七成强的大学生很喜欢关注国内外的羽毛球赛事,且有六成的大学生能够说出我国羽毛球项目在国际所获得的位次.虽然羽毛球运动本身已成为推动大学生阳光体育运动的热门项目,但是还与阳光体育运动的总体要求还存在相当大的差距.笔者认为很有必要用科学发展观的思想去分析研究当前国内大学的羽毛球运动.

一、方法和对象

笔者采用随机抽样的方法针对陕西省部分高校师生进行了问卷调查,问卷的回收率达到了90%以上,并且对问卷进行了有效的整理归类,使用“统计产品与怎么写作解决方案”软件进行了仔细分析研究,再与相关的文献资料结合起来,利用归纳与演绎的方法得出了研究的成果.

二、分析与研究

1.大学羽毛球运动构成的基本要素

大学羽毛球运动是由以下几个基本要素构成的：人力资源与设施资源、政策与管理、社会发展契机、客观的需求条件.这四个基本要素是互相影响、共同作用的,并且它们是处在动态变化过程当中,对羽毛球运动的开展存在着巨大的影响.

2.我国大学羽毛球运动的管理与政策

我国的社会体制对大学的管理与政策有着决定性的作用,并且也是落实和进一步推进“阳光体育运动”的依据和方向.从一系列的政策措施可以看出,国家对学生的体质健康状况特别关注,建国时期大力提倡利用体育运动的发展而使人民的体质增强,在2007年国家又提出了阳光体育运动的政策,设想在未来的三年中能使学生的体质能有大副度的提高,能够使近九成的学校对《国家学生体质健康标准》全面落实和实施,能够使近九成的学生能够达标,还要使近九成的学生能够每天达到1个小时的体育锻炼时间.到了2010年,国家又提出了：人人充分享有体育运动的权力,促进全民参与到体育健身.所有这些政策措施都充分说明了国家高度重视全民素质.但是,就目前来看,有许多学校都存在高调地推行和落实“阳光体育运动”,然而在具体的行为并没有象声音那样高调,其实质就是雷声大而雨点小.还有一些学校的管理者在意识行为还存在忽视发展、安于现状、缺乏创新的观念,在行为上也对自己学校的潜力没有做到积极主动地挖掘,并且在具体实施政策过程中,采取的有效办法十分有限.由于应试教育依然存在,使学生在分数至上和就业压力下,而弱视了羽毛球运动.

3.目前大学羽毛球运动的设施资源与人力资源

任何体育运动项目的有效开展必须有设施资源和人力资源作为前提条件和基本保证.在对大学羽毛球老师的调查中反映出来老师达国家一级运动员要求的只占到了3%,达到国家二级运动员要求的也只占到了10%,其他非专业的羽毛球老师就占到了87%,相当多的羽毛球老师都是通过短期培训或自学而直接上岗的.由此可以看出,目前大学羽毛球老师的整体水平不高,其整体结构也十分不合理,师资力量不强大,精尖人才十分缺乏.所有的这些现象也就对大学羽毛球的教学质量起到了负面的影响.另外,由于现在大学的不断扩招,使得有相当多的体育教育的硬件设施难以更新与完善,有近六成的场馆规模不够大,设计的标准也不够高,基本只能满足于课外活动、竞赛、教学训练和其他娱乐活动,而基本不能承办国家级、国际性的比赛.

4.大学羽毛球运动的实际需求

随着大学体育教育的改革进一步深化以及大学阳光体育运动的进一步开展,在活动内容上大学生有了更大的选择空间,羽毛球运动已成为倍受大学生喜爱和欢迎的体育项目.通过调查发现,有近六成的大学生利用羽毛球运动进行课外体育锻炼身体的项目,他们一般都在宿舍楼前、教学楼前或者一片空地上进行,在活动中,他们一般都不懂得正确的科学的动作要领,仅仅是进行简单的对击锻炼,对场馆内得到老师或其他高手的指导和指点是十分渴望的.在积极参与到羽毛球运动的大学生中,有五成的大学生关注的是羽毛球运动给自身所带来的健康与娱乐,有四成的大学生对老师的规范动作十分关注,只有一成的大学生对自身竞技水平提高十分在意.在调查中还反映出,基本满意大学校园羽毛球运动的教学内容以及课外活动的条件,而基本不满意的是学校组织竞赛频率和学校本身的整体竞技水平.有六成的大学生选择了学校没有或者很少组织羽毛球运动的比赛,而大学生自己还经常举行群众性的羽毛球比赛,由此可以看出大学生对羽毛球运动的喜欢程度并没有因为学校的不重视而降低.

三、研究结论及建议

第一,国家高度重视开展学校体育工作,高度关注学生的体质健康状况；第二,由于应试教育仍然存在,在一定程度上弱化了羽毛球运动；第三,大学体育场馆设施还有待进一步的完善,在管理上也有待加强,提高利用率；第四,还存在一些管理人员的体育观念有待提高,在操作上缺乏有效机制；第五,目前,大学羽毛球老师的整体水平不高,整体结构不十分合理.

第一,在应试教育仍然存在的客观现实情况下,积极制定有利于羽毛球运动开展的羽毛球活动计划、监控、实施、评估以及责任制度；第二,对那些避风的空地能够充分利用,使之建成室外羽毛球场地,最大可能地满足大学生的实际需求；第三,在大学羽毛球老师队伍中积极引入高水平的专业人才,完善教师结构.

【参考文献】

[1]杨霄.普通高校阳光体育运动的实施与大学生终身体育意识的培养[J].高等学校体育教育研究,2008.26-27.

[2]伍绍祖.2010年中国体育改革与发展纲要[J].体育文史,1999.01.

[3]鸣.回顾我国羽毛球竞技的十年[M].羽毛球,2007.02.

【作者简介】

王涛（1978-）男,陕西人,学士,讲师,研究方向：高校体育教学.