初中体育课堂信息技术应用探析

【摘 要】本文以调查研究的方式分析了中学体育教学中现代信息技术的应用现状和人才需求情况,认为在初中体育课堂信息技术应用过程中要注意以人为本,因材施教,充分调动学生学习与锻炼的自主性和积极性.

【关 键 词】中学体育；课堂教学；现代信息技术；应用现状；注意问题

目前,现代信息技术应用于高中体育教学不是很广泛,只是在优秀运动员和专业队训练中有所应用.基于信息技术、计算机网络具有强大的信息资源共享性能,可为高中体育教学提供丰富的教学资源和无比灵活的教学形式,提高学生学习的主动性和兴趣性,能够满足日益增长的个性化和个别化教学需求.同时借助计算机、互联网、智能化系统可以提高学校体育管理工作效率,减轻体育工作人员压力,提升管理水平.

一、引言

现阶段体育教学过程中现代信息技术还没能广泛的应用到体育的课堂中,我国传统的体育教学过程都是以学生被动学习的为主,在体育课堂的教学过程中以教师讲解为主,忽视了学生是学习主体的问题,在这种传统的教学模式中,学生的学习动机和学习兴趣都被忽视,学生学习的主动性也被扼杀,严重挫伤了学生学习的积极性,同时也阻碍了学生创新能力和创造能力的发展.因此,各级中学体育课堂的教学过程中应积极的将现代信息技术的引入体育课堂,把学生学习的兴趣和积极性充分调动起来,同时,学校也应改善学生学习的环境,从而改变我国传统体育教学“填鸭式”教学模式存在的缺点,让各类体育项目,和各种体育活动能让学生很乐意的接受,这样有利于促进“终身体育”思想的形成.通过调查可知,现阶段社会生活的各个层面中现代信息技术已经广泛应用,信息技术和新技术的应用极大地推动了我国社会经济的快速发展,所以,在体育课堂教学过程中应积极的引入现代信息技术,这将极大的推动我国体育文化事业的发展.2006年,国家体育总局成功主办的全国体育信息科技大会,为体育和现代信息技术的有机结合,推动两者更广泛的交流.也必将对中学体育教学起到积极的作用.因此,现代信息技术对中学体育课堂教学中的理论课教学和术科教学都具有举足轻重的作用.然而,现代信息技术对中学体育教学仍存在一些负面的影响,基于此,本文对浙江省中学体育教学中现代信息技术的应用进行全面地调查研究,以发现中学体育教学过程中现代信息技术应用中存在的问题,以引起中学体育教学工作者的高度重视,为有效的实现中学体育教学目标怎么写作.

二、研究对象与方法

1.研究对象

本研究以九峰职业学校、金华市西苑中学、金华市曹宅中学、金华汤溪中学、金华商校、汤溪中学、艾青中学、宾虹中学、金华市第一职校等部分中学为研究对象,调查各中学体育课堂教学过程中现代信息技术的应用状况.

2.研究方法

通过文献资料法、问卷调查法,并采用现代信息技术在中学体育课堂教学中应用现状调查表,对浙江省各中学现代信息技术应用的现状进行调查和访谈,以此来了解中学现代信息技术在体育课堂教学中的应用情况,从而获取更多的详尽的材料与信息.

三、初中现代信息技术在体育教学中的应用现状

20世纪90年代以来,以多媒体和国际互联网为代表的现代信息技术,正以惊人的速度改变着人们的生存和学习方式.现代信息技术是当前我国各级各类学校教育的重要内容,也是我国教育改革的重要技术手段.信息技术与学科教育的整合,正是顺应时怎么发表展的一种要求,势在必行.作为当代中学体育,这一基础性和综合性很强的学科更有必要与现代信息技术进行有效的整合.在最近几年,现代信息教育技术思想和方法在中学体育教学中地广泛使用,为体育教学专业的教学和实践提供了极大地怎么写作.

2、在现阶段在体育教学中应转变板书的形式

随着现代信息科技的快速发展,现代信息技术越来越成为人们生活的重要组成部分,在体育教学中,体育教师除了对学生进行文化知识和基本技能的传授外,还应积极对学生进行现代信息技术能力的培养,从而转变板书的形式,调查发现,各中学中现在在理论课的讲授中使用电子板书形式的学校占89.9%,在教学中使用现代信息技术的占54.4%,由此可知,电子板书形式已基本在各中学体育教学中普遍应用,尤其是体育理论课程的教学更为普及,由于体育教学的特殊性,体育术科教学中电子板书的应用还存在很大困难.

3.中学体育教学中现代信息技术人才的需求情况

在我国现阶段,现代信息技术在体育课堂的教学有非常重要的作用,现代信息技术也成为体育教学、管理、训练、科研等各方面的重要组成部分.随着我国对现代体育信息技术在体育领域的深入发展,中学体育课堂教学中对体育信息技术人才的需求也越来越迫切,然而目前各中学中具有专业体育信息技术的人才的比例仅为12.6%,相关专业领域转行进行体育教学的占21.9%,与该专业无关,仅是由于具有该方面能力而从事体育信息技术教学的占338%.由此可见,体育信息技术人才专业素质相当低,是制约体育事业发展的重要影响因素.近此年来,在省教育部门的指导下,各中学体育专业在课程设置上也重视对学生进行体育信息技术素养的培养,相继开设了与体育相关的技术课程,从调查中发现,作为公共课进行现代信息技术学习的有100%,开设有体育信息课程的学校占总体的76.9%.说明各中学不仅重视学生的专业知识,而且对于学生体育信息技术素养的培育也非常重视,因为只有这样才能满足社会对高级复合型人才的需求.

四、在现阶段运用现代信息技术应以人为本

有关的研究表明:每个人对知识、技能、信息的接收速度、能力是有区别的：有的人快有的慢；有的人对理论知识的接受能力快而运动操作能力差；有的人对运动技术的掌握能力快就希望上课的进度快些,但有的人却希望慢些；要解决这些矛盾,得充分运用现代信息技术.有的人对中学某一选修项目特别感兴趣,课堂上的教学很难满足其想更加深入的了解和学习的需求时,学生就可以运用现代信息技术的资源库找到答案和锻炼的方法.现代信息技术在中学体育教学中的应用可让学生自由自在地获取他想要的东西,也活跃了学生的思维,充分体现了以人为本的理念,因材施教的原则,很适应教学的个性化要求,教会学生学会自主学习,充分调动学生学习与锻炼的自主性和积极性.

【参考文献】

\[1\]陈全才.运用信息技术促进学生学习方式转变的探究\[J\]．现代教育,2007.06.

\[2\]李国强.民俗体育文化保护的悖论与超越\[J\].新西部（下旬,理论版）,2011.13.