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【摘 要】随着社会的进步和科技的发展,课堂教学的重要性越来越受到人们的重视.现在的初中化学教学课堂,随着新课改的进行,从教学理念到教学模式都有很大的转变.然而同时也存在许多不足,有待改进.本文将探讨初中化学的教学改革如何更加适应社会和时代新形势下的需求.

【关 键 词】初中化学教学改革新课改

课堂是学生获取学习知识和学习方法的主要场所,在初中化学的课堂教学中,如何在四十五分钟里合理安排基础知识和基本技能的学习,并达到理想的教学目标,需要教师不断地认真思考.新课改和过去传统的教材有很大的不同,其理论知识的难度有所下降,加强了化学同现代科学和人们现实生活的紧密联系,如怎样净化水,提高水资源的利用率和各种化学反应在生活中的应用等.笔者结合多年的教学经验和对新课标要求,认为化学教学的改革可以从以下几方面着手:


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一、解放思想,更新理念,转变教学模式

新课程改革特别要求教学方式的转变,从传统的讲授为主的“填鸭式”教学,向学生积极参与、师生互动的创新教学模式转变.将书本中刻板的教学内容同日常生活紧密地结合起来,如生活中五光十色的塑料制品、我国石油化工行业取得的优势、化学在药品制作中的重要性,将化学的奇妙世界和同学日常生活的周围世界叠加,刺激学生的学习兴趣和学习热情.教学模式的改革主要包括两方面:

1.合作学习.新课程更加注重在合作中获得的学生知识,实验是化学这门自然科学的基础研究方法之一.在实验过程中可以更好地实现合作式学习,首先在教学活动前组织学生分小组讨论实验的操作、设备的使用等方法.然后在实验过程中做好各项数据的记录,并由教师首先示范标准的操作.实验结束后学生再小组讨论本组实验中存在的不足和改进措施.这样不仅加深了学生对于课堂教学内容的理解和学习,同时还极大地培养了学生的合作精神,在动手、动脑的观察和学习中,同学之间相互学习,集思广益、取长补短,学会更好地处理个人同集体的关系.

2.探究式学习.新课程改革特别注重培养学生独立自主的学习能力,这体现在化学教学中一方面就是学生应用化学知识的能力,另一方面就是学生自己探索的探究性实验操作能力.由于许多教师在教学过程中受到常年积累的传统教学模式௚

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0;影响,认识上存在一定的偏差,单纯地将学生分组实验改为学生自主设计、进行的实验,但是探究过程中缺乏必要的指导,很容易让学生一头雾水.探究活动的设计应当结合学生的心理年龄特点和认知发展水平,在其初次接触化学实验时,教师必须做好指导工作,在学生自主设计实验步骤后,经过教师审核后才能进行,特别是实验报告的书写,对于实验结论的总结归纳非常有助于学生得到较大的探究式学习收获.也就是说,探究式学习一定要从其实效性考虑,注重培养学生的研究方法.如在一氧化碳和二氧化碳的区分实验中,要求学生自主设计实验.学生有的以石灰水进行,有的选择用小木条分别点燃,然后由教师引导从操作性和可行性方面综合考虑选择最优方案.这样就在探究互动中极大地促进学生思维能力的培养,因此,探究活动中教师的考虑和设计非常重要.

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二、大胆创新,培养兴趣,多种手段优化的教学组合

正如前文所言,实验是化学教学及整个学科的重要基础.传统的教师课堂演示存在多种不足:反映装置规模较小,在教室范围内学生观察不清晰,容易引起课堂教学秩序的混乱,临场不确定状况存在一定安全隐患等等.多媒体教学的优势由此凸显,以多媒体演示实验的具体过程,同样具有直观性,同时能更好地帮助学生理解和掌握知识.值得注意的是,化学实验的亲自操作是不可完全替代的,教师切忌过分依赖多媒体教学,一旦教师从“主导者”变成“放映员”,学生由“主体者”变成“观众”,多媒体教学的意义就容易被扭曲和误解.因此,要把课堂需要和每一种多媒体的特点进行有机的结合,当然最重要的还是在学生自己的亲手操作中掌握第一手资料.

在实验过程中,往往需要很多的具体操做.物品的加热需要点燃酒精灯,金属与酸的反应需要采用试管夹,在教学过程中看到学生的实验动手能力,才会意识到教师引导的重要性――有的同学不会划火柴,有的同学用坩埚钳夹试管等等.在教学活动中,教师也应当特别注重培养学生的动手能力,消除其对实验操作的恐惧性,以鼓励为主,积极引导.


怎样写好初中化学教学论文
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三、贴近实际,转变单一性,创新化学评价方式

教学评价也是课堂教学的重要组成部分.在教学评价中应当尽量实现评价整体的多元化,让管理者、教师、家长、学生,共同参与学生的教育,将家庭教育和学校教育有机结合.另一方面,教学评价要从传统的只重视结论的结果性评价向学生学习过程的形成性评价转变.课堂教学是教师与学生共同构建而成的一个互动的过程,它不仅有利于学生掌握多种学习知识,更是学生作为将来社会中的人才健康全面发展的有效途径.

参考文献:

[1]刘研新.浅谈新课标下初中化学教学改革[J].中华少年(研究青少年教育).2011(12).

[2]负波兰.电化教学是初中化学教学改革的基本方向[J].新课程研究(教师教育).2011(01).

[3]黄薇.新课改理念下初中化学教学改革的思考与探索[J].考试周刊.2010(25).

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