小学体育教学设施

摘 要：主要采用文献资料法和访谈法,在分析小学体育教学设施状况的基础上,阐述了小学体育教学设施创新的原则和方法,为小学体育教学的开展提供参考.

关 键 词：体育教学；设施；创新；原则

0引言

几次国民体质大监测显示,国民的体质呈明显的下降状况,素质、机能和形态的部分指标出现了严重的超标或者不足,国民体质的下降已经到了不得不重视的地步.而学校体育是提高国民体质的重要途径之一.体质的提高应该从少年做起,应该让国民从小养成良好的锻炼习惯以打下良好的体质基础,这样才能够保证体质健康的系统性、可持续性.国家也重视到了小学体育教学的作用,并出台了增加体育课课时等措施以期通过体育教学提高学生的体质.在此背景下,小学体育教学的重要性再一次的得到了重视.体育教学需要必要的设施作为物质基础,适宜的设施能够在保证体育教学安全性的基础上提高学生的体质,因此对小学体育教学设施进行科学的创新具有重要的意义.

1小学体育教学设施状况

设施是小学体育教学开展的物质基础,体育教学要求设施具有充足性、完备性、安全性、适宜性等特点,即设施的数量要充足、种类要齐全、质量要安全、适宜学生群体使用.只有同时具备以上四个特点,小学体育教学才能够得到良好的开展,提高学生体质的效果才会更明显.但是我们遗憾的看到,由于我国幅员辽阔和经济发展不平衡的原因,造成了东西部差异很大、城市和农村差异很大,而不同地区和不同辖区的小学体育教学设施也存在很大的差异,一般来讲东部经济发达地区和城市的学校体育教学设施齐全、安全、充足,而西部经济不发达地区和农村的学校体育教学设施不齐全、不安全、不充足,并且差异很大.笔者在研究过程中走访了部分学校,发现农村的学校体育教学设施很少,只是一些简陋的设施和器材,而城市的学校则明显的好于农村的学校.研究还发现,小学体育教学设施成人化严重,基本上是成人的器材直接给小学生用,这对小学生学习技术、提高体质具有不良的影响,因为操控成人体育设施和器材远远超过了小学生的能力,必然会产生补偿的动作、不合理的动作,反而对体质的提高是不利的.所以对小学体育教学设施进行创新是非常有必要的,也是亟待进行的.

2小学体育教学设施创新原则

小学体育教学器材的创新是必然的、必要的,也是可行的,那么对小学体育教学设施进行创新需要遵循哪些原则呢,笔者认为应该遵循教育性、科学性、实用性、生态性.

（1）教育性原则.体育教学是初等教育的重要组成部分和重要表现形式,体育教学的目标是初等教育目标的组成部分,是初等教育目标的体现,所以小学体育教学设施的创新首先要遵循教育性原则,要突出体育教学的教育性.这是小学体育教学设施创新的核心原则,只有在符合教育性原则基础上的创新才是合理的创新,才能够被接受.教育性原则不仅指对学生的体育教育,而是指对学生全面发展的教育.比如器材的使用说明要表明对环境的保护、对同伴的帮助等.

（2）科学性原则.所谓科学性原则是指设施的创新要遵循物理原理和人体生物原理,要体现出设施创造、制造和使用的科学性.人是使用设施的主体,而小学体育教学设施的使用对象是少年群体,他们具有特殊的生理和心理特点,他们的骨骼、肌肉、关节等系统都有其生长发育的特点,同时他们的心理发展也不成熟,所有这些特点都是在设施创新的时候需要注意的,只有把握住了使用群体的身心特点和设施制造的力学特点才能够保证设施创新的科学性.

（3）实用性原则.创新后的设施是要使用的,这就是要遵循的实用性原则.设施是体育教学必须的物质基础,而真正在教学中得以利用的设施才是好设施,才能够为被教师和学生喜欢,才能够真正体现设施的使用价值.所以小学体育教学设施创新的时候一定要遵循实用性原则,即不能够盲目的追求华丽而忽视了实用,不能够不切合实际的盲目的进行创新,要结合学校的实际、学生的实际、教学的实际进行创新.

（4）生态性原则.所谓的生态性原则是指小学体育教学设施的创新要注重绿色、生态、环保理念的引入,要注重设施的环保性、安全性,以生态保护和可持续发展的理念指导设施的创新.在获取设施创新原材料和制造设施的时候要本着生态的理念、本着保护环境的理念进行.制造出的设施也要符合环保和生态的标准,只有这样才能够保证学生在使用设施时候避免不必要的生态伤害.

3小学体育教学设施创新方法

3.1完全创新

所谓的完全创新是指抛弃以前的东西,根据现在客观存在的需要进行全面的创新,所创新的东西和原来的东西没有继承的关系.这种创新的难度很大,但是一旦实现就会具有很大的价值.因为目前小学体育教学中使用的设施多为成人使用的设施,同时部分学校基本上没有设施,所以完全创新是可能的,也是必要的.小学体育教学设施的完全创新可以根据学校的特点、学生的特点、地域的特点进行.比如某些条件简陋的学校可以自行的设计学生锻炼需要的器材,或者为了传承某种民族传统体育项目自行设计出一种锻炼器械等.

3.2继承创新

继承创新是指在继承以前东西的基础上进行创新,创新后的新的东西里有老东西的影子,体现出前后两种事物的连续性,也体现了事物发展的系统性.继承创新在小学体育教学设施的创新中比较常见,比如说可以讲成人用的跨栏架降低高度、改变制造材料后创新成少年用的跨栏架,可以将成人用的标改变材料、改变长度创新成少年用的标等等.

4小结

小学体育教学设施存在的数量不足、质量不高、不适宜使用等状况都可以通过创新来解决.体育教学设施创新的过程中必须遵循教育性、科学性、实用性和生态性的原则,并通过完全创新和继承创新两种方法来实现创新.

作者简介：吴家宁（1979―）,男,福建南安人,本科,中学一级,福建省南安市五星中学,研究方向：体育教学与训练.