初中学生厌学数学的原因

【摘 要】进入初中后,不少同学会发现自己学习能力很难提高,还有的同学会因课程的增多,信息量的增大而产生不适应,严重的甚至出现厌学数学现象.本文通过对中学生厌学现象进行分析与研究,探寻其厌学原因,针对不同的原因作出不同的决策,以最大限度地提高学生的学习兴趣,促进学生健康发展,全面提高教育质量.

【关 键 词】初中学生；数学；厌学；

学生“厌学”其实不是一个新问题,过去也有个别在不同程度上反映了这种现象的存在,只不过近几年已经越来越不容坐视了.因此老师要帮助厌学学生找出厌学原因,找到矫正的路子,重新点燃他们学习兴趣的火花,帮助这些学生走出困境,树立学习的信心,使他们愿意学习,乐于学习,为他们将来的学习和深造铺上坚实的奠基石.希望通过研究和实践,取得如下效果：学生学习的积极性、主动性及学习效率有所提高；使师生之间、生生之间有更多的沟通,关系更加和谐、融洽；教师的课堂教学效果有所提高.

教学活动是一种老师和学生互动的过程.老师精心备课,细心讲解,深入浅出,形象生动；学生事前预习,事后复习,认真听讲,积极地思考.这是我们理想的教学画面,但是现实生活中并不是往往如此,现在的教育形式下,学生厌学的现象愈发严重,成为了影响教学质量和教育目标的不容忽视的因素,造成学生对数学产生厌学是多种因素的,既有外部原因,也有学生内部原因.此外还不能否认有社会的影响.我认为原因有以下几个方面：

一、社会原因

随着小孩年纪的增长,他与社会的接触越来越多,对社会的了解也越来多.社会上的一些阴影部分对他们影响就在了起来.如：读书无用论,不读书照样挣钱,读了书也还是去打工等.

二、家长原因

有些家长常期在外打工,对小孩的基本上没什么正确的教育,只是给他钱.所以一些小孩就慢慢的对学习不认真、不吃苦等,时间常了就产生厌学的情绪.

三、老师的原因

有部分老师只看重成绩,没有思想教育.还有的老师只注重优生的培养,忽略了一些学困生的辅导,所以导致他们的成绩越来越差,最后这些学生产生了严重的厌学了情绪.

1、学科教学特点的不当处理,使学科教学缺乏生气.

由于学科的特点所决定,数学课的教学相对于其它学科的教学缺乏生动,再则它的科学性、系统性和严密的逻辑推理性大都容不得半点的感彩.因此,教师在上课时,若不注意.一般都显得墨守陈规,如果处理不当,不轻意跨越雷池,课堂就缺乏生气,久而久之,学生就会感到数学课枯燥无味,高深莫测,在心理上产生畏难情绪,直至厌学.从调查的结果表明,具有这些心理的学生共有107人,占调查人数的89.2%.

2、应试教育下的传统教学方法,使部分学生难于招架.

目前,应试教育转轨到素质教育刚起步,在这样背景条件下,由于应试教育所决定,目前的数学教学虽然吸收了现代教学的先进思想,“启发式”教学方法在课堂中占有一定的地位,是教学中的主流.但在任务重、内容难和时间紧的情况下,为了完成教学任务,传统教学方法仍然是课堂教学中常用的方法,这样注入式的教学方法也会在所难免.另一方面,如果教师不注意把学生从教育客体转变为教育主体来教学,没有把握“主导”与“主体”的关系,长此以往,势必造成某些学生在学习上囫囵吞枣,消化不良,从而增加学习困难,厌学情绪就会酝酿而生.

3、不恰当的批评,可能产生逆反心理.

初中生自我主体意识的日益觉醒和强化,是改革开放时代初中学生思想变化的主要趋向,他们具有强烈的平等、自主交往的意识,虽然他们的这种主体意识还不是等于良好的主体精神,经常不合课堂需要的音符,但他们并不喜欢来自老师或家长对其活动方式的干预,特别重视别人对自已的态度和评价.在教学中,不恰当的批评纠正,有时给某些学生产生对学科教师的反感,随之产生逆反心理而厌学.

4、教师能力素质与学生的期望值有距离,也会使学生厌学.

教师的基本职责是通过教书育人为社会培养人才,教师随时随地为学生展示社会行为修养范例,教师的精神面貌、言谈举止都会给学生带来各方面的影响,随着初中学生理智因素增强,学生对教师各方面的期望也越来越高.由于教师的学识水平、教学技能及方式、行为性格等不一定满足学生的期望,倘若学生不正确对待,势必损害到教师自身的威信,失去教师应有的人格影响,由此就会造成学生在学习上缺乏进取精神.

学生在学校学习期间,是他们长知识长身体的黄金时期,也是他们世界观、人生观形成的关键时期.对于他们出现的“厌学”现象,如果不采取有效的措施加以纠正和克服,任其蔓延下去,势必给学生的身心造成难以弥补的损失；同时,也势必败坏校纪校风,给学校形象造成伤害.

纠正和克服学生“厌学”现象,是一项综合治理工程,涉及面很多.在此,我提出几点对策与大家探讨.

要纠正和克服学生的"厌学"现象,首要的是从思想政治工作入手,通过积极的思想政治工作,提高学生的思想觉悟,使他们明确学习目的,端正学习态度.改进和加强学校学生的思想政治工作应注意以下几点：

1、针对性要强.中学生“厌学”的根本原因是这些学生没有树立正确的世界观和人生观,对自己的人生座标不明确,没有树立远大的理想.思想教育就必须紧紧抓住这点,根据不同年龄段学生的心理素质情况,有针对性的进行世界观和人生观的教育.要使学生真正认识到,随着社会的不断进步,社会竞争还会更加激烈,自己不能依靠父母一辈子,今后的路要靠自己去走.“少壮不努力,老大徒伤悲”,没有知识、没有文化,今后就很难适应社会生存和发展.另一方面,要教育帮助学生正确分析当前社会的“用人”形势,克服上学无用的心理,使学生认识到,随着我国社会主义建设事业的不断发展,社会上只会越来越需要大批的拥有丰富知识的人才.