小学语文教学应多方面的培养学生能力

【摘 要】传统的教育观念所知道的教育模式往往只重视语文基本知识教学,轻视甚至忽视学生实践活动,从而导致学生知识匮乏,综合素质降低,学生潜能得不到开发和培养.本文结合新课改论述了小学语文教学中学生多种能力的培养.

【关 键 词】语文教学学生能力培养

新教育改革则要求我们要培养全面发展的有用人才,即通过我们的语文教学活动,不但要教会学生知识,还要教会学生学习知识,拥有一定的动手实践能力、发现问题的能力、整理资料选择处理的能力、创新能力、观察能力等等,这次是我们教育的终究目标.

一、动手实践能力

学生的动手实践能力是学生以后进入社会工作的必备技能,检测如学生只是具有满肚子的知识,而没有任何动手操作能力,那么这样的人在社会生活中是很难生存的,就更别提什么竞争了,我们的教育就是把学生人生毁掉的罪魁祸首.因此学生通过在学校的学校过程,掌握一定的技能,有较强实践能力,不但是我们教育者的责任,而且也是学生将来为社会做贡献的必备技能之一.

常言说得好：留心处处皆学问.人类社会是一个精彩的大舞台,在这个大舞台上,上演了一幕幕历史剧,也涌现了一代又一代精英人物,他们为后来人留下了丰富的物质和精神财富,如诗、如梦、如画、如战鼓、如呐喊、如惊雷,他激励、鼓舞、影响着后来的人们,使之成为后人学习的榜样.收集有关名人的故事,可以让学生发现许多未知的东西.而动手搜集的方法有很多渠道,比如可以动员学生通过图书馆查阅资料,然后做好笔记；也可以上网查,网络会为他们提供丰富多彩的内容；还可以请教老师或者家长,以及知识丰富的大学生.在搜集的过程中,不但可以锻炼学生的动手能力,而且还使学生增长了知识,还可以激发他们努力学习的精神,好处很多.

二、整理资料,培养学生学会选择的能力

学生们平时接触的事物千千万万,其中有好有坏,但是学生因为年龄较小,社会经验少,心理不成熟,所以对于事物的甄别能力较低,好的坏的,有用的没用的难以区分清楚,那么就需要老师的指导和学生自己的锻炼,在两者相辅相成的努力下,就会逐步走向成熟,学会鉴别事物的方法.因此为了锻炼学生的选择能力,教师就可以要求学生将搜集的名人资料,加以整理,从众多的资料中提取最为有用的部分,然后让老师帮着把关,去其槽粕,留其精华.因为学生搜集的资料是经过他们自己千辛万苦得来的,所以在选择的时候,可定会不知如何取舍,这时教师必须伸出援助之手,为学生讲解取舍的方法和原因,初步选择结束之后,就是对所选材料进行艺术加工,使这些零碎的资料成为生动感人、有血有肉的精彩文章.这一阶段学生一定会充分发挥自己的语言功能,尽力使作文写得生动、活泼、有趣、感人,那么教师就要及时鼓励学生自己从其他文学作品中,学习作文开头、结尾、描写的基本方法,如何运用修辞手法为自己的文章增资添彩,并且教师不要放手不管,要随时进行指导,帮助学生完成自己的作品.

学生写作完了之后,还要求学生认真进行修改,这是锻炼学生的修改能力.修改时可以自己先修改,然后让老师或同学帮着修改.直到自己认为比较满意的时候,教师就可以让学生把自己的作品,用自己的语言在课堂上展示给全班同学,这不但增强学生展示自己作品所得到的自傲感,而且还可以锻炼学生的语言表达能力,提升他们自己在人群前说话的勇气.

三、小组交流,培养学生协作能力

由于班级人数较多,在整个教学过程中,不可能让所有学生都参加到活动当中,这样就有失教育的公正性、整体性,影响了没有参与学生的积极性,对他们学习不利.所以为了提高参与学生的积极性,增加参与的人数,可以采取学分组的形式,把全班分成几个小组,每个小组成员之间进行比赛,从中选择出前几名参加全班的比赛.这一过程锻炼了学生团结协作的精神,从小学会与他人进行协作,是学生将来进入社会,适应社会生活的基本能力.而且学生在比赛时,肯定会尽自己的最大努力争取,所以就提升了学生的竞争意识,也锻炼了学生的竞争能力.

四、活动总结,培养学生综合学习能力

在活动课中,教师只起一种引导的作用,整个过程教师要敢于放手,让学生小组长自己去组织实施,虽然是小学生,但是我们要相信他们,他们往往具有令我们惊讶的组织、管理、创新能力.比如在我们班举行的一次名人故事比赛中,学生组织者共三名学生,他们设定了特等奖一名,一等奖一名,二等奖两名,三等奖四名,最佳表演奖一名,最佳创作奖一名,最忠实观众奖两名,最具鉴赏力观众两名.从这几个奖项的设置中,我们就可以看出这三名学生的组织者,出类拔萃的组织管理能力,而这正是我们活动课所要培养学生能力的目的之一.

再看学生们自己所写的作品《为官清廉包青天》、《上书救父缇萦传》、《太阳背后不是光》、《把宇宙记在脑中》等这些鲜亮的题目,无不显示着学生们的过人才思,透露出学生广泛的取材、灵活的表达、精美的语言表达能力,闪烁着智慧的光芒.

综上所述,语文活动课是锻炼学生各种能力的重要途径之一,它区别于较为传统的教学方式,是一种较为新颖,深受学生喜爱的教学模式,在实际教学活动中,经过试验证明,确实会取得较好的教学效果,值得广大语文教师积极尝试和不断改进,使这一教学模式为语文教学改革和锻炼学生能力,做出更大的奉献.