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信息技术课类专升本毕业论文开题报告,与如何提高小学信息技术课的有效性相关毕业论文开题报告

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【摘 要】小学是一个打基础的阶段,虽然学习的内容并不复杂,但从专业的教育角度来说,小学的知识量是非常广泛的,而且需要学生充分的动用自己所有的思维来学习和理解,才能获得一定的收获.尤其是信息技术课程,较多的小学生痴迷于游戏,因此没有将信息技术课的内容有效的学习.这就导致在之后的初中、高中学习当中,会倍感吃力.比方说指法训练,小学应该掌握得较为透彻,但实际的情况却让人非常的担忧.

【关 键 词】小学信息有效性

从现有的一些教学手段和方法来看,主要的问题在于,没能达到有效性.虽然教育工作者花费了大量的时间和精力在课程的编制和教授上面,但却收效甚微.小学生的较多问题仍然没有得到良好的解决.信息技术课对于小学生来说,是重要的基础课程,社会的发展要求人们的工作和生活都要借助计算机来完成.因此,学生的未来是一个高科技时代,如果在信息技术方面较为匮乏,是不会有太大发展的.本文就如何提高小学信息技术课的有效性进行一定的讨论.

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一、提高小学信息技术课的有效性措施

(一)加大投入,领导重视

信息技术课的根本条件是计算机,虽然我国的社会发展比较靠前.但从整体情况来看,小学对于信息技术课的投入还不够,无论是师资力量,还是硬件设备,都需要加强.在硬件设备方面,很多的小学使用的都是淘汰的旧产品,根本没有办法演示一些先进的科研成果,对于学生而言,他们所接受到的只是重复的旧知识,从根源上就没有获得突破.在师资力量上,大部分有能力的教师都投奔到了一些有名的学校,这就使得学校出现了两极化的现象.综合两种情况,需要政府领导加强重视,在政策上进行鼓励,投入力度加大.

(二)转变教学观念,提高信息技术课的被重视程度

在传统的教学中,很多的教师都比较注重数学、语文以及外语教学,对小学的信息技术课并不是特别的重视,甚至有的教师认为小学没有必要学习.这种观点是完全错误的,小学是学习知识的黄金年龄,如果得不到良好的教学,在之后的学习中,将会产生很大的消极影响.虽然初中和高中会对小学的某些知识进行深化和加强,但也需要一定的基础.教师要想提高小学信息

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技术课的有效性,就必须转变教学观念,提高信息技术课的被重视程度.只有从心里面接受信息技术课,重视这门课程,才能在教学手段和方法上有一个较大的提高,从而在有效性方面获得一定的突破.

二、杜绝课堂问题,养成良好习惯

对于小学生而言,在信息技术课上,经常做一些小动作或者扰乱课堂的行为.比方说,课堂中的实践操作环节――学生有的在用一个指头打字,有的在乱按鼠标,有的在重重地击打键盘,或是非常随意地扭转显示器给旁边的同学看,还有甚者一边偷偷地吃零食一边用油腻腻的手操作键盘、鼠标.最后等课堂结束时还会出现这样的一幕,有些学生会粗鲁地按住主机的电源按钮使计算机非正常关机.他们觉得这样关机的速度会快一点,毫无关爱计算机之意.由此可见,要想真正的提高小学信息技术课的有效性,必须将课堂当中的一些问题彻底地杜绝.好习惯的养成不是靠一两节课的教育就能形成的,这节课孩子做到了做好了,下节课仍可能遗忘,所以需要不断地强化,激励学生们把好的行为多多重现,因为行为坚持的时间越久,习惯形成的程度越牢.对已形成不良习惯的学生,要矫正就更需要有坚强的意志,不断同坏习惯作斗争才能形成,所以在日常的教学过程中得强调“反复”两个字,不怕麻烦.同时,设定一些措施在上课过程中注重学生习惯的养成,注意从点滴做起,持之以恒,反复练习,日积月累,坚持到底,最终还可促使学生信息素养的和谐发展.


写信息技术课论文的注意事项
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三、加强动手实践训练

小学信息技术课之所以没有达到理想的效果,原因之一就是教师过度地进行理论的讲解,学生也单纯的听,实践性很弱.比方说教学生练习打字,如果学生只是将指法或者五笔的字根背下来,是没有办法学会打字的.最重要的还是让学生去实践,让他们在计算机的键盘上不断地敲打,这样才能知道自己的弱点在哪里,经过不断的努力,小学生才能真正的学习到信息技术课的知识.另一方面,教师需要让学生自行思考,在他们的思维范围以内,让学生想一想问题该如何处理,这样不仅锻炼了学生的实践能力,同时还加强了思维能力.总而言之,在进行小学信息技术课程教学的时候,一定要努力地让学生去实践,这样才能做到有效性.


该文来源 http://www.tjhyzyxy.com/zhengzhi/050476971.html

总结

本文对如何提高小学信息技术课的有效性进行了一定的解析.从现有的情况来看,我国的大部分小学都在积极地应用不同的方式方法来改变,并且获得了一定的成果.对于未来的发展而言,前景是比较广阔的.学生在学习信息技术课的过程中,最重要的就是要将知识真正的记到脑海当中,并且能够熟练的运用,这才是教学的目的.为了更好的达到小学信息技术课的有效性,我们需要从学生的角度出发,将他们的思维方式放在首位.

【参考文献】

[1]张军.浅谈如何在新课程下提高课堂教学有效性[J].科学大众(科学教育),2010(10).

[2]洪玉兰.有效:提高课堂教学有效性的策略[J].教育教学论坛,2010(35).

[3]张惠,韩冬云.提高小学数学教学有效性的策略选择[J].黑龙江科技信息,2011(07).

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