在学校教育的延长线上

在学校教育中,“减负”始终是老生常谈的话题.特别是新一轮基础教育课程改革以来,更引起了全社会的广泛关注和强烈反响,全国各地教育部门都迅速行动起来,学习、宣传、践行“减负”精神已蔚然成风.学生的书包轻了,作业量少了,在校时间短了,节检测日学校不再加班加点补课了.然而,这些并非“减负”的全部内涵,“减负”重要的是减轻学生的心理压力,“减负”不能降低要求.如果抛开教学质量和学习效率提高的前提,而奢谈“减负”,那“减负”就会变成历史的倒退.

用现代教育观来看,最理想的教育应该是能充分发挥学校、家庭和社会合力作用的教育.这样看来,“减负”就不仅仅是教育行政部门和学校的事,也是家长和全社会的事.现在,属于学生自由支配的时间多了,而作为学校教育延长线上的“督学”、“助学”――家长,该如何利用学生在家时间,介入对孩子的培养教育,帮助他们全方位地提高素质呢?作为学生的老师、孩子的家长,我做了这样的思考和尝试：

首先,要培养孩子不怕吃苦、拼搏向上的精神.人类进入信息时代、知识经济时代的今天,社会发展一日千里,知识创新呈指数增长.作为新时代的学生家长,有责任和义务培养孩子树立远大的理想,加强为实现理想而奋斗的时间紧迫感.应该告诉孩子：只有敢于吃苦,乐于吃苦,才能学到广博的知识,否则,就会被时代所淘汰.“少壮不努力,老大徒伤悲”哪!要提醒孩子：“减负”不等于忽略基础知识的刻苦学习,不等于不要吃苦、不要拼搏、不要勤奋,学习始终是一件需要付出巨大努力的事情.要身体力行,率先垂范,在日常生活中,给孩子做一个乐于吃苦、不怕困难、勇于拼搏、积极向上的榜样.

其次,要培养孩子热爱知识、主动学习的习惯.现在的学生,大多生活在三口之家,家长对孩子的学习教育都非常重视,他们不惜花费大量财力和精力,写各种各样的教辅书,在学校教育的延长线上,学生放学后要做许多“家庭作业”,周末要参加家长精心安排的各种“补习班”、“兴趣班”、“特长班”等,望子成龙,其心切切.殊不知,这样恰恰抑制了孩子的个性,剥夺了孩子的自由,挫伤了孩子的学习积极性,久而久之,孩子没有了“天真活泼”,只剩下“厌学、弃学”了.也有的家长认为,我已经花钱托人为孩子选择了“优质”学校,至于孩子的学习教育就是老师的事了.其实,谁都明白,对孩子的培养教育并不会因为放学或放检测回家而中断.这种家庭教育学校化的观念,必将导致子女教育上的失败.我以为,家长应该通过日常生活的点点滴滴,有意识地给孩子安排合理的校外学习时间,如去图书馆、科技馆、博物馆、生态园等,培养孩子健康的爱好、高雅的志趣、挚爱生活的热望,引导孩子明白：生活中处处有知识,处处需要知识；鼓励孩子：我们相信你是天生的学习者!这样,就会使孩子产生对知识的渴求,从而养成热爱知识,主动学习的好习惯.在这种情况下,再来提醒、督促甚至检查孩子的学习,他就会乐意接受,进而收到事半功倍的效果.

另外,家长要积极营造一种家庭学习的氛围,闲暇时间要尽可能多地去看书学习（哪怕只是看报纸）,不要沉溺于游戏、牌局、酒宴、“侃大山”中图一时之快,要以自己的言传身教,暗示给孩子：学习不是一种负担,学习是每个人一生都要做而且能做到的一件很愉快、很有品味的事情.榜样的力量是无穷的.有了勤奋乐学的家长,还怕孩子学习不主动、不刻苦、不成功吗?

总之,在学校教育的延长线上,面对“减负”我们必须转变观念,更新思想,建立一个学校――家庭――社会的教育共同体.给孩子一片自由的蓝天,引导孩子养成乐于学习、善于学习的终身受益的好习惯,努力学习学校开设的各门课程,扎扎实实打好基础,勤于思考,敢于探索,勇于创新,为孩子的未来生活做好准备.