国学思想与大学生思想政治教育

摘 要：随着我国经济的发展以及高校教育事业的快速发展,大量西方的思想传入我国,使得大学生思想普遍迷茫而混乱.因此大学生思想政治教育已经越来越重要,然而传统的“两课”教育收效甚微.本文从传统的国学思想入手,讨论其对大学生思想政治教育的影响,认为国学思想可以与传统的思想政治教育结合,从而达到兴中国文化、教礼仪之邦、得能用之才的目的.

关 键 词：国学思想大学生思想政治教育

中图分类号：G641文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.15.048

随着社会经济的发展和社会意识形态的转变,大学生作为社会精英面临了更多的挑战与压力,也面临着许多危机：极端个人主义、拜金主义等思想充斥着当代“90后”的头脑,社会上贪污腐败、道德堕落现象屡见不鲜.而当代大学生的素质教育只是采用的是“灌输式”的“两课”教育,师生都不重视,从而导致大学生思想政治教育形同虚设.本文认为,将中国学生都很感兴趣的传统国学思想结合到大学生的思想政治教育中,不仅能使现代的大学生远离浮躁,端正品行,同时也使中国的传统文化继承发扬.

1国学思想与大学生思想政治教育结合的必要性

1.1社会文化发展的需要

中国具有五千年的文化历史,其知识丰富多彩,在世界上产生了广泛而深远的影响.西方的一些企业家,政府领导人都在读《孙子兵法》、《三国演义》、《论语》等,韩国将儒家文化作为国民的基本道德规范,新加坡将孔子语录编制成精美的广告牌挂在地铁站[1].但是,上世纪80年代,国门打开,各种思想蜂拥而至,传统的思想被人们抛在脑后,对于西方思想不辨精华与糟粕,一律学习,人们的思想价值观渐渐混乱,取而代之的是人心浮躁、唯利是图.因此,在社会精英的大学生中以正义、礼貌、孝敬、谦让、敬业、奉公、刻苦、自强为核心的经典传统文化思想的教育紧迫而重要.

1.2与大学生思想政治教育的一致性

在、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中,强调了社会主义荣辱观的教育,以理想信念为核心的世界观、人生观、价值观的教育,以爱国主义为重点的民族精神的教育.

而古人有“修身齐家治国平天下”、“天下兴亡,匹夫有责”的社会责任感；有“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”、“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的爱国主义情操；有“为天地立心,为生民立命”的远大理想信念教育；有以“仁者,爱人也”,“己所不欲,勿施于人”为核心的价值观；有“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”的社会道德礼仪；有孔子主张“礼之用,和为贵”和谐社会主义精神.所以,我国传统文化思想的教育理念与大学生思想政治教育理念是相辅相通的.

2国学思想对大学生思想教育的内容

2.1道德为先,以仁为本的做人原则

“弟子入则孝,出则弟,谨而信,泛爱众而亲仁.行有余力,则以学文”,“仁而不智,则受而不别也；智而不仁,则智而不为也”,“德者事业之基,未有基不固而栋宇之久矣”,这些传统思想都认为,德是高于一切的,是学习的前提,是智慧作为的前提,同时也是事业的根基.并且孔子还认为“人而不仁,如礼何?人而不仁,如乐何?”即做人如果没有仁爱道德之心,礼仪、音乐对他什么用都没有,所以德也是快乐生活的前提.

所以对待他人,要有“厚待故交,礼遇衰朽”的心胸,有“以直报怨,以德报德”的宽容,以及“以德报怨”,“滴水之恩当涌泉相报”,“忘怨忘过,念功念恩”等豁达的仁德思想.

2.2温故知新,不耻下问,持之以恒的学习精神

孔子认为,学习时要有“学而时习之,不亦悦乎”,“温故而知新,可以为师矣”的学习方法；要有“学者为人,不亦悦乎”,“敏而好学,不耻下问”,“三人行,必有我师焉”的学习态度；要有“学”而“思”的目的,不会“罔”和“殆”；但重点在于“学以致用”,不在于死记书本,而在于“举一反三”地灵活运用知识.

同时,还应该有持之以恒的精神.“凭意兴作为者,随作则随止,岂是不退之轮?从情识解悟者,有悟则有迷,终非长明之灯.”告诉我们,学贵有恒,道在悟真.

2.3刚毅坚忍、处事恬淡的健康人格

古人认为干大事者,“必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身”.当年勾践“卧薪尝胆”,韩信忍“胯下之辱”终成大事.其精神告诉我们,没有一帆风顺的人生路,但是我们要不畏艰难,不怕艰辛,吸取经验,继续前行.

孔子曾说“益者三乐,损者三乐”.人的本性在于追求快乐,向往幸福.但是孔子认为,快乐也分“益者三乐”和“损者三乐”,多交贤友的快乐是有益的,凭借家世、权利及财富一味吃喝玩乐是有害的,并且其警告我们“由俭入奢易,由奢入俭难”.所以我们要争取做到追求有益三乐,“勿犯公论,勿谄权门”,懂得“真味是淡,至人如常”的道理.要有“宁静淡泊,观心之道”,不卑不亢、不以物喜、不以己悲的恬淡人格.

3国学思想与大学生思想政治教育的结合路径

3.1课堂教学

我们应该利用课堂这一传统阵地,加强国学思想的传承与传授：可以通过教育中穿插传统文化的历史与典故,或者开设选修课进行有计划、有目的的授课；利用课堂,邀请对传统文化有见解的有名的老师做演讲,近距离、生动的解读经典著作,引导学生自己学习研究国学思想；利用网络、学生会团体成立学习国学思想的小组,可以通过网络或者小组活动进行学习、讨论、研究传统文化.

3.2教师素质

教师是学生学习模仿的典范,所以传统文化的教学与传承,离不开教师：可以组织思想政治教育教师进行传统文化的培训,能够在课堂做到会教；思想政治教育者必须进行自身的修炼,能够在课堂外影响学生,影响他人.这样才能更好的教育当代大学生,使得他们心服口服.

3.3学校环境

大学的环境是一种文化的氛围,大学环境的熏陶是一种潜移默化的教育.所以,在传统文化的教育中,大学的环境至关重要.可以通过入学典礼培养,确保每一批进校的学生都受到道德礼仪、做人行事、学习成才的正确的教育引导；可以用横幅、广播等形式宣传、发扬传统文化；对德行高尚的学生或教师员工的事迹进行学习、传播以及奖励,做到对传统文化践行者的重视与褒奖,浓厚学校的文化氛围.