在品德课教学中进行感恩教育之浅见

摘 要：本文站在本学科角度,就学生感恩教育与我课堂教育的结合问题谈点个人浅见.

关 键 词：品德课；感恩教育

在现行教育教学实践中,小学生感恩意识的缺失较为普遍.利用《品德与社会》这一资源不失时机地进行感恩教育；随时将感恩教育渗透于课堂教学之中；注重结合校内外的生活中发生在学生身边的实际对学生进行感恩教育.进一步唤醒学生的感恩意识,促使他们学会感恩,懂得珍惜.从而探索一条有特色、有创意的《品德与社会》教育教学新路,取得《品德与社会》课堂育人的教育成效.

1感恩教育急之切切,刻不容缓

当今社会,在很大程度上说已经成为“独生子女时代”,“四位老人、两位父母和一个孩子”的“421”家庭模式成为当今社会家庭的主导.不少父母对自己的独生子女的娇惯和溺爱,过度滋长了孩子们的自我意识,一切活动都以孩子自己为中心,孩子在家中是“小皇帝”；在学校则目空一切,眼中只有自己；形成了只知道“我要什么”,不知“要我什么”；不知尊师敬长,关爱他人,只知接受恩惠与照顾,等等.我认为,现代教育虽然强调让孩子们“张扬个性,自主成长”,但这绝不是让孩子们放任弛长.过于强调个性的凸显而忘做人根本,容易使孩子们失去起码的道德准则,做人的良知和社会、历史责任感,而为所欲为.当很多孩子在大把大把的浪费时,他们早已把“粒粒皆辛苦”忘却脑后,把父母为之的付出看得理所当然,他们记得住自己的明星、偶像,却记不住自己父母的生日；他们知道麦当劳、肯德基却不知父母的疾苦与辛劳.更令我惊讶的是本学期教四年级“家里的钱哪里来”这一课时,当引导学生讨论应该珍惜父母辛苦挣来的钱时,有的孩子告诉我老师谁谁对父母不满时把钱撕了.为所欲为.这一切,对于一个家庭,一个民族,一个国家的教育来说,无疑于悲哀、危险和灾难!因此,感恩教育对我们当今教育来说是急之切切,刻不容缓.

2感恩教育应作为学校教育的根本出发点

为了我们的中华民族的发展兴旺,为了我们“礼仪之邦”千百年的无上荣誉,我们必须教会我们的学生懂得感恩,教育我们的学生学会感恩,培养他们积极的人生观、世界观和价值观；让学生学会感恩,培养学生的感恩品质.教育必须以学生的“成人”为出发点,本着这一理念,在教学中不失时机地进行感恩教育.让学生“成才先成人”,努力培养“有德又有才的合格的接班人.

3利用课堂教学资源进行感恩教育渗透

我在利用《品德与社会》这一资源不失时机地进行感恩教育.随时将感恩教育渗透于课堂教学之中.如在教四年级《品德与社会》第四单元第一课《让爷爷奶奶高兴》一课时,把爷爷奶奶的代表请到班级和孩子们互动.开始教学时,我就设计了让老人讲过去的事,通过交流让学生进一步了解老人过去及现在为家庭与社会作出的贡献.从而使学生自然而然地对老年人产生敬意,为理解老人的情感需求做铺垫,让学生情有所出,做到因了解而理解.又如通过“你说我猜”的游戏活动,猜老人的想法和心情,以引导学生能深入老人的内心世界,站在老人的角度,来理解老人的心思,用心去感受老人的情感需要.对明明和姥姥打的图分别演情景剧表演.接着问,明明这样做姥姥会怎样?学生说：明明这样做,姥姥会伤心的,如果是我,会接姥姥的的.因为姥姥想明明了.我及时对他进行了表扬,赞扬他懂得孝敬姥姥,我让全班学生对王瑞鼓起了热烈的掌声.课尾让学生写给爷爷奶奶“感恩卡”.还有在进行教学知识拓展时,我把在电视上的名牌大学硕士毕业生的国家公务员打爹骂娘的事例讲给学生听,让学生讨论：你们觉得他的人生成功吗?学生说：“不成功!因为他缺德.”像这样父母含辛茹苦养育成长的高材生的所谓.令人发指是家庭教育的失败,也是我们教育的失败啊,因此,感恩教育刻不容缓!

4结合校园生活进行感恩教育

在教育教学中,我更注重结合校园生活中发生在学生身边的实际,对学生进行感恩教育,教育孩子们懂得“滴水之恩、当涌泉相报”,以发奋学习取得优异成绩,以良好的行为习惯成果来回报.同时,我择机教育学生要学会感谢老师的批评教育,因为老师使你一天天懂事起来,是老师给了你智慧,给了你知识等”；要学会帮妈妈做一些力所能及的家务事,如：帮妈妈拿一双鞋,一句问候“妈妈辛苦了,谢谢妈妈等”；感谢同学在你摔跤时扶你起来,在你画画时借笔给你等；总之,要感谢的事有很多,在你受到帮助的同时,别忘了帮助需要帮助的人,要有一颗感恩的心.于是我在班里开展了“爸爸妈妈的好孩子”、制作“赠送感谢卡”、“我为班里做好事”等活动,结果每个学生的表现比我预想得还要好.进行感恩教育教研活动,受到家长和市教研领导和全市同科老师的一致好评.使感恩教育在每个学生身上得以体现.教职工的普遍好评,都说我品德与社会这一课程上得好,教得“活”,抓得“实”.

5探索一条有特色、有创意的《品德与社会》教育教学新路

人生的杠杆是精神,精神的支点是感恩,只有有了感恩的思想,人才能焕发出无穷的力量.教育之“育”,应该从尊重生命开始,使人性向善,使人胸襟开阔,使人唤起自身身上的美好“善根”小学生感恩教育,把内容实,情感真,抓手牢,能够触及学生灵魂,能够贴近学生内心感受,更有说服力和感召力的丰富感恩教育资源,渗透于教学之中,进一步唤醒学生的感恩意识,促使他们学会感恩,懂得珍惜,极大地提升广大学生的良好素养.从而开辟一条有特色、有创意的《品德与社会》教育教学新路,取得突出的《品德与社会》课堂育人的显著效果.

（责任编辑杜和）