高职高专英语第二课堂的开设

摘 要：英语第二课堂是围绕完善学生英语语言文化知识体系,提高英语综合应用能力为核心的多形式教学活动,是英语课堂教学的有效补充.英语第二课堂对学生自主学习和英语水平提高起到了至关重要的作用,高职高专英语需要开设丰富多彩的第二课堂.

关 键 词：高职高专；英语第二课堂；建立

第二课堂是相对于传统的课堂教学而言,它指的是学校在常规的课堂教学活动以外的时间,为学生开设具有一定的活动目标,灵活生动、形式多样、空间开放的课外活动.英语学习者只有吸收了相当数量的语言材料,经过一定量的语言实践才能获得运用语言的能力,显然,仅仅依靠课堂教学是远远不够的,因此,在课堂教学外,应该拓展英语第二课堂,做好学生学习的延伸与巩固.高职高专英语第二课堂围绕完善学生英语语言文化知识体系,提高英语综合应用能力为核心的多样式教学活动,是英语课堂教学的有效补充.英语第二课堂对学生自主学习和英语水平提高起到了至关重要的作用.

1英语第二课堂的重要性

1.1英语第二课堂有利于因材施教

在英语学习中,学生间也存在很大差异,而在英语第二课堂,老师可以设计给学生不同的任务,这对他们更好、更均衡地发展是十分有利的,因此,第二课堂是对学生进行因材施教的有效手段.

1.2英语第二课堂有利于学生学习兴趣的提高

学生参加英语第二课堂完全处于兴趣爱好、自由选择,这就是英语第二课堂活动内容的兴趣性.英语第二课堂无疑对学生英语学习兴趣的提高起着至关重要的作用.

1.3英语第二课堂充分体现出个性化教学原则精神

个性化教学是以人为本教育思想的具体体现.第二课堂活动更能调动和发挥学生的积极性和主观能动性,因为第二课堂活动是学习者自愿参加的,他们可以在没有压力的情况下置身于一种良好的英语环境中轻松愉快地学习,从而获得更多的接触英语和使用英语的机会,提高英语应用能力.

1.4弥补课堂教学之不足

英语第二课堂克服了课堂教学的时间、内容,以及班级的局限性,空间灵活多变,内容丰富多彩,学生完全自由按兴趣选择.英语第二课堂的组织机构的灵活性以及空间的开放性在很大程度上弥补了课堂教学的不足.

1.5增长知识、开阔视野、扩大交际、增强信心

英语第二课堂以培养学生英语综合应用能力为目标,活动的内容不仅涉及英语语言,还涉及西方文化,跨文化交际,平常日常生活交际等内容.学生在英语第二课堂获得的效益是综合性的,不仅是语言上的进步,还是综合素质的提高,所以,英语第二课堂可以让学生增长知识、开阔视野、扩大交际、增强信心.

既然英语第二课堂是英语课堂教学的有效补充,对提高学生英语水平起到了至关重要的作用,高职高专英语第二课堂如何开展就显得至关重要.

2高职高专英语第二课堂的开设

高职高专院校可以按如下几种方式开设英语第二课堂：

2.1开设英语选修课

可结合学生专业特点和当前学生就业的实际情况,开设形式多样、注重实际的英语选修课程.英语选修课包括多种课程,其教学内容趣味性较强,能够多方位刺激学习者的感官,调动学生学习动机.学生会根据自已的兴趣和市场的需求来选择各类选修课程,这就大大地弥补了必修课的不足,让学生变被动接受为主动参与,进一步发挥学生的主体作用,从而提高学习效率.开设的选修课不仅涉及学生听、说、读、写、译五项基本技能训练,还包括跨文化交际、英美文学、西方舞台剧、影视欣赏等.开设选修课内容都是学生喜闻乐见感兴趣的,学生学习积极性高、兴味浓、自主学习意识强.此外,开设的英语选修课注重学生交际能力和动口能力,对学生职业素质提高很有作用,实现就业零对接.例如,酒店英语、旅游英语、民航英语、文秘英语、外贸英语、商务英语等.

2.2利用网络学习软件进行自主学习

利用学校语言自主学习中心的网络学习软件自主学习英语,例如,听说过级,让学生像打过关游戏一样进行听说训练.一个学期教师布置相应级别,达到该项级别可以算学分.网络学习软件模拟游戏让学生提高了学习兴趣,抱着极大兴趣练习听说能力.海量信息软件包括了大量的语言信息,学生可以根据自己的兴趣以及基础来寻找英语语言信息,进行自主学习.课程配套网络学习软件就是把课堂的知识搬到课下,可以让接受能力慢,基础较差的学生,按照课堂学习内容自行补习.让接受能力强,基础好的学生,提前做好预习工作.自主学习是对课堂内容的直接延伸和补充,各高职院校应尽力保证所有学生都参加此项活动,利用网络上的英语资源,按照教学要求对教学内容进行自主学习,完成作业,同时,开展讨论,进行书面语言训练等.此外,教师可以利用博客,网络后台进行网上答疑,对自主学习进程慢的学生约课进行网上辅导.通过网络平台学生和教师可以随时便捷地交流,让一些内向害羞地学生多了一个交流途径.学生问题也可以通过网络,得到其它同学和语言高手的指点,不再一味依赖课堂教学.

2.3英语角活动

英语角是开展英语交流比较受欢迎的形式,在各大高职院校,均有英语角活动.英语角每个星期在校园固定的地方,固定的一天晚上进行一次,每个晚上都有专任教师和外籍教师参与.教师作为指导教师可为学生提供一些和实际生活紧密相关,并感兴趣的话题供学生展开讨论.教师还可以设置一些好玩的英文游戏,供参加英语角的学生参与.英语角的活动使学生在语言运用中不知不觉地获得了英语知识和技能,口语交际能力大大提高.参加英语角的学生尝试到了开口交流与外教沟通的乐趣,就会大胆开口说英语,增强学习英语的自信心.口语好的优秀学生可以帮助基础差的学生进行开口练习,在轻松愉快的氛围下用英语,学习效果高,学生学习效果比在课堂上死记硬背高很多.

2.4英语社团

由学生自行组织的英语社团,例如,英语沙龙、英语影视欣赏协会、英语报纸编辑部、英语话剧社等.由于是英语爱好者自行组织的英语社团,社团有其自身运营方式,学生在社团里用英语做自己喜欢的事情,在不知不觉中把英语用到生活中的方方面面.

2.5英语竞赛

高职高专院校定期举办各式各样的英文比赛,可以让学生一展所才,参赛过程中应用英语,而且增强了团队合作.体会到用英语换来荣誉的乐趣,例如,英语歌曲大赛、英语词汇大赛、英文朗诵比赛、英语翻译大赛、英语话剧比赛、英语辩论赛、金秋英语文化节、英语寝室设计大赛、英语技能大赛等.

2.6英语板报

教师可以让学生收集各类谚语、英语经典表达、商标设计、广告用语等制作成板报在学生作品展示墙上进行展示.这样既可以锻炼学生的阅读和信息检索能力,又锻炼了写作能力.学生在动手制作板报的同时感受到用英语展示自己的乐趣,学习兴趣加强.

2.7晨读吧

每天早晨学生自行到校园固定的场地,由专任教师不定期指导进行晨读.早晨学生记忆力强,英语输入快,有专任教师指导,学生语音可以得到及时更正,语音提高快.学生养成了晨读习惯,不仅对英语表达能力有帮助,而且养成了良好的记忆习惯.

英语第二课堂开设方式各式各样,丰富多彩.英语第二课堂为学生的体验和参与英语应用提供了一个平台,英语第二课堂优化了英语教学手段,提高了教学效率.学生在不同的英语第二课堂里利用自己的兴趣爱好很好的锻炼英语的基本技能,提高英语语言综合素质.高职高专院校应当开设英语第二课堂,积极调动学生学习兴趣,改革英语教学现状,与英语课堂教学结合做到相得益彰.