高职院校建筑工程技术专业校外实训基地的建设

点赞:9624 浏览:34979 近期更新时间:2024-01-29 作者:网友分享原创网站原创

高职院校在发展过程中,对于工程技术专业的学生,应该培养他们的创新精神,多让他们参加实践活动.在此我们对该专业实习基地的整体建设规划进行了介绍,摸索正确的实践方案,借鉴以前的建设过程中积累的经验发展实训基体.

我国近年来建筑行业发展迅速,造成市场对于建筑类专业的学生需求大大增加,这也使得高效在培养人才时要注重其数量和质量.有些院校在建设资金短缺的条件下,仍大力发展实训基体,毫不吝啬,这样才能满足社会和市场需要.对于工程技术专业,要在培养学生实践能力的过程中提高要求和质量,训练学生的动手实践能力.了解企业和市场的实时信息,满足社会需要.大部分院校对于人才的培养都有一致清晰的目标,期望学生的质量有很大提高.然而,在建立实训基地的过程中,对于落实具体内容和确立详细的投资方案方面,都应当认真对待.本文根据多年的经验,对实训基地建设过程中的一些问题进行分析,努力建立完善的实习效果评价机制,提高学生的创新能力,同时为学生提供各种专业实训指导.


培养人才,开设相关课程

1.确定人才培养方案

在人才的培养过程中,要注重学生的素质,明确培养的目标,使其毕业后能顺利就业.学院应当适度观察学生与教学体制之间的关系,特别是对于建筑类专业要多加关心.学校教师应当与企业人员加强沟通和联系,在合作过程中加强讨论,确立完善的建筑类专业的学生培养计划.在培养过程中按照党和国家的政策,开发学生的德智体美劳等综合能力,来适应社会生产和管理的需要.建筑工程专业的人才在工作中应当爱护自己的岗位,体现出自己的职业操守,这样才可以对施工过程进行监视和调整,提高工程的质量.对于一些高级技术员,则可以安排他们进行质量的检验、施工过程的监督、数据的测量和分析、安全隐患的排查等.

2.开始专业课程,让学生掌握实训知识

在多年的教学实践中,高职院校注重了专业知识的灌输.为了提升人才质量,提高其理论和专业水平,增加专业课内容,学校应当开设适当的专业课程,建立完善的教学体系.在培养人才时,全面提高学生的理论知识、实践水平等综合能力,对培养方案不断完善和改革,大胆探索和创新,寻找合适的人才培养模式.对于学生能力的培养,可以从以下三个方面进行:

其一,基本能力:在专家和学者进过讨论后决定开设一定数量的课程,覆盖到专业的每个知识点.每一门课程都有它的用处,在学生未来的工作中能有所设计.例如,施工图纸的设计、建筑材料的确定与评估、房屋等建筑结构的设计等,在学生的校外实训中都应该有所掌握.

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其二,综合能力:根据社会和市场需要,对应具体额工程项目,建立合格的实训基地,对高职院校建筑工程专业的学生进行培养.在实训过程中让他们掌握数据的收集、项目的预算、施工过程的监督都方面的工作,模拟实际的施工环境来增强学生的综合能力.

其三,顶岗能力:给学生提供真实的工作环境,让他们在实际的岗位上体验工作的感受,培养学生的顶岗能力,使他们在找工作时能无障碍接受.

实训基地的建设

1.实训基地的建设要求

开设的多门课程应当具体化,能够构成一个独立的系统,具有一定量的教学任务和实习内容.建设实训基地时,也要注重基地硬件和软件条件等配套设置,给学生提供相关的教学指导和怎么写作.在发展学生实训能力的过程中,与校外企业合作,发展学生的顶岗能力.应当构建一部分数量的校外实训基地,包括数据的归类、项目质量评估、施工基地实训室等的建设,来提高学生各方面能力.

2.实训基地的建设思路

教育部发表的《若干意见》一文中提到,高职院校应当遵循市场需要,建立多样化体系,广泛吸收各类投资;加强校内实训基地和校外企业的合作,借助先进的科技手段,建立虚拟工厂和实验室.因此,可以提出以下几点建设思路:

首先,借助计算机技术,仿造真实的建筑物,构建三维模型来进行模拟

建筑业的迅速发展使得城市中出现了各种建筑物,对于这些工程项目,我们可以通过ANSYS等有限元软件来对建筑结构进行模拟,建立虚拟的模型来确定合适的材料和可靠的参数.这些数字化的三维模型比起真实的施工环境,有着很多独特的优点.比如,它不会受到地理环境和气候条件等的影响,并且可以随意更改参数来调整模型,寻找最真实可靠的建筑模型.而这些仿真模拟系统也使得施工的计划和路线变得清晰可见,学生可以通过软件对工程进行预算,分析实际施工时会出现的问题,这为真实的建筑工程带来了很多方便之处.

其次,加强校内外合作,积极开发校内实训基地,对材料进行检验和进行一定量的生产活动

检验中心应该为学生分配一定来的检测任务,给学生创造实训的机会.在实训过程中,老师应当进行合适的指导,加强学生的动手能力和专业技术.可以邀请高级技术员到实训基地开设讲座或者实际指导,培养学生的操作能力,对学生的工程实践积累更多的经验.

校外基地的建设,主要是为学生提供实训怎么写作,具体包括:(1)提供学生专业技能训练,在实训过程中让学生懂得材料的检验和性能的测试等工作.(2)在施工过程中,进行一定的实际生产.结合教学目标和实际岗位要求,开设有关工程实训的课程.在实训过程中传授理论知识,使学生学会自己动手操作.将理论教学和实际生产联系起来,培养学生的综合能力.

再次,招收砌筑和粉刷等多个工作的操作员,建立对应的鉴定室,把实训基地打造为企业员工的培训场地,同时也对技术员进行资格认证

可尝试招收预算员、施工技术员等建立综合性的实训基地.在实训基地,让学生多向实际的工作人员进行求教和学习,了解样品材料的检验和鉴定工作.校内基地应当多和校外基地合作,通过培养学生的校外实训能力,达到人才符合市场要求的目的.学校和企业应当遵循平等互利的原则,恳请有关单位为校内学生建立一批实训基地,进行校外的实际工程训练,增强学生的操作能力和积累动手经验.

最后,校外实训基地建设过程中的各方面的管理

体现在基地管理:形式管理、教学运行管理和学生管理三个方面.从形式管理方面,应着力寻找校企之间的利益平衡点和合作增长点,总结合作经验,深入合作实践;从教学运行管理的角度,应重视校内外实训中实践教学之间的衔接,做到既有区别有相互联系,以促进教学的正常运行,必要时应构建完善的时间教学档案体系和评价考核体系;从学生管理角度,校外实训基地中应加强沟通协调.指定专门的学校和企业指导教师,分工协作,共同承担学生顶岗实习期间的技能培训、职业养成、毕业环节的教学管理,共同评价学生顶岗实习的成效,力求实现学生“零距离”上岗.

结语

校外实训基地的建设应当分等级逐步推进建设的方案.对于建筑专业的学生,高职院校应当提供对应的软硬件配套设施,为学生创造更多的实践机会.学生要掌握相关模拟软件的使用,与学校合作的企业应当建立对应的检测基地和工程培训中心,培养学生理论和实践相结合的能力.虽然校外实训基地在建设过程中出现了很多欠缺的地方,但是整体上来说,还是符合了建筑工程技术专业的培养要求,达到了学校和社会对人才培养的目的.

(作者单位:新疆农业职业技术学院)