关于学前教育专业英语教学的与

摘 要：当前中职幼师专业英语教学存在问题,主要原因是学生基础差,起点低,参差不齐,学生厌学,教师厌教.在此现状下,寻找英语教学的对策,调动学生英语学习的积极性,刻不容缓.

关 键 词：英语教学,学习兴趣

伴随着生源的减少,各个中职学校开始招生大战,入学的时间也从九月逐渐演变成随到随学.而幼师专业由于门槛低,毕业生供不应求,生源素质也在逐年降低.班容量大多到六七十人,以往三四十人的小班教学也成为过去.在新形势下,如何把英语课堂中的每分钟充分利用起来,让每个学生都在课堂上有所收获,成为英语教师面对的一个难题.

为了更好的应对这个问题,我们学校的英语教研组的老师们绞尽脑汁,想了很多办法,也组织教研组老师去外出听课,集体备课,互相听课,反复研讨,终于总结出了一套行之有效的教学对策.

一、立足学生实际,开发校本教材

现行的中职教材中,没有一套适合幼师专业学生学习的教材,因为学生将来要走上讲台书写板书,他们的基本功,也就是26个字母的大小写是必须写好的,另外,正确的语音和语调也是必须掌握的.入学时学生多来自农村,普通话大多说不好,在小学和初中时的英语老师也带有口音.这就造成他们开口读英语时南腔北调.所以我校编写了一套校本教材,开学伊始,学生们先学字母的正确书写和48个音素的正确发音.这样,就给学生打下了良好的基础.

校本教材的编制完成基础英语到专业英语的转变,用什么学什么.加入一些幼儿园英语课程和教学实例,让学生能够积极主动的学习,在教学过程中不断反馈,增加删改,以适应学生和就业的实际情况.

二、以学生为主体,精讲多练

多数学生英语基础差,对英语没有兴趣.心理上害怕、厌恶甚至抵触英语.学生的英语水平有严重的参差不齐现象.教学中常用的学生参与式教学法,是一种非常行之有效的方法,这种方法让英语好的学生参与到整个教与学的过程中,让学生充当老师的角色,上讲台讲解知识点,归纳重点难点等,使学生们成为相互之间学习的促进者,指导者.这种做法能满足英语水平高的学生充分表现自己的愿望,调动起他们的主体参与意识,使课堂气氛更活跃,从而充分调动起水平低的学生学习的积极性,达到以优带差的目的.而学习小组的建立,则需要老师去选择英语好又负责任的同学当组长,在整个课堂中,教师要有控制力,让整个课堂处于有序的,可操控的状态.

三、建立良好的师生关系

教育是爱的艺术,教师的爱心是教育力量的源泉.课堂教学活动是在教师与学生之间展开的,是师生之间的共同活动.教是由内而外的,而学是由外而内的.要使“教―学”的过程有效,师生双方间必须有一座良好的“联系的桥梁”.这样才能在教学活动中,彼此影响,形成交互作用,互相沟通.师生之间的关系在教学活动中显示出极其重要的作用.检测如教师所构建的师生关系使得学生被压制、被羞辱或被贬抑,学生对这门学科会毫无兴趣而不愿意学习.对中职学生来说,他们在小学,初中一直是差生,备受打击,同学歧视,老师批评,严重缺乏自信,自卑感强,需要在教学中多表扬,多鼓励,激发他们对英语学习的兴趣.英语教师要了解每个学生的学习情况,对他们更有爱心、关心、耐心和信心.

四、创设英语环境,激发学生的学习兴趣

好奇是孩子的天赋,兴趣是最好的“老师”.皮亚杰指出：儿童活动受兴趣和需要支配.教师在课堂上利用实物、直观教具等教学手段,尽量创设情景和语境,让学生进行丰富有趣的对话活动.可激发他们的学习兴趣,增强求知欲,提高教学效果.在学习动物名称时,我带来了布偶玩具,大家兴趣很高.在学习时间点时,我设计了一个卡纸做的时钟,教师问：Whattimeisit?学生纷纷回答.转动钟表,再次练习.说对后表扬,再让学生来转,判断回答对错.这样激发学生学习英语的浓厚兴趣,而且记忆深刻.

五、建立一套行之有效的课堂常规

中专生在课堂上经常状况百出,每节课都有迟到的,睡觉的.上厕所早退的,上课吃东西的,玩手机的,喝水的等教室里经常人来人往,静不下来.老师要耗费许多时间来维持课堂秩序和纪律.“没有规矩,不成方圆”,课堂教学要想取得预期的效果,就必须以恰当的课堂常规为基础.建立良好的课堂常规甚至比教学更重要,一年级教学主要是培养学生形成好的学习习惯.

1.制定一套贯穿整个课堂而且能朗朗上口的口令、拍手、动作歌曲或韵律诗等吸引学生注意的信号,让学生做出口头上和行为上的反应.这样可以集中学生的注意力.

2.在第一节课上与学生初次见面时,就试着与学生用英语问候,并告诉学生在课堂上老师会用全英语教学,请大家要仔细地倾听老师的发音,对于听不懂的单词和句子,同学们则可以配合图片、单词卡和老师的动作表情来理解其意思.

3.与学生约定一般情况下,在课堂上不要用中文,而应积极地使用英语表达,培养运用英语交流的习惯.

4.在一些开放性的教学活动环节中,学生往往很兴奋,而忘记了纪律的约束.这时候则要求学生在听到口令时开始活动,而听到口令时立即返回,保持安静并坐好.这样教学活动才能有序有组织的进行,做到收放自如,学生不会犹如断了线的风筝,完全失去控制.

5.在进行教学活动之前,教师要跟学生交待清楚活动的内容和要求,哪些是不应该做的行为,学生心里就有了一个标准,这样能使活动达到预期的目的.

六、组织课外活动

学校组织幼师班学生英语书法比赛,英文歌曲比赛,英语讲故事比赛等等.每周放一次英文电影,成立英语兴趣小组,小组成员在班里带动英语学习,形成良性循环.在感恩节和圣诞节邀请外教来校与学生一起联欢,学生和外教能够面对面交流,更让他们增加了学英语的动力.课外内容的补充,使学有余力的学生弥补了课堂知识吃不饱的状态,进一步提高了他们的英语水平.

七、英语教师自身的培训和提高

活到老,学到老.老师们要在教学中不断加强自身的业务素质.比如说在教学语言的运用上,教师要勤下苦功夫,加强平时学习,做好课前备课.坚持用英语讲课,用最简单的英语表达,让学生听懂,让学生充分领略到英语是一门很美的语言.《英语教学大纲》指出：初学阶段,尽量采用直观教具和表演等方法,促使学生直接理解英语.随着学生英语知识的增长和运用英语能力的提高,更应使用英语进行教学,用英语教英语实际上应形成教师的一种习惯,同时也应转化为学生的习惯.同时教师要花大功夫在课外,紧跟国际时事,不时给学生介绍新近国内外发生的大事,把这些事件用英语介绍给学生,如奥斯卡奖,重要体育赛事,总统选举等.总之,教师要多用英语组织教学,营造英语语言环境,配以感性材料和电化教学手段,多给学生提供英语对话、表演、朗读的机会和时间,使学生在语境中学好英语.

英语教师还要掌握教学现代化必要手段,学会制作多媒体课件.英语教学应该在唱中学,在情景中说,在游戏中运用掌握,而多媒体的应用正好可以满足这方面的需求.教师可以通过光盘、网络等途径获取文字、图像、声音、动画、视频,甚至三维虚拟现实等多方位信息制作课件,使教学内容更丰富,教学方法更多样、更灵活.通过精心准备,教学中我们可以借助电脑、投影仪等先进的多媒体手段,向学生展示图、文、声、像相结合的丰富多彩的教学内容,从而可以优化课堂教学,增大课堂容量,提高教学效果.

以上措施,极大调动了学生学习英语的兴趣,打破了英语课上死气沉沉的局面,学生爱学,老师爱教,有了良好的学习氛围.以上只是针对我校教学的具体操作,不足之处,还请广大同仁批评指正.

【参考文献】

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