大学生就业能力结构对就业质量的影响

摘 要：随着社会经济水平的不断提升,我国各行各业呈现出了新的发展趋势,社会对人才的需求日渐增多.然而现实中,大学生就业难的问题己成为中国发展的障碍性问题,而就业难的主要原因是大学生就业能力不足.大学生就业能力不仅包括狭义上“找工作”的能力,还包括持续发展、高效率完成工作、实现良好职业规划与发展的能力.本文探讨了大学生就业结构对就业质量的影响,从多维度进行了论证,提出了提升大学生就业能力的对策,具有一定借鉴价值.

关 键 词：大学生,就业,能力结构,维度,对策

大学生是我国宝贵的人力资源,高等教育是对大学生进行人力资源开发的重要形式,而就业则是人力资源配置的重要方式.近年来,随着高等教育规模的不断扩大,大学生就业难问题日渐突出.但仔细分析不难发现,大学生就业难存在着整体与局部的巨大差异.总体上看,大学生就业竞争日趋激烈,就业难度逐步加大,但大学生就业状况的个体差异却非常显著,即有些大学生可以从多个工作机会中挑选单位,而有些大学生却无业可就,找不到工作.

一、现阶段我国大学生就业状况分析

近年来,大学生就业形势日趋严峻.2013年全国普通高校毕业生规模达699万,比2012年增加19万人,是历年来大学毕业生最多的一年.而与大学毕业生规模“暴增”形成鲜明对比的是,2013年全社会提供的职位较2012年同比下降了15%.因此,2013年的大学生就业被媒体称之为“史上最难就业季”.如今,越来越多的大学生已经开始认识到就业质量问题.就业质量低下,往往导致求职的毕业生频繁跳槽、劳动纠纷不断,就业稳定率低.《2014年中国大学生就业报告》显示,在2013届大学毕业生中,有47%对自己的就业状况表示满意,其中本科为50%,高职高专为44%.2013届本科毕业生半年后在“政府机构、科研事业”的就业满意度最高,为60%,在“民营企业、个体”的就业满意度最低,为43%.可见解决大学生低就业质量问题与解决低就业率问题同样重要,因为大学生就业质量的低下将会浪费巨额的教育资源.

二、大学生就业能力结构对就业质量的影响

大学生的整体就业能力是由多维度能力构成的,在研究大学生就业质量影响因素时,通常应从维度内部要点出发.下图1为大学生就业能力结构图.

图1大学生就业能力结构图

(一)实习经验对就业质量的影响

实习单位声望和实习单位评价是预测大学生就业能力的重要因素.数据显示：实习单位声望越高、实习单位评价越好、参与就业指导情况越多的学生的就业能力则越强.这说明,实习作为就业的预演,已经与就业越来越具有同质化的性质,在激烈的求职竞争中,能够获得行业声望高的用人单位的实习机会,能够获得良好实习评价的学生,可以被认为是具有较强就业能力的.

(二)专业类别对就业质量的影响

就业能力是一个多层次多维度的复杂系统,是大学生的专业能力、人际影响、分析思考、职业认同以及个性品德等多个因子的复杂组合,就业能力每个因子及就业能力整体更多地受到个人情况和个人经历、学生工作经历、实习经历和参与就业指导情况等因素的影响,而呈现出个体特征和个体差异,不能简单地以学校类型和专业类别的划分方法来判断不同人群的就业能力高低.这也符合能力是在实践中形成和发展的理论以及大学生个体的就业能力的定位.

(三)外语水平对就业质量的影响

研究表明,国家二级外语水平的学生在内在素质方面显著低于外语水平较高的学生.这可能与外语学习的特性有关.虽然目前外语的级别考试不能真实反映一个人的语言水平,但可以反映一个大学生的自觉性与勤奋程度,外语学习不是一朝一夕的事情,需要持之以恒,因此外语成绩好的人可以间接反映出其学习的态度,并进一步体现出个人的内在素质.

(四)政治面貌、学历层次和学生干部经验对就业质量的影响

政治面貌、学历层次和学生干部级别对就业能力具有显著预测作用.由于高校在发展党员时,会综合考虑发展对象的政治素质、思想觉悟、学业情况、社会工作等内容,因而党员整体的综合素质较高,故而就业能力相对更高,博士和硕士由于继续深造和阅历丰富的原因,故而就业能力比本科更高,学生干部级别越高,就业能力越强.因此,我们也为在求职人数众多的情况下,用人单位在招聘毕业生时以学历层次、政治面貌和学生干部级别作为辅助筛选标准找到了实证研究的依据.

三、提升大学生就业能力结构水平的对策

(一)政府应积极搭建就业能力开发平台.

针对中国大学生结构性失业问题,政府应该尽快建立中国大学生就业能力的开发平台,从国家层面对大学生就业能力的内涵、结构做出清晰的规定,这是引导高校和大学生更有效地提高就业能力的极为重要的前提,是大学生就业难题的必要途径.当前,关于大学生就业能力内涵、结构的研究逐步深入,但学者们的研究成果差异还比较大,对实践的指导意义还比较小,承须整合全国最优研究资源,进行更大范围的样本测试,科学、全面地确定大学生就业能力的内涵与结构.

大学生在就业能力各维度上的发展水平也是高度不一的,有的差异还十分显著.基本就业能力更大程度上可以通过课堂教学来加以提高,而社会应对能力、就业人格则更多地需要课外教育或专项的就业教育.学校应加强大学生就业能力的分类培养,既注重统一的、广谱式的就业教育,更要结合学生各种具体就业能力的实际状况制定针对性的教育培养力一案,确保大学生就业能力教育真正符合不同学生的实际需要.

(三)企业应积极参与大学生就业能力培养过程

当今的社会人才需求实现,是用人企业和学生自身双向选择的结果.为此,企业应积极参与大学生就业能力培养过程,在高校的专业设置和人才培养计划修订中发挥作用,接纳高校学生的专业实习和毕业设计,培养学生的社交能力,传授学生团队技能,让学生的知识得到加深,技能得到加强,顺利走向工作岗位.

大学生要坚定信心把握机会提升就业能力,树立正确的学习观与职业观,培养广泛的兴趣爱好,建立合理的知识结构,重视学习能力的提升.积极参与就业指导提升就业能力,增强自我认知和职业认知、优化就业能力结构,在实习实践中获得在提升就业能力方而的重要作用.

四、结语

综上所述,大学生就业问题一直备受社会各界高度关注.对于作为高端人力资源的大学生而言,他们面临的就业问题主要是结构性失业,结构性失业的实质是大学生就业能力不足.为此,研究大学生就业能力结构,了解我国大学生就业能力的总体发展水平以及不同大学生群体就业能力的差异,评估和提升大学生就业能力具有重要的现实意义.在就业质量培养过程中应当是确保大学生成功实现就业的能力群,是职场上所共同需要的、广泛适用的、可转移的核心能力组件,不应当包含具体的专业知识和技能.

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