当代幼师职业道德修养

【摘 要】近年来,幼师职业道德失范现象频频出现,其主要原因是幼师的职业道德修养缺失.通过分析其原因,并采取有效的解决途径,有助于提高幼师的职业道德修养,提升幼师队伍的综合素质,推动我国学前教育的发展.

【关 键 词】幼师；职业道德修养；培养途径

中国有句话叫：一日为师终生为父.可见,教师在人的一生中何其重要.教师不仅是知识的传播者,更是灵魂的塑造者,尤其是在人的启蒙教育阶段,幼师的一言一行都对幼儿具有启蒙性、示范性.因此,幼师的职业道德修养不容忽视.

一、幼师职业道德失范

2012年10月24日,浙江省温岭市某幼儿园教师颜某强行拽住一名幼儿双耳向上提起,该幼儿双脚离地近20厘米,表情十分痛苦,而颜某面带笑容,自得其乐,并用手机将其拍下,放进网络.该照片一经发布,就遭到了舆论谴责,照片被网友大量转发.网友还发现颜某的网络空间中有近百张幼儿的照片,照片中的幼儿有的被胶带粘住嘴巴,有的被扔进垃圾桶,其行为令人发指.温岭市教育局得知此事后立即展开调查,并上报当地机关.据调查,颜某幼儿的原因仅仅是为了好玩.目前,温岭市教育局已责令该幼儿园整改,颜某已被辞退.经温岭市城西派出所调查,颜某的行为已涉嫌寻衅滋事罪,被处以刑事拘留.①

事实上,颜某幼儿的行为只是近年来幼师职业道德失范的表现之一.在当前的学前教育中,幼师的职业道德失范主要表现为：工作态度马虎；缺乏责任感；行为偏激,辱骂甚至体罚幼儿.这些现象使我们不得不重新审视当前幼师职业道德修养的问题.

二、幼师职业道德失范的原因

1.幼师缺乏职业认识.“教师职业认识就是对教育事业伟大意义的深刻理解.”②教师要充分地认识教育工作的本质、内容及意义,要深刻地理解教师职业道德的内容和依据,只有这样,教师才能产生荣誉感、责任感和使命感,从内心深处热爱教育事业,自觉克服教育工作中出现的困难,主动纠正自己的不良行为.当前,幼师职业道德失范现象频频出现,其根本原因就是幼师缺乏职业认识,他们不理解教育的本质、内容及意义,仅仅是把它作为谋生的工具,当工作中遇到矛盾和困难时,他们就消极应对.

2.幼师缺乏职业情感.“教师职业情感是教师根据职业道德观念,在教育活动中形成的对自己的职业生活的喜好与崇敬的感情.”③教师一旦具有了职业情感,就会以极大的热情投入到教育事业中,积极地探求教育的真谛,对学生倾注更多的爱,把三尺讲台当作实现人生价值的舞台.然而,一些幼师不仅对学前教育缺乏职业情感,甚至产生厌恶情绪.在他们看来,学前教育的工作是繁重的,收入是微薄的,这些就是他们缺乏职业情感的直接原因.因此,在工作中,他们就表现得草率马虎,拈轻怕重.

3.幼师缺乏职业理想.“职业理想是人们对未来的向往和追求.教师职业理想就是他们在教学活动中为自己设立的预期目标.”④职业理想是教师主动提高职业技能,自觉履行职业责任的动力,是教师从事教育事业的精神支柱.当前,一些幼师缺乏职业理想,他们没有正确地认识学前教育的本质及意义,只看到了工作的辛苦和汗水,看不到工作的前途和未来,因此,他们缺乏工作热情,工作态度消极,逃避工作中的困难和压力.

三、幼师职业道德修养的途径

1.正确认识学前教育.正确地认识和理解学前教育是幼师从事教育工作的前提.幼师应当全面而正确地认识学前教育,明确自己的职业身份定位.幼师担负的是幼儿的保育和教育工作,照顾幼儿的饮食起居,培养幼儿的行为习惯是基本的工作.在此过程中,幼师要遵循幼儿的身心发展规律,开发幼儿的智力,促进其全面发展.因此,幼师的工作是艰苦的,责任是重大的.幼师必须明确自己的职业身份定位,只有这样,才能更好地履行职责,承担起教育赋予的使命.

2.提高师德境界.幼师不仅要有正确的职业认识,还要对自己的职业充满热爱之情,这是幼师首要的职业道德准则.在市场经济飞速发展的今天,一些幼师十分注重个人利益,以追求名利为工作的目的.如果没有利益的驱使,他们的工作态度就会变得散漫、敷衍,这是极不负责的表现.因而幼师应深入了解教育工作的意义,发现工作中的快乐,找到自己的人生价值,从而走出功利化倾向,发自内心地热爱自己的事业,并以积极的姿态投入工作.

3.培养职业道德意志.幼师的工作看似简单,其实非常繁重.幼师不仅要照顾好幼儿的日常生活,还要帮助幼儿形成良好的行为习惯,科学地设置课程,以开发智力,促进其全面发展.如果没有坚强的职业道德意志,幼师将难以完成复杂的工作任务,难以应对工作中的各种矛盾、冲突.坚强的职业道德意志不仅是教育工作顺利开展的保证,也是幼师实现职业理想的重要条件.所以,在实践中,幼师要有意识地培养职业道德意志,遇到问题积极应对,百折不挠.

4.与时俱进,提高职业技能.具备高超的专业知识技能也是教师职业道德的一个重要内容.如果幼师不精通业务,缺乏专业知识技能,这便是误人子弟.当今世界的发展日新月异,新知识、新技术不断涌现,如果不及时更新知识,提高技术,教育工作将难以进行.幼师作为启蒙之师,更应该重视学习的重要性,要积极参加各种培训、进修,研究教育理论,探索教育规律,提高教学技能,使自己熟练专业,精通业务,这样,幼师才能在教育事业中从容应对不断发展的教育事业.

5.树立远大而高尚的职业理想.理想是基于现实,又高于现实的,教师的职业理想亦是如此.教师一旦树立职业理想,不仅有利于为教育工作指明方向,更有利于促进教师实现人生价值.当教师面对工作困难时,职业理想是克服困难的精神支柱；当教师感到工作枯燥乏味时,职业理想是行动的精神动力.所以,幼师要重视职业理想的树立,善于发现工作中的快乐,发现自身的价值,使自己全身心投入工作.

学前教育作为人的启蒙教育,对于人一生的发展有深远的影响.而幼师作为人的启蒙之师,更需要提高职业道德修养,提升职业道德境界.幼师要爱岗敬业,忠于职守,为人师表,诲人不倦,积极投身教育事业,为国家的教育事业奉献一生,真正做到传道、授业、解惑,才能无愧于“人类灵魂的工程师”的殊荣.

【参考文献】

[1]涂拉.坚定职业信念：幼师学生思想教育的现实诉求[J].教育科研论坛,2011（9）：68.

[2]潘佳铭,岳跃.应用学研究[M].重庆市：西南师范大学出版社,2003：366-370.

[3]陈桔.加强幼教专业学生师德修养浅谈[J].湖南教育,2008（9）：27.

[4]马晓红.从“小老师”现象谈幼师生师德教育[J].中国校外教育,2011（7）：653.

[5]邱杰.浅谈幼师的职业道德[J].百花园地,2010（5）：238.

①http：//news../a/20121028/000079.

②③④潘佳铭,岳跃.应用学研究[M].重庆市：西南师范大学出版社,2003：366,367,370.