书法教育的点滴体会

【摘 要】学写字最忌见异思迁,朝三暮四.如果今天写这帖,明天写那贴,这只会浪费时间和精力.加强规范汉字书写训练,提高书写水平,要求学生字既要写得正确,合乎规范化,又要写得美观,具有艺术性.

【关 键 词】书法教育；循序渐进；艺术性；精神愉快

2009年3月9日,全国政协委员苏士澍在全国上发言：“在中小学基础教育中,书法教育被忽视,许多大学生、研究生的汉字书写水平也大不如前.”他的话引起了各界的关注.语言文字是社会生活的基础性工具,而培养规范使用语言文字习惯,加强规范汉字书写训练,提高书写水平,最关键的时期便是小学和中学阶段.关于写好字的意义,郭沫若早在一九六二年就指出过.他在给《人民教育》题词中说：“培养中小学生写好字,不一定要人人都成为书法家,总要把字写得合乎规格,比较端正,干净,容易认.这样养成习惯有好处,能够使人细心,容易集中意志,善于体贴人.草草了事,粗枝大叶,独断专行,是容易误事的.”沈尹默也说过：“练字不但对身体有好处,而且可以养成善于观察,考虑处理事务的敏锐和凝静的头脑.”这两位都是当代著名书法家,他们的话,是他们一生学字的经验总结,是很有道理的.

可喜的是：今年8月下旬,教育部下发了《关于中小学开展书法教育的意见》,要求在义务教育阶段,三至六年级的语文课程中,每周安排一课时的书法课.在美术、艺术等课程中,开展形式多样的书法教育.普通高中设置与书法有关的选修课程.中小学还可以在地方课程、校本课程中开展书法教育.教育部的意见意味着,从今年起书法课程将作为硬性规定课程,逐步推广至全市各中小学.

我国传统的书法艺术,是古人留给我们的一份宝贵财富,我们应通过今人的努力,更加发扬光大.传统书法,讲的是写毛笔字的艺术,称软笔书法,而今天人们实际使用的书写工具,却多为钢笔和圆珠笔.经过长期的书写实践,人们欣喜地发现,钢笔不仅能使字写得快,而且也能使字写得很美,用钢笔、圆珠笔、铅笔、粉笔写的字称硬笔书法.能写好毛笔字的人,就容易把钢笔字写得好.而学好钢笔字又将有助于我们学好毛笔字.正如著名书法家宠中华在一套接受记者采访时说的：“钢笔书法的出现,当然离不开传统书法的孕育,钢笔字从毛笔字中汲取营养.”那么要学好规范汉字,要怎样做呢?我认为：我国的文字由象形字发展而来,我们常见的有楷、草、行、隶、篆等五种字体,楷书的特点是点画分明、结构稳定、形态方整、法度严谨、实用价值大,欣赏价值也大.因此,必须从正楷学起.教育和辅导学生写字,要先从执笔方法、写字姿势等知识开始.学生写字的通病是纸容易歪,人左侧,教师应随时纠正.也可用在桌子划线或纸上压重物的办法限制移动.桌椅的高低也要注意.一般说,毛笔是五指执笔法,钢笔是三指执笔法.正确的写字姿势可概括成五点：头正、身直、胸舒、臂开、足安.写毛笔时,如果写的字较小用坐姿,如果写的字较大用站姿.学字先从简单的字学起,但要结合着点画学.应该由点、画再部首直到字形循序渐进.在教学中,教师应强调学生要多观察比较点画的特征,并动手实践,直到临得象为止.如：点有右侧点、左侧点、挑点、撇点、长点、曾头点、上下点、对四点、左右点、相背点、角三点、三点水、四点底.可见点的形态多而杂,应仔细观察,细心领会.另外的笔画如捺（有直捺、斜捺、反捺、平捺）特别是平捺,大多数学生较难将其写好.平捺,因其角度小,故叫平捺.其用笔方法是：顺势回锋落笔（逆锋起笔）,稍顿,横行,随即转笔向右下行笔,平中略斜,而且逐渐用力,最后顿笔平平捺出,笔尖渐渐离开纸面.古人称之一波三折.这样的笔划,要反复练习,直到掌握为止.因点画是字的零件,只有零件符合规格要求,精密度高,才能装配成合格的产品.当然,学会字的点画和部首后,还要了解和掌握楷书的结构法则,按照美的规律使之构成一个个优美的字.一个个字写得不错了,则要求一行字写得好：字距较小,行距较大.做到整齐、清楚、美观.最后,还要学有关章法的知识.在习字的过程中,让学生选择自己喜欢的字贴,因为临摹是行之有效的方法.在中国书法史上,那些有成就的书法家,都是从临摹着手的.不临摹等于水之无源,木之无根.首先,要认真读帖.就是认真仔细地观摩字帖,分析它的结构,找出它的特点,明白它的用笔,做到心中有数.心中有数了,下笔也才会有数.接着才开始临摹字帖,摹,就是印着写,等于描红.临,就是照着葫芦画瓢,如同绘画的对物写生.由于摹比临容易,可先摹后临,摹时要认真仔细,按照帖上的字,一点一画地写.通过一段时间的摹帖,对帖上字的字形结构,用笔格式有所熟悉后,接下来就可以临帖了.临帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精,三要比较.临好帖后,接下来就是背帖.如果背着帖写,用笔既对,字形又象,还能写出原帖的风神意趣,这就说明你已学得很好,把该帖临到家了.有了这个基础,就可以而且应该象蜜蜂采百花酿佳蜜一样,博采众长,转益多师,再临摹其他一些字贴,一步一个脚印地循序渐进.学写字最忌见异思迁,朝三暮四.如果今天写这帖,明天写那贴,这只会浪费时间和精力.这一点要让学生注意.

“精诚所至,金石为开”.多练是写好字的关键.写字的时间最好固定,环境要求安静,也可播放优美的轻音乐,使得心情愉悦,也可向学生讲一些古人认真习字的动人故事.如：隋朝有个叫智永的和尚,是王羲之的第七代孙子.他在吴兴永欣寺里钻研书法,四十年不下楼,写坏的笔头装满了五大箩.他把这些坏笔头埋在土里,做了个坟墓,叫“退笔”.由于他的字写得好极了,远近闻名而来求字的人特别多,以致把庙的门槛都踏穿了.他只好另做新门槛,并用铁皮来包着,人们称之为“铁门槛”.他能成为一代书法大家,写得一手龙飞凤舞的好字,硬是靠苦练练出来的.可见,写好字的关键在于一个“练”字.我们学写字要有勤学苦练的精神,要持之以恒天天写.同时,学校经常开展一些写字比赛,肯定成绩,提出改进的建议,多表扬、少批评,使他们有成就感.

近几年,本人重视中学的书法教育,积极开设书法教育的课程,辅导低年级的学生学硬笔书法,辅导高年级的学生学软笔书法.教学中,注重启发、引导学生在实践活动中掌握较系统全面的书法知识.今后,我愿继续努力,加强规范汉字书写训练,提高书写水平,要求学生字既要写得正确,合乎规范化,又要写得美观,具有艺术性.因为只有写得正确,合乎规范化,才能使人一目了然,明白意思；只有写得美观,具有艺术性,才能使人赏心悦目,精神愉快,从而传承和弘扬中华优秀传统文化.