班主任工作如何借鉴西方教育理念的

前言

在素质教育积极推展的今天,我国的教育事业成果辉煌,多元化的思想和问题越来越多,引发我们思考：中国传统教育不同程度地存在着一些问题.在教育理念的发展中,在西式文化的冲击下,传统的教育方式被越来越多的学生抵触.以下是几种教育理念引发的思考.

1.自私的基因

1976年,牛津大学道金斯首先提出自私的基因理论.自私的基因（selfishgene）是指基因在生物进化中的绝对自私性,是对动物行为功能的基本解释.如果它不自私,而是利他主义者,把生存机会让与其他基因,自己就被消灭了,所以生存下来的必定是自私的基因,而非利他的基因.

中国的传统教育反对自私,强调了社会、集体的需要,而压抑了个人的和需求,从而不能发挥自己的个性.似乎热爱集体,关心别人是天经地义；爱自己就是自私的、丑恶的.其实这种教法与现实不相符合,是不科学的.在班级中,人应该是第一主体,一味要求学生为了集体的荣誉而牺牲个人利益在某种程度上说是不现实的.所以我们要先保证每一个学生的灵魂存活下来,让他们有独立思考的能力,让他们成为一个个体存在,而不是不会思考的依附者.

传统教育强调“无私奉献”,并且不加思考付诸行动.如果换一种方式,彻底的分析现有情况,为了自身能够更好发展,以获得长远利益心甘情愿的主动去做.其实两种情况最后殊途同归,指向同一个结果,但在执行的时候一种违心应对,一种真心渴望,结果定会大不同.

2.欢迎犯错

美国学生的科技创意,往往建立在实际生活中,他们的创意随着时代变化,比如在营养学话题上中学时期他们就可以研究到分子级别,或者微生物的影响,在学校学生可以畅所欲言发表自己的观点.而中国学生习惯了听从老师的计划和安排,他们的思考总是不如老师的更深刻,甚至很少有独立思考的机会和空间.表面上看,中国学生学的更加深入和彻底,但是中国学生往往不能把最基本的能力学会,不能学以致用.

外国老师不惧怕学生犯错误,因为错误值得我们思考.因为错误我们才能发现青霉素,曲颈瓶等而中国的学生害怕犯错,犯错意味着不停反思、不停被训诫.我们追求的完美往往是形式上的：题海战术中的练习题,或者整齐的队列,这些没有意义的简单排列,让外国人目瞪口呆,他们甚至怀疑自己看到了机器人.

我们班主任平时的工作也到了改变的时候了,首先改变班主任的绝对主导地位,允许学生的思想活跃起来,让学生充分发挥自己的能力管理自己以及班级,只有在经历一番挫折之后,学生才可以学会思考.

3.培养能力

英国的一些著名高等院校成功经验之一,就是他们很早就实行了导师制,像牛津、剑桥,15世纪开始就实行导师制,使得每个学生都得到关心.“学生的头脑不是一个用来填充知识的容器,而是一个待点燃的火种”.他们应该有自己的私人空间,当然老师也要有适当的引导,国外常常一门课会有一到两个课题（project）,这些project陈述起来几十行字,却要耗费你半个月甚至更多时间,恐怖之极,通过完成project也可以接触到更前沿的东西,如此进入良性循环.他们的学生经常有机会做小型的课题报告,大家可以从中发现问题,也可以探讨新事物,所以很多知识都是自学的.而中国的学生往往强调基础,上课都是满堂灌,稍微有点空闲时间自己根本不会利用.

人无全才,但人人有才,班主任的任务就是发现学生的天才,并让他发挥出来.我们应该充分尊重每一个学生,接受他们就接受他们的优点及缺点.事实上每个人的专长都是从具体的事情上发现的,比如动手能力强,协调能力好等如果那么学生不参加具体活动,空等待伯乐来发现自己这匹千里马,那就真的只能碰碰运气了.其直接后果是：一届届学生的学习兴趣得不到激活,学生的潜能得不到挖掘.学生的个性得不到张扬,学生的创造性得不到鼓励；一届届学生在各种应试的条条框框中小心翼翼,步履维艰!

4.把爱说出来

在中国传统的教育中,爱也是很重要的一项,对祖国的热爱、对同学的友爱、对师长的敬爱等缺唯独隐藏了其中一种,对异性的喜爱.我们虽然不大力倡导,但是也不能一直掩盖着神秘的面纱,既然恋爱是人类情感中的一部分,我们就要把他接纳进我们的教育范畴,要心平气和的作为一门学问来尊重,并且对学生给予适时的指导.

恋爱问题可能是中国班主任工作中最棘手的问题之一,视其为洪水猛兽,避之唯恐不及.在美国中学生也谈恋爱,甚至性行为也不算什么.有人说是因为美国人成熟得早,这很难让人信服,这其实是教育理念的差别.人家是用大禹治水的方法来对待这个问题的,而我们采用的则是高墙大坝来填堵的方式.我们很多的家长老师都在向未成年人灌输是邪恶的,是有罪的理念.其实不是这样的,是中性的,不管是对个体还是对人类的存在都是必不可少的,只是我们要善于利用并正确表达,而且满足的方式不能违背他人的意愿,也不能损害他人和社会的利益,而且还要懂得保护自己.这就是中国教育和美国教育的差别,美国人把这个真相告诉了他们的学生,而中国人却仍然采取了古老的方法,以恐吓、禁忌和丑化的方式来躲避问题.效果应该说各有利弊,不能说美国的教育方法好或者不好,至少在现阶段与国情不符,可是这样的教育方法确实是可以借鉴的.

把爱说出来,不只是语言上,还表现在行动上.我们要让孩子们知道我们爱他不是因为这次考试成绩高,不是因为做了好事或者其他什么.我们爱他因为他就是他,是无条件的,即使他犯了错误我们依然爱他.所以,如果孩子犯了错误,我们的批评只对事不对人,不仅要及时准确的指出这样做是不对的,并且要明确告诉他怎样做是正确的,最好是让他自己明白怎样才算是更好的方法.

5.结束语

班主任工作是最基层的工作,其琐碎而又意义重大,我国一直致力于教育改革中,其影响来源必然是发达国家的优秀教育观念.如何正确理解并把这些观念融入我们平常的班主任工作中是一门学问,我们不断探索,不敢说必能成功,但我们一定走在通往成功的路上.