幼师英语教学之发微

点赞:12376 浏览:55297 近期更新时间:2024-03-24 作者:网友分享原创网站原创

【摘 要】幼师英语教学是培养未来的幼儿英语教师,任重而道远.所以我们应从英语最基本的字母,音标抓起,进而利用学生的特长,激发学生的学习兴趣;使之成为合格的幼儿园英语老师.

【关 键 词】幼师英语字母音标特长

幼师英语课程是幼儿师范学校学生的必修课之一.课程是在九年义务教育的基础上,帮助学生进一步学习英语基础知识,培养听、说、读、写等语言技能,初步形成幼儿英语的应用能力,运用英语交际的能力;激发和培养学生学习英语的兴趣,提高学生学习的自信心,帮助学生掌握学习策略,养成良好的学习习惯,提高自主学习能力:引导学生了解、认识幼儿英语教学方法,培养正确的情感、态度和价值观.初步掌握一些科学性、趣味性、多样性的幼儿英语教学方法;同时也培养学生良好的语音面貌,为能成功的开展未来的幼儿英语教学工作,打下坚实的基础.为了实现这一目标,作为工作在一线的幼师英语老师,在通过对学生多年的了解并进行了多种实践的基础上,谈谈我对幼师英语教学的几点看法.

首先,应再次规范26个英语字母的读、写

有的老师可能会说,这还要复习吗?包括同学们,让他们读、写26个字母的时候,都说:“老师,这谁不会,太简单了.”事实的结果是:都能按顺序背诵和默写字母,但真正能按正确的笔顺和规格书写的却少之又少.有的学生还把字母”Cc”读成xi.我们知道:字母是语音、词汇的基础,因而也是整个英语教学的基础.英语26个字母是记录语言的文字符号,是英语文字的最小书写单位,英语利用这26个字母拼写一切的词.英语26个字母的名称音中包含了英语48个音素中的24个音素,占全部英语音素的一半.字母教学是一项重要的教学内容,是培养学生英语素质的奠基工程.教学中,字母的教学意义重大,它是英语学习的开端,对于激发学生的学习积极性、智力开发,培养良好的听说读写的学习习惯,为学生进一步学习音标、单词、句子、课文,提高学生语言能力,为学生终身学习打下良好的基础都具有重要的意义.我认为作为未来的幼儿英语教师,他们更应该准确无误的掌握26个字母.我们也有责任给他们补上这一课.


其次,要把好英语语音关

从音标到句子,我们都要逐一把关.因为大多数的幼师学生英语基础都比较差,尤其是音标更不好.所以在教学中,我要求学生动手制作了48张国际音标小卡片,同桌、同组或者更多的同学在一起用这些小卡片“做游戏”,练习单词的拼读、拼写.在玩中学、在学中用,学生们掌握了拼读、识记的基本知识.为了提高学生对英语的学习兴趣,并充分调动他们的学习积极性,我们应坚持使用许多老师都使用的“音标――字母――单词”三者同步教学法,不仅有益于培养学生养成良好的发音习惯,培养学生的语感和兴趣,使学生得到规范有序的语音训练,提高学习英语的积极性,从而初步具备综合运用英语的能力;这对培养学生的自学能力,激发学生的潜在智能,提高体素质有着深远的意义.

第三,课堂英语教学应与幼师生的特长相结合

因为幼师学生大多活泼好动,兴趣广泛,唱歌、跳舞、画画、弹琴,样样都会,音乐欣赏水平也相对较高,表现能力和也比较强这些特点,在英语教学过程中,我们要利用各种有效手段,让课堂气氛活跃起来,让学生进行多种学习的尝试,来增强学习英语的兴趣.学生一旦产生了学习兴趣,就会积极主动地,心情愉快地学习.因此我经常精选一些词曲优美、发音清晰、旋律流畅、歌词浅显易懂、内容健康、深受学生喜爱的英语歌曲和充满童趣、朗朗上口的英语童谣,不但能培养学生的正确发音和节奏,也可以帮助学生学习、巩固语法与增加词汇量,更重要的是能提高英语学习的兴趣,让学生在拍拍手,说说童谣,唱唱歌,做做游戏中不知不觉地促进英语学习.例如:我校的幼师英语教材中穿插了许多生动明快的儿歌,教师可以在教学中把儿歌的内容用动作或表情表现出来.也可以让学生戴上各种头饰,模拟自扮动物的声音和动作,边说边表演.学生通过模仿熊猫走路,小兔跳跃,猴子顽皮等动作完成了游戏,在愉悦的活动不知不觉地学到了知识.同时也给她们将来的幼儿园教学积累了很好的经验.

此外,还可以结合幼师学生所学的专业理论课――《幼儿园活动教程》即幼儿园教学法的学习,让学生以分组的形式模拟幼儿园的英语课堂.通过教学尝试与师生的评价,可以使学生发现自身的不足,不但有利于加深对所学专业的认识,而且还能提高他们学习英语的兴趣和运用英语的能力.例如,笔者上了一堂英语教研课,研究方向是将英语教学与幼师学生的特点相结合.这堂课利用简单易学的英语儿歌、鲜明可爱的卡通图画、生动有趣的故事表演,充分地展示了幼师专业学生的声乐水平、简笔画技能和表演能力,将英语学习与学生的特点巧妙地融合起来,整堂课学生们兴趣盎然,教师们津津乐道.可见,只要把英语教学过程与幼师特点进行有效结合,就能大大提高教学效果.同时,也做到了学以至用,充分体现了幼儿园的教学特点.兴趣是最好的老师,没有兴趣就没有学习.因此,培养学生学习英语的兴趣,对学英语起着重要的推动作用.

第四、改革英语课程的评价标准

对我们幼师来说,用一纸试卷定学科成绩的评价方式大大地限制了学生的英语学习.因此,可以尝试将听说测试与笔试相结合,或大胆改革评价标准,以提高学生的兴趣.比如有一学期我将期评成绩分成以下几个部分:出勤纪律(10分),课堂表现(40分),作业(10分),期末考试(40分).一个学期后,课堂气氛比以前活跃了,学生的学习兴趣提高了,英语听说能力也明显提高.

幼师英语教学之发微参考属性评定
有关论文范文主题研究: 关于英语教学的论文范文文献 大学生适用: 学院论文、函授毕业论文
相关参考文献下载数量: 46 写作解决问题: 本科论文怎么写
毕业论文开题报告: 文献综述、论文题目 职称论文适用: 职称评定、高级职称
所属大学生专业类别: 本科论文怎么写 论文题目推荐度: 优秀选题

总之,我们幼师英语教师必须提高认识,立足市场,针对幼儿师范学生的现状和幼师学生身心发展的特点,有意识的培养和发展幼师学生的英语职业能力,争取为我国的幼儿园输送一批批优秀的幼儿英语教师.