幼儿师范学校强化美术教学的策略

摘 要：美存在于世界的每一个角落,为了找到美,我们要有一双善于发现的眼睛.随着现代社会的飞速发展,幼师的培训成为一个备受大家关注的事情.幼师负责培育祖国的下一代人才,他们自身素质和教授技能的好坏,直接影响幼儿将来的发展.为了使幼师自身素质得到全面发展和提高,应该注重他们自身各个学科的培训.美术作为一门艺术学科,早已经引起了各方关注.

关 键 词：幼儿师范学校；美术教学；强化：策略

中图分类号：G648文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）03-0010-01

美术不仅可以锻炼创新能力,还可以提高个人气质素养,提高审美素质等,美术课在幼儿师范学校的艺术教学中占有很大比例.因此,重视美术课程,切实抓好美术课的教学工作,势在必行.对于如何强化幼儿师范学校的美术教学工作,主要有以下几个方面.

1.幼师学校的美术教学要有针对性

幼师专业的学生所学习的美术知识和技能,是为了以后在教授给孩子时,能够运用到实际的教学中去的,而他们的教授对象主要是小朋友,因此幼师美术课的教学,应围绕着幼儿园的小朋友能够接受的程度开展一系列的活动.像剪纸、编织、折纸、粘贴画、墙饰设计、橡皮泥制作等,而难度稍微大一些像素描、写生也是必须开设的课程.有一些幼师学生可能觉得开设这些课程没什么大的必要,而一些手工课更是不用学习,因此就忽视手工制作部分.对于这种情况,学校应该展开一系列的参赛活动和考核活动.设立一个硬性考核指标,只有通过考核的学生.教师在美术课教学时,一定要注重教授适合幼儿的美术内容,尤其是手工制作这一方面.手工制作的硬性要求不光能提高学生的动手能力,更能调整学生散漫和不重视的心理,为幼儿师范学校其它课程的开设也起了很好的规范作用.老师的教授内容有了针对性,会使美术教学成果得到很大提高.

2.从广度与深度加强美术教学

幼儿师范学校是培养幼师的摇篮,其教育应该使学生具有广博的美术基础知识和厚实的美术理论功底,这样才能适应幼儿教育的需要.在幼儿师范学校美术理论教学改革中,注意提升教师的综合素质,注意把美术教学与相关的国内外研究现状相联系,加入一些具有现实感的知识,使学生对美术的学习产生兴趣.同时也促使学生产生相应的问题,在问题的诱导、教师的指引下,学生积极主动查阅相关图书资料,不断的探究,从而不但巩固美术理论知识的学习,同时扩大了知识面.在教材的选择上,幼儿师范学校也在改革中不断探索.坚持以在有限的课时内能取得更为良好的效果为前提.不断注重传统苏联教材的使用,同时也注意引进更能反映中国传统绘画的新编教材.这些新编教材以中国传统绘画方式为主,同时也并不排斥外国绘画技术.现在的美术理论教材结构基本完善,科学规范,难易协调,分部合理.

3.现代教育理论和美术理论相结合

学生是信息加工的主体,意义的主动建构者,教师就是学生建构意义的帮助者,在整个教学过程中发挥着指导作用.在幼儿师范学校强化美术教学的过程中运用现代教育理论,主要在学生欣赏、参与或团体合作的形势下,感受美术的神奇和魅力,并引导学生学习有关的理论知识.在教师的指导下,对理论知识加以分析、讨论和归纳,从而得出结论.之后再作进一步的同化和迁移.现代教育理论的引入,教材不单单是教师传授知识的"教本",同时也是学生主动学习的"读本".美术理论在整个幼儿师范学校美术教育中起到基础作用,占有很重要的地位.但是很多学生不注重美术理论的学习,甚至很大一部分学生认为,美术理论在以后从事的幼儿教育中无用武之地.这也从另一方面反映了幼儿师范学校的美术理论教学自身在教学中也存在一些问题.比如,美术理论教学与实际结合不够紧密、美术理论教学的广度和深度的问题、教学手段和设施陈旧等.近些年,教学改革如火如荼的进行,幼儿师范学校美术理论教学改革也取得了显著成效.

4.加强美术教学和其他教学的联系

在幼儿师范学校,美术教学和其他教学都是相互联系、相互影响的.在教学改革中,一方面,美术课与其他专业课的横向联系得到加强.两一方面,美术理论教学与哲学、史学和社会学等学科的教学之间的关系得到加强.学习马克思主义哲学的认识论和方法论,有助于学生正确的认识美术理论问题.美术具有社会性和历史性特征.一些美术作品是在一定的社会历史时期产生的,可以说是历史的见证者.运用历史的眼光看待美术理论问题是非常有必要的.当然,美术与社会之间也有着密切的关系,运用社会学的方法研究美术,也是美术教学的一个科学方法.在社会的不同时期,会产生不同风格的作品,通过分析这些作品,就可以得到当时的社会信息,为历史研究也起了重要的作用.美术创作是个复杂的工程,因为美术作品中往往包含了作者内心的想法和问题,而这些想法和问题也往往是社会、历史中的问题,甚至有些创作也融入了一些政治问题.目前,在幼儿师范学校美术教学中依然存在着一定的问题,为了提高幼儿师范学校美术教学的质量,必须继续进行必要的强化措施.

5.积极运用现代教育手段和设施

随着社会的发展,科学的进步,现代教育手段已经进入了幼儿师范学校的美术教学.计算机辅助教学已经基本普及,这使美术课更加直观形象、生动具体,调动了学生学习美术的积极性.同时,一些新的软件,可以帮助学生学习绘画、修改.对于名家的字画,我们没有条件去看其真迹,但是运用网络,我们就可以看到古代、现代绘画大家的真迹,可以看到各地的魅力建筑,我们可以从网上进行学习和分析,从而将美术的各个技巧和注意事项,了然于胸.同时,也使抽象的理论教学变得生动活泼,开阔了学生的视野,活跃了学生的思维.教学媒体是用来创设情境、回话交流,为学生的学习提供便利的.与传统的教育理论相比,在这种教育理论下形成的教育模式下,教师、学生、教材、媒体的作用已经发生了根本性的变化.形成了能使美术教学有效进行的新的模式.

结合以上各点,可以看出要想强化幼师中的美术教学工作,不光要理论和实际操作相结合,还要宽度和深度相结合,更要能会运用现在高科技.将这些方面应用恰当,不光能强化幼儿师范学校的美术教学工作,在其它科目的教学上也能收到良好效果,从而培养出一批批优秀的幼儿教师工作者.