小议教育公平的重要性

1.教育公平的含义及重要性

教育公平指的是接受教育的机会和接受相同教育质量等方面的公平原则.

党的十七大报告把教育的问题放在民生之首,强调教育公平是社会公平的重要基础.把促进教育公平作为我国最基本的教育政策,首先是以人为本的要求.教育是以人为本最直接的方面,现在我们国家随着整个社会的发展,教育的发展也很快.人民群众对教育的期盼也很高,对教育的要求也越来越高.满足人民对接受更多良好教育的要求,毫无疑问这既是社会的要求也是人民群众的要求.促进和保障教育公平的合理性是构建社会主义和谐社会的必然要求.

2.教育公平是社会公平的重要基础

教育涉及千家万户,惠及子孙后代,教育公平是人的全面发展和社会公平正义的客观要求.促进人的全面发展,促进社会公平正义,说到底,就是以人为本,这是我们党的根本宗旨和社会主义制度的本质属性所决定的.党的教育方针明确规定,坚持教育为社会主义现代化建设怎么写作、为人民怎么写作,实际上,就是要通过大力发展教育,促进教育公平,保障每一个人都有受教育的机会,最终促进人的全面发展和社会公平.改革开放以来,我国的教育事业取得了巨大成就,义务教育基本上已经全面普及,比同等收入发展中国家的平均水平要高.高中阶段入学机会迅速扩大,职业教育稳步发展,高等教育进入大众化阶段,入学机会成倍增加.助学体系基本形成,更多的贫困学生得到资助完成学业.教育收费和办学秩序进一步规范,学生的合法权益得到了维护.总的来看,我国教育公平的成效是显著的.

3.教育公平面临的突出问题

主要是社会公平方面存在的问题在教育领域中的反映,也与教育体制改革滞后有关.虽然我国教育公平的整体状况在不断改善,但目前在城乡之间、区域之间、学校之间,义务教育的师资和办学条件的差距不小,部分公共教育资源的配置和使用也缺乏有效监管.

我国教育条件的差异问题和资源配置不公的问题有四个层次的含义：一是区域之间的教育发展不均衡、不公平；二是城乡之间教育发展不公平、不均衡；三是学校之间教育发展不公平、不均衡；四是学生群体之间接受教育不公平、不均衡.从这几个问题来分析,现在主要问题是城乡之间教育差距比较大,特别是农村教育和城市教育差别比较大,另外就是好学校和薄弱学校之间还有一定差距.

3.1区域之间教育发展不公平、不均衡.区域间义务教育发展的不均衡.有的地区教育水平已基本实现了高质量高水平普及,有的地区尚在巩固提高阶段.经济发达地区,既有政府巨额资金投入教育,又有充足的居民可支配收入做保障,教育的日子比较好过.经济不发达地区有的政府仅仅是吃饭财政,能够保教师工资、保安全就很不错了；公用经费的落实十分困难,贫困家庭学生占有一定比例,交学费困难,教育过的是穷日子.例如,甘肃、宁夏、新疆、内蒙古等经济欠发达的省、自治区和沿海发达地区和城市的教育差距还很大、水平相差还很远.就我们新疆而言,南疆少数民族地区和北疆也存在很大的教育差距,尤其以中等教育和高等教育问题最为突出和明显.这就给当地教育部门敲响了警钟.在经济发展相对滞后的西部农村和民族地区,至少在低层次目标上,国家和各级政府有责任保证让那些上不起学的孩子能够进入学校,让那些进入学校的贫困学生享有相对公平的学习资源,并能够顺利地完成学业.

3.2城乡之间教育发展不公平、不均衡.城乡间义务教育发展的不均衡.城市学校的办学条件明显好于农村,在农村学校缺乏基本的教学器材时,城市学校已是"鼠标一点,名师到家".城市教师素质绝对高于农村教师素质,当城市学校已经有研究生任教时,有的农村学校连一个正规师范中专学校的毕业生还没有.这使得城乡间的义务教育水平差距越拉越大.

3.3学校之间教育发展不公平、不均衡.义务教育学校之间的不均衡.所谓的重点学校,政府投入多,好教师多,家长趋之若鹜,不惜跨学区交纳择校费而想方设法进入,形成了学校违规收费、大班额等现象；而非重点学校,教育经费少,学苗少,好教师少,学校办学越来越难.现如今,教育差距化越来越明显,因此所造成的社会问题也越来越多,学校之间教育的不公平是影响教育公平最主要的原因.

3.4学生群体之间接受教育不公平、不均衡.强势群体与弱势群体之间的不公平.由于家庭贫困等原因,少数学生还不能实现享受完整义务教育的权力,进城务工人员子女享受不到城市居民子女的待遇,残疾儿童接受教育的条件还没有达到相应的水平.强势群体占有着优质教育资源,享受高水平的教育.这些都是社会折射出的教育公平问题.

造成我国教育不公平现状的是我国教育条件的差异问题和资源配置不公的问题,而教育条件的差异问题和资源配置不公问题又是由多方面的原因造成的.

（1）教育经费的投入不足,财政过多的用于了那些高等教育,而对基础教育的投入不足,这不利于保证教育机会公平.

（2）东、西部地区以及城乡之间教育经费的投入失衡.由于教育经费投入的失衡造成了办学条件的失衡,继而会导致教育观念、教育素质、科研能力等软资源的失衡.

（3）同一地区,地方财政对强校的投入高于对弱校的投入.一些官员热衷于重点学校、示范学校的建设,把有限的财力、物力都投入到重点、示范学校中,而对普通学校,特别是一些弱校经费投入严重不足,有效的教育资源得不到合理的配置,导致了同一地区教育发展的不平衡.

（4）重普教请职教的观念,严重影响了我国职业教育的发展,进而影响我国教育体系的健全和完善.我国的职业教育在层次结构、学校布局、专业设置以及办学形式等方面还不能与经济建设和社会发展的要求相适应,存在教育经费不足,办学条件差,办学机制不够灵活.人才培养的数量、结构和质量还不能很好的满足经济建设和社会发展的需要.

4.促进教育公平的主要措施

以上情况反映,教育公平问题贫困学生接受教育资源条件不公平现象仍然十分突出,全社会都应充分认识给予和保障贫困学生公平受教育权利的重要性和迫切性.因此,促进教育公平的措施就显得异常的重要.

4.1坚持用教育发展促进教育公平.普及和巩固义务教育,不断提高高等教育质量,努力保障人民群众享有接受良好教育的机会.这是教育起点的公平,也是最大、最重要的教育公平.

4.2坚持用惠民政策保障教育公平.建立健全家庭经济困难学生的资助政策体系,不让一个学生因为家庭困难而失学.这是促进教育公平的必然要求.

4.3坚持用规范管理维护教育公平.坚决治理教育乱收费,全面实施高校招生"阳光化"建立和完善高校毕业生就业怎么写作体系,建设和谐校园,切实解决人民群众关心的热点难点问题.这是促进教育公平的重要任务.

教育均衡发展的理想就是追求教育的公平,实现人的全面发展目标,让每一个区域、每一所学校、每一个学生都能够在体现教育公平的学校里取得优异的成绩.