新形势下中学生体育健康促进机制的走向

摘 要健康的体质是优异学习的基础和前提.而中学期间则是中学生身体成长的关键时期.好的饮食习惯和适当锻炼能够帮助中学生养成健康体质.然而就当前中学生的成长状况来看,体质发育状况不容乐观.当前中学生培养过程中,想确保其健康体质,就需要通过开展一系列教学活动来实现这一目标.本文将结合中学生培养要求的不断变化,结合教学环境的不断变化,为中学生体育健康促进机制探索合理走向.

关 键 词新形势中学生体育健康促进机制

中图分类号：G633.96文献标识码：A

随着教学环境的不断优化,当今教学设施较和以前相比,教学设施大大改善.而社会对人才培养也提出了新的更高要求.传统教学重视对学生理论知识和应试技巧的培养,这一人才培养思路并不符合当前教学方向.提高学生体质健康水平是中学教学的重要内容,更是中学生体育健康理念的发展方向.新课程教学改革不断推进,新的教学理念要求进一步丰富,素质教育、培养全面综合素质型人才更是成为教育工作者的一致共识.而体育教学是培养中学生健康体质的主要渠道.新的教学形式和教学目标对我们开展中学生体育教学提出了新的要求.健康成长是培养中学生的首要出发点.而在这一理念指导下,中学体育教学开展了一系列探索.而体育教学的发展方向与中学生体育健康促进机制的方向完全契合.

1传统中学生体育健康培养机制存在的问题分析

1.1中学生体质普遍较差,影响学业学习和未来成长

以往肥胖是达到“一定年龄”人的专属权利,然而如今,肥胖中学生已屡见不鲜.中学生年龄尚幼,肥胖不仅影响其健康发育,同时还对学生学习效率和学习积极性造成了一定影响.肥胖学生多是习惯较差且惰性较强的原因造成的.惰性习惯也会使得学生学习并不积极.体质较差也不能为学习提供有效保障,健康已经威胁到中学生现阶段的学业学习,而这一问题,如果不能有效解决,势必影响学生未来成长和进步.这就使得构建中学生体育健康促进机制有很强的必要性和现实需求.

1.2多种培养元素缺失、中学生培养体系不完善

完善的中学生培养体系不仅包括学校、教师,还需要社会和家长参与其中.只有通过构建多位一体的培养体系,丰富培养元素,提升各板块参与度,才能培养健康学生.传统中学生体育健康培养机制基本缺失,社会并没有开展有效的健康理念宣传,而家长对中学生的理论知识成绩关注程度远远高于身体状况,甚至很多家长认为肥胖代表健康.

2新形势下构建中学生体育健康促进机制的措施分析

2.1调整和丰富教学理念的必经之路

中学教学阶段,和小学教学、高等教学有着极大差别.中学教学面临最大的问题就是升学压力.由于教学资源相对不均匀,就使得中学生及家长为了能够进一步提升学生效果,更重视理论知识学习,而各学校考核教师教学效果的标准无一例外都是升学率.重视成绩、忽略其他,这一传统教学理念,只是从片面角度看待和认识教学工作,这也是造成中学生体质偏差的重要原因.在新的发展形势下,健康为先的教学理念、快乐成长的人才培养观,要求我们调整传统教学思路,丰富教学理念,因此就需要我们通过构建中学生体育健康促进机制,培养健康学生.

2.2积极利用各培养元素、完善中学生体育健康促进机制

在新形势下,要想构建全面、完善的中学生体育健康促进机制就需要充分调动社会、家庭、学生、学校、教师参与其中,通过共同努力,从而构建完善、全面高效的中学生体育健康促进机制.而这一互动机制构建更是中学生体育健康促进机制构建的关键内容.

3新形势下中学生体育健康促进机制的走向分析

新形势下,改革以往中学生培养机制已是大势所趋,而构建中学生体育健康促进机制更是人才培养的方向和关键.而要想构建正确、有效的中学生体育健康促进机制就需要我们对这一机制发展和演变的方向有正确的认识和清晰的定位.

3.1长期坚持、形成锻炼健身习惯是核心走向

保持健康身体需要坚持,只有将锻炼健身习惯融入日常生活,形成一种意识,才能从根本上解决肥胖问题.因此,所要构建的中学生体育健康促进机制的核心走向一定是将锻炼健身当做常态化的行为和潜移默化的习惯.

3.2培养学生兴趣、丰富健身内涵是关键走向

兴趣是学生参与锻炼的最好导向,更是学生参与体育锻炼的重要保障.以往学生对体育锻炼缺乏参与的一个重要原因就是缺乏对体育锻炼的兴趣,被动参与不可能确保体育锻炼的持续性和广泛性.锻炼健身不仅仅是保持健康,更是一种生活乐趣,要构建的健康机制中,健身内涵一定会得到充分保障.通过体育锻炼,可以在获得健康身体的同时,陶冶情操,并发现生活的快乐.

4结束语

现阶段中学教学的教学目标和教学内涵都发生了实质性变化,从以往简单的以知识来衡量教学,转变成全方位、层次化教学.而针对新形势,中学生体育健康促进机制朝怎样的方向发展就成为中学生培养的关键和重点.