幼儿的环保教育

美国墨西哥湾原油泄露,日本福岛核泄漏,中国北方的雾霾、大小河流的污染等环境保护已成为当今世界备受关注的重大主题之一.

“爱护地球吧!这是我们的共同家园.”

“爱护地球吧!这是我们共同的母亲.”

“水——生命之源,不要让眼泪成为人类的最后一滴水,请节约用水.”

“给我们的后代一个清洁的世界.”

这些我们耳熟能详的宣传标语,既是人们的呼吁,又是人们的呐喊,似乎在告知世人：保护环境,人人有责.而孩子是未来世界的主人,他们的环保意识的高低很大程度上决定了未来他们的环保习惯和国家的环保发展方向.新颁布的幼儿园纲要中已经明确指出和规定：“亲近、观察、了解、照顾动植物,具有热爱自然,珍惜自然资源,关心和保护环境意识”,可见环保教育已成为幼儿教育中必不可少的一项重要内容.

于是,幼教工作者利用VCD、板报等,宣传环保的有关知识,展示环保工作所面临的严峻形势,让孩子们从心理上感受到环境危害对人类的威胁,由衷地发出“保护地球、爱护自然”的感叹和想法.在实际的工作中,往往存在着我们对幼儿的思想教育较为重视,但对孩子们的日常行为忽略的现象,“知”和“行”明显脱节,严重影响了幼儿环保教育的质量和水平.下面笔者结合教育实践,浅谈一些自己的做法和认识.

一、关注身边的环境

我们应积极地为孩子营造环保教育的氛围,充分利用有限的空间,在走廊、窗台、绿化带培育花草,开辟种植园地,让幼儿观察种子生长发育需要的条件,感知植物生长与环境的关系；设置自然角,引导孩子照顾自然角的植物,并要求他们观察记录；饲养各种小动物,让他们自由喂养.这些活动会使幼儿学会对生命的热爱和尊重,增强环保的意识与责任.同时也可在种植园内、草坪上,让幼儿与教师共同设计环保标志牌,比如“爱护花儿”“花儿好看不能摘”等的字画,既锻炼他们的能力,又宣传了环保,同时还美化了生活环境.

二、通过各种活动、游戏开展环保教育

游戏和活动是孩子的天性和所爱,在轻松愉快的游戏和活动中渗透环保内容,幼儿更容易接受,而且印象更为深刻.比如4月的爱鸟周,我们可以用教室里的多媒体设备展示森林和各种鸟类,孩子们往往会睁大眼睛,不停地说,不停地问：“这是大嘴鸟吗?”“怎么嘴那么大?”“这是丹顶鹤吗?”“好漂亮!”教师可以因势利导,结合一些故事,向幼儿讲解关于森林、鸟类的相关知识以及与自然环境的关系；自然角的鱼缸里养了三只乌龟,刘恒智、李济民等许多男孩每天都趴在鱼缸上观察乌龟们抢吃鱼、吃蟋蟀,看乌龟爬石头等一天刘恒智哭着跑来对我说：“左老师,快把乌龟分开,他们打架了,把背壳都打掉了,你赶快给我妈妈打,我妈妈是医生,让她来给乌龟治病.”我一看是乌龟生长换壳,于是借机讲述乌龟要不断一片一片更换铠甲才能长大,还让观察仔细的幼儿给乌龟洗澡、挠背,看乌龟挠背时扭动身体,孩子们更好奇更有兴趣了.通过这些行之有效的游戏和活动,孩子们获得情感愉悦的同时,激发了对自然、对动植物的感情,增强了他们关注生存环境的责任心和使命感.

此外,教师还应适时开展废旧回收利用活动.环境中的废旧物品到处充斥,影响观瞻,让幼儿亲自收集这些纸盒、酸奶杯、牙膏盒、羽毛球筒等废旧物品,可以使大家认识到废物对环境的影响.同时,我们带领孩子们对于这些废物合理利用,动手制作各种玩具和有用的物品.比如幼儿用大小不一的鞋盒、饼干盒做汽车、火车、小狗、台灯；用羽毛球筒做轮子等.这让孩子们明白“废物回收有必要,废物也能变为宝”的道理.

三、走进大自然,强化环境体验

大自然对孩子们来说是一个绚丽多姿、充满神奇的世界.为了让孩子深切感受大自然的独特魅力,我们要经常组织他们走进大自然,培养他们尊重大自然的情感,并逐渐产生一种保护大自然的责任感.在阳光明媚的日子里,教师应带孩子们参观公园、植物园,让他们感受美的环境、美的自然需要我们共同保护.在烈日炎炎的夏日里,我们可以让他们体验一下在太阳暴晒下和在树木绿茵下的感受,进而向他们讲授森林与我们人类的密切关系.教师还可以带他们参观幼儿园附近的环境,让他们亲身感受清新的空气和受污染的空气,看看被污染的河流,瞧瞧垃圾对环境造成的危害,让孩子通过各种自然环境体验,深切地感受到自己无时无刻不能离开环境,逐步培养孩子对人类生存环境的情感,为保护和改造环境奠定良好的基础.

四、教师做好榜样和示范

教育就是教师做给孩子们看的艺术.教师是孩子学习的榜样,在他们的心中,教师的形象是美好的、完美的,因此,教师自己要有强烈的环境保护的危机感、责任感,绝对不能做有损环境的事（比如攀折花木、乱扔垃圾等）,从小事上一点一滴地为孩子们做出榜样.同时,教师还要身先表率,如看见废纸就捡,亲自擦滑梯、旗台,主动打扫卫生等.教师还应和孩子一起做一些他们力所能及的事情,如带领他们到本班种植园除草、浇水、松土,成立绿色小卫士,共同爱护一草一木.通过这种教育方式强化他们对环境保护的责任感,能起到良好的教育效果.

（责编张亚欣）