当前小学美术高效课堂建设的有益

摘 要：美术教学作为素质教育的一部分,其良好的教学可以促进学生综合素质的提升,但是在当前小学美术的教学当中,还存在着不少的问题,所以应该采用实施高效教学的方法,这样就可以有效提升小学美术教学的质量和效率.以下主要对小学美术高效课堂建设的有益性进行探讨分析,使小学美术教学质量和效率能够得到有效的提升.

关 键 词：小学美术高校课堂建设有益探索

美术课程是一门创造性的学科,其主要可以培养学生的空间思维以及动手能力,可以激发学生的创造精神和美术的实践能力,此外学生还可以利用美术来表达自身的情感,提升学生的审美能力.所以,提升美术课程教学质量,保障美术教学的高效性是非常重要的任务,教师应该构建小学美术的高效课堂,使美术课堂的教学效果能够得到有效的提升.

一、精心设计教学内容

小学美术教师应该精心组织课堂教学的内容,提升学生的学习兴趣,把课程相对简单的教材丰富地呈现出来,将复杂化的教材进行简单化的教学,掌握好教学的难易程度.在每节课程开始之前,教师应该先做好教学用具的准备工作,掌握好课程教学的内容,收集和这节课堂教学内容相关的资料,为课堂教学做好充分的准备.课堂教学前的准备工作,不仅是教师的问题,还包含学生的问题,学生在课程学习之前应该对于书本有基本的了解,学生课前的预习是非常有必要的,有助于课堂教学的顺利进行.在教学过程中设计的问题要有良好的质量,这直接决定了课堂的有效性.高质量问题的提出可以很好地帮助学生认识教学的结构,并且提出的问题要有一定的导向性,这样可以促进学生的思考.教师在教学的过程中应该善于应用教学的话题,围绕着中心话题进行开放式的提问,针对美术作品,让学生对绘画作品有更深层次的了解,这样可以有效地促进学生主动性和创造性能力的提高.

二、注重学生动手能力和想象力的培养

在小学美术教学的过程中,培养学生的创造能力并不是一件容易的事情.当前,学生完成的美术作品大多数都是临摹作品,这样就会造成学生的创造性思维减弱,导致学生在美术作业完成时,会出现抄袭别人作品的现象,并且会逐渐地养成习惯,这样教师再要求学生进行创作的时候,就会出现学生画不出美术作品的现象.造成此种现象发生的主要原因就是在学生长期的临摹过程中,缺乏了想象力的训练,这样就会导致学生变得墨守成规,离开了书本之后,就没有办法完成作业任务.所以,在小学美术课程教学的过程中,每一节课不能够只是为了完成作业,而是应该围绕着每节课的内容,要尽可能地让学生去思考,提升学生的动手能力,并且要注重学生创新思维的培养.美术课程的教学应该以兴趣为主线,注重学生多元化思维的培养,在教学的过程中,不能只注重课本上知识的学习,要开阔学生的眼界,要让学生在快乐的课堂中完成教学内容的学习.想象力是创造活动中不可缺少的因素,是创造的源泉所在,经验越丰富,所学习的知识越多,也就为想象力提供更多的素材.教师在教学的过程中应该让学生了解到,现在他们所学习的知识只是很小的一部分,培养学生探索发现的能力.

三、利用新设备提升教学的效率

在小学美术的教学过程中,教师不能够只是依赖课本上的图片进行教学,还应该利用当前先进的设备进行辅助教学.比如,可以利用多媒体来辅助教学,为教学提供很好的教学情境,这样不仅能够使学生在学习的过程中更加具有积极性,还能够很好地改善教学.对于美术这门学科,把教材中所藏的画面美、意境美等用多媒体所展示出来,可以很好地刺激学生的感官,可以提升学生的审美能力,大大提升学生学习的兴趣,使学生在学习美术课程的时候更加认真.比如,在学习有关动物图画教学的过程中,画出自己最喜欢的动物,学生的创作灵感会来源于生活,由于年龄的问题,学生所见到的动物毕竟还比较少,为了开阔学生的视野,教师可以引导学生观察和创作.在课程学习的过程中,让学生欣赏到真实的动物是比较麻烦的,这样就可以利用多媒体,使用互联网收集网络上的动物的图片,并且精心地进行分类,这样在教学的过程中,学生就会边欣赏边赞叹,使学生在愉悦的课堂氛围中进行学习.这样学生在美的感染之下就会产生创作的冲动,并且可以使学生在创作的过程中感受到快乐,使学生创作的潜力得到有效的开发,有利于学生健康的成长.

总而言之,在小学美术的教学过程中,教师应该鼓励学生用自己的方式,采用不同的形式,来提升学习的兴趣和动手能力.教师在美术教学的过程中更多是起到引导的作用,帮助学生理解,还应该注重学生多元化思维的培养,让学生对每幅美术作品都有自身的想法,这样当学生进行创作的时候,就会在自己的作品当中表现出自身的个性,从而也就展示了他们的审美品位,使美术教学的课堂充满活力,保障小学美术课堂的高效性.