中学英语阅读理解教学

摘 要：作为一门语言活动,英语阅读理解在整个中学英语教学中占据着重要的作用.本文从激发学生兴趣、积累基础词汇、掌握阅读技巧等多个方面入手,深入探讨中学英语阅读理解教学.

关 键 词：中学英语；阅读理解；教学手段

阅读是一种语言活动,学生在这种语言过程中所表现出来的能力,被称为阅读能力或阅读理解能力.对中学生来说,加强英语阅读理解的学习,不仅能够增加词汇量,有效提高英语知识水平,还能够扩宽视野,增加知识面,从而促进个人综合能力的提高.而作为中学英语教师,要充分了解英语阅读理解的重要性,并优化课堂教学环节,使英语阅读理解的重要功能和作用得以发挥,在提高教学质量和有效性的同时,切实提高学生的英语知识水平和灵活应用能力.然而,在具体课堂教学中,英语阅读理解有效性教学的开展仍存在种种障碍,对教学质量产生较为严重影响,需引起足够重视.只有充分了解英语阅读理解对中学生的重要作用,针对现存问题积极寻找相应解决对策,才能切实提高英语阅读理解教学的有效性,才能不断提高中学生的英语知识水平.

1.加强中学英语阅读理解教学,激发学生兴趣是关键

在中学英语阅读理解教学过程中,激发学生的学习兴趣,是中学英语教师提高课堂教学有效性的关键.激发学生的学习兴趣,要充分了解中学生的心理特点,根据学生的学习需求及兴趣所在,结合教学目标,有针对性地丰富教学内容,优化教学形式.英语教师在备课的时候,可在不脱离教学目标的基础上,设置一些模拟情境,或者网上下载一些短片,结合具体问题在课堂上展现出来,丰富课堂教学内容.这不仅能够活跃课堂气氛,还能引导学生进行思考,激发学生的参与积极性,从而有效激发学习兴趣.

例如涉及某个著名人物的英语阅读教学,倘若仅仅从教材出发,分析句子、段落进而解决问题,这不免有些单调.学生提不起精神,这将给教学有效性带来不利影响.因而,教师可在网上搜索关于该人物的事迹介绍、图片、音频,或者以其为原型的电影等,在课堂上与学生分享,以此集中学生注意力,激发学生的学习的兴趣和积极性.

2.加强中学英语阅读理解教学,积累词汇是重要手段

词汇是英语阅读的基础,积累词汇量是提高中学生英语知识水平的重要手段之一.学生词汇量不足,理解句子仍有难度,更别说是片段阅读或者文章阅读了.因而,中学英语阅读理解教学过程中,要重视对词汇量的积累,使其达到一定的广度和深度.对中学生来说,阅读理解要求仍比较低,学生只需要大致理解文段主要内容,能够快速、准确解决问题即可,这在一定程度上决定了中学阅读理解的游戏性与猜测性.对不熟悉的词汇,学生可根据语感,或者结合语境进行分析,大胆猜测该词汇的意思,从而理解句子直至掌握片段内容.在课堂教学过程中,教师要适当引导学生,让学生结合语境对生词进行分析、猜测,再让学生查字典,将字典解释与事前猜测结合起来理解,让学生自行分析或纠错.这不仅提高了学生的思维能力,还在解决问题的过程中加深了对词汇的理解,从而增加词汇量,教学有效性也得到了提高.

例如,在Thetreewillhetobecutdownforitobstructstheviewofingtraffic.这句子中,学生可能不理解obstructs这个生词,可先放着不管.句子大意是：树要被砍掉,原因是树与来往的车辆视野（视线）存在什么关系.这便猜测出树对来往的车辆造成了视线阻碍作用,因此才要砍掉.这个过程中,学生不仅掌握了新词汇,理解词汇的具体应用,还养成了良好的解题习惯和积累习惯,使阅读能力得到有效提高.

3.加强中学英语阅读理解教学,掌握学习技巧是重点

中学阅读理解的学习,需要掌握一定的技巧.中学英语教师在课堂教学过程中,应加强对学习技巧的训练,让学生掌握识别词义、推理验证、分析归纳等能力.同时,英语教师还要适当传授略读、跳读、精读等阅读方式,让学生阅读效率得到切实提高,从而增强阅读理解的能力.通常情况下,较长篇幅的阅读内容,教学侧重点应该是掌握文章大意,这可通过略读的方式来完成.教师要引导学生,让学生迅速、准确地抓住文章的重点句、段,并从中概括出文章的主要内容和作者的观点.在细小问题的解决上,可通过跳读的方式来完成.教师要培养学生在文段中迅速找出相关句子的能力,有效排除干扰信息,从而提高解题的效率.但是,对于重点段落的学习,要采取精读的方式,其目的是要充分掌握作者的写作意图,了解作者的思想,从而使阅读能力得到有效提高.

例如,为了让学生充分掌握英语阅读理解学习技巧,中学英语教师可从英语周报、课外英语读物等杂志中摘取一篇或一段,精心设置特定问题,让学生进行练习.设计的问题中,应包含段落大意、细节理解、中心思想等方面,以充分调动学生的解题技能,挖掘学生学习潜能,在高效解决问题的过程中,掌握英语阅读理解的学习技巧.

总之,不论是国语学习还是英语学习,都有涉及阅读理解,阅读理解教学成为中学教师的教学重点内容之一.作为中学英语教师,要充分了解阅读理解的重要性,明确教学目标,并结合学生的特点实施教学计划,切实提高中学生的英语阅读水平.在课堂教学过程中,中学英语教师要积极探索新途径,不断激发学生的学习兴趣,增加学生词汇量,让学生掌握一定的学习技巧.唯此,才能切实增强学生学习意识,培养学生的阅读能力,才能提高教学有效性,提高学生的英语知识水平和应用能力.

（作者单位：江西省赣州市第三中学）