义务教育阶段品德课应重视感恩教育

【摘 要】义务教育阶段,在品德学科教学中应注重加强学生感恩教育.要让他们懂得感恩是中华民族的传统美德,感恩是一种品质,是品德学科教育的灵魂,并懂得感恩的途径和方法,从而积极主动地学会感恩.

【关 键 词】义务教育；品德学科；重视；感恩教育

依据新课标的要求,义务教育阶段品德学科课的教材内容是这样安排的.一、二年级为《品德与生活》,三至六年级为《品德与社会》,七至九年级为《思想品德》.无论在那一个年级的教学之中都应该结合教材内容,对学生进行感恩教育.

1感恩是中华民族的传统美德

古人说“万善孝为先”.在我国古代,“孝悌”是“为人之本”,治理国家要“谨痒序之教,申之以孝悌议.”孝敬父母,感恩祖国,报效祖国,是为人的基本要求,也是中华民族的传统美德.

《道德经》一书里,集中反映了我国古代伟大的思想家老子的思想.该书虽言科意赅,但却蕴藏着不少哲理,被称为人类智慧宝藏、光芒四射、神采绚丽的灯塔.我们作为中华民族的炎黄子孙,要懂得我们中华民族是最懂得感恩的民族,在我们文化里记载了举不胜举的诸如“忠孝双全”、“笼负母归”、“鹿乳奉亲”、“望云恩亲”、“戏彩娱亲”、“哭竹生笋”、“打虎救父”（郭居敬《二十四孝图》）等关于感恩的故事.孟都《游子吟》中有动人诗句：“兹母于中线,游子身上衣.临行密密缝,意恐迟迟归.谁言寸草心,报德三春晖.”等父母对子女的深切关爱.在当今社会,教师是中华民族传统美德的传授者,学科知识讲授的解惑者,更是学生合作学习与自主探究的组织者,终身学习与科学创新的引领者.因此,我常教育自己的学生：要孝敬父母,感恩父母.父母赋予我的生命,对我们的爱是世界上最无私、最伟大的爱.给了我们的一切.祖国、党和社会,给了我父母的一切.因此.党和祖国.人民、老师对我们养育之恩,我们决不能忘怀!要永远深情地感恩和孝敬父母,热爱和感恩党和祖国、民人、老师,把中华民族的传统美德继承发扬光大!

2感恩是品德学科教学的灵魂

目前在国际流行的品德心理学文献（如美国、苏联）大都采用这种观点：“三位一体的心理品德结构,即纵观品德的研究,一般都是将它分成道德信念、道德情感和道德行为[1]”.在2500年前春秋时期的孔子就将道德品质划分为“四位”一体即：道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四种成分,并将其视为一个过程.这些过程也是一个情感、感恩交融的过程.在21世纪的今天,感恩已成为和谐社会道德本质的重要组成部分,是社会与家庭的根基.由此可见,“感恩教育”是构建和谐社会,培养现代合格公民的关键所在.

从品德教材内编排来看,就其同一个内容而言,几乎各个年级都编有.如“56个民族56枝花,亲如姐妹是一家.”但它在各年级的要求是不一样的,一年级只需了解我国是一个多民族的国家,五年级要求在一年级的基顾上进一步了解并懂得“56个民族56枝花”如繁花似锦、绚丽多姿、团结一致、亲如兄弟姐妹,而到了九年级,除了上述内容之外,则更进一步掌握各民族的历史悠久的文化、矿产、风俗习惯、宗教信养等内容.教材这样按照学生年龄、特征、理性知识,接受能力由浅入深,由易到难编排内容,其目的是依据新课标的要求,对学生进行“感恩教育”.这充分地体现了感恩是品德课教学的灵魂.

3教师应如何教育学生学会感恩

感恩是一种品德,是一个人爱心、良心、善心的综合呈现,是社会道德的重要体现,是社会公德的根基,是人际关系的首要台阶,是做人的基本要求,是关心他人,热爱祖国等品德的起点.对学生进行感恩教育要从小做起,从细节做起,并贯穿教育教学的每个环节之中去,播下良好思想种子,才能收获良好的行为结果,积累良好的行为,才能收获良好的行为习惯,从小加强对学生的引导,才能积少成多,聚小成大.感恩是一种情感载体,老师应怎样教育学生学会感恩呢?

首先,要充分挖掘教材的感恩教育潜能.

要“在全面贯彻国家教方针的基础上,根据学生身心发展的特点和教育规律,重视对学生进行全面的思想品德教育,休现国家对学生思想品德学科知识和技能,能力以及情感态度与价值观的基本要求,着眼于培养学生的终身学习和能力,体现义务教育阶段思想品德课的普及性、基础性和发展性.”[2]依据此思路与要求《品德与生活》一年级上册编有“家庭里的我”,在引领学生从情感上领悟家庭生活的幸福与快乐.《品德与社会》三年级上册“温暖的家”,主要关注家庭的基本情况,懂得自己的成长离不开家庭,了解亲人的辛劳,进一步感受家人的保护,懂得感恩,尊重父母,自觉参与力所能及的家务劳动,八年级《思想品德》全一册第十二课“世界舞台上的中国”呈现了：综合国力增强.国际地位日益提高；在世界舞台上扮演着重要的角色.这正是对学生进行感恩教育的素材.学生通过知恩、感恩,体会国家、家庭成员对自己的关心、爱戴、呵护、哺育成长.

其次,要将感恩的养成习惯渗透于现实生活中.让同学们感恩于大自然的山川大地、江河湖泊、茂密森林、浩瀚大海,因为它们是人类生存和发展的重要基础；感恩于党和人民,是他们给予了我们的一切,让我们在这个大家庭里茁壮成长；感恩于父母,父母是我们的第一任教师,在我们成长过程中起着不可代之的重要作用；感恩于教师.教师用倾吐的爱心来驱动着我们的心灵,点燃着我们智慧的火花；用渊博的知识来唤醒着我们的学习,培养着我们祖国的下一代；用微笑的目光来注视着我们的举动,引领着我们远程的路标.

再次,要充分利用节日进行感恩教育活动.无论是领导、班主任还是科任教师,都是培养学生的感恩意识.要充分利用感恩节、春节、植树节、父亲节、母亲节、五一节、五四节、六一节、七一节、八一节、国庆节、地球日等节日,对学生进行感恩教育活动.教育学生感恩父母、感恩长辈、感恩老师、感恩周围的每一个人,因为他们为我们的成长、学习、健康、安全等做出了努力.

总之,在新课标下,在对学生进行智力投资的同时,德育方面的培养教育是十分重要的.感恩教育就是重要内容之一.“感恩,让我们从知足的心去体察和珍惜身边的人、事、物；感恩,让我们在渐渐平淡麻木的日子里,发现生活本是如此的丰富而富有；感恩,让我们领悟和品味命运的馈赠与生命的.”[3]