建设规范的体育文化促进学生身心

摘 要：以体育课为基础,以体育节为舞台,全面促进学生身心发展,增加学生学习和生活乐趣；培养和提高学生的个性和创造性,增强学生的主体意识；锻炼和提升学生团结合作、遵守纪律、勇敢顽强以及不怕挫折等健康的心理素质.

关 键 词：课堂教学；体育节；身心发展

【中图分类号】G633.96【文献标识码】B【文章编号】1671-1297（2012）11-0271-01

大连嘉汇三中自成立至今已成功举办了三届体育节,在体育节活动中师生们享受着阳光体育、快乐体育、艺术体育.在享受体育的同时学会了健身、养成了锻炼习惯、磨练了意志品质、提高了身心素质.每一届体育节活动主题鲜明,第一届主题是：文明·健康·向上,第二届主题是：参与·健康·分享,第三届主题是阳光·健康·快乐,这些主题的确定都是学校发动师生,集思广益至下而上征集上来的,这些主题既体现了体育节的节日气氛,又表达了师生们的积极向上的真情实感.

在体育节活动中我们遵循教育规律和学生身心发展特点,寓学于乐、寓炼于乐；充分尊重学生的自主选择权和自主活动权,为他们营造讨论、组织、操作、交流和评价的良好环境；坚持安全第一的原则,加强安全教育,制定安全防范和应急措施,避免意外事故的发生.思想上的高度重视,行动上的齐心协力,使每一届的体育节办得圆满成功.

一平时严谨的体育课堂教学为体育节活动奠定良好的基础

体育课堂教学是体育工作的主渠道,为抓好日常的体育教学工作,我校特聘请多年从事一线教学的体育刘居义教师为我校青年教师指导上课,同时嘉汇集团又组织所有学校的体育教师来参观学习刘老师如何上好一节“常规的体育课”,课后又介绍了如何备课、如何上好一节体育课.让全体体育教师明确了《体育与健康》课的五大目标,怎么样上好一节常规的体育课,一节课要搭配上下肢的训练,或是有氧与无氧训练,新授与复习的教学内容.“教与学”并以学生“学”为主体,培养学生科学自主锻炼的能力,创造学法,注重学生的参与度,在练习中学习,课堂活跃但又不失规范,并能收获实效,使学生的身体、心理、社会适应能力都得到充分的锻炼.在校领导的关心帮助下,纵观近两年的体育课,教师上课得法,有板有眼,目的性明确,使教学从“让我学”变为“我要学”,课堂气氛活跃,人人参与,相互帮助,有创新精神.大课间除了做统一要求的《放飞理想》以外,对不同年级同学进行针对性训练,比如初一同学每天课间操都要把跳绳带着,做完广播操之后就练习跳绳.初二和初三的同学们做下肢力量的训练.跑操实现全部音乐控制,学生在体育委员的带领下都能有节奏的完成好跑操,而不是为了完成跑步任务而跑,学生在跑操中能得到一种享受,能充分锻炼有氧耐力,能真正提高自己的心肺功能.

二领导重视,教师协力,为体育节活动提供有力保障

1.学校领导重视.

嘉汇三中领导十分重视学校体育节活动的开展,每一届的体育节都成立筹备以马校长、王校长、丁主任为领导的体育节运动委员会领导小组,在班子会上对体育节工作进行具体部署,并多次召开会议听取工作汇报,从体育活动方案的制定到各项活动的开展,事事关心,处处落实,为学校体育节能赛出水平、办出特色出谋划策.

2.教师齐心协力.

首先是体育组全体老师,齐心协力,分工合作,以主人翁的姿态认真地设计活动方案.如：2012年体育节方案中,体现群体性,参与率达到95%以上,体现艺术性的有大型健美操表演,还有体现竞技性和体现趣味性等活动,在活动中重视集体项目（如跳绳、接力、拔河等）重创新项目（师生合作、亲子项目、勇气类项目）,体育组的老师们还积极地组织全校师生开展各项体育竞赛活动,体育教师将比赛项目、场地、时间、负责人员等都安排得科学合理.

其次是各年级组长、班主任老师齐心协力,能很好地配合体育组积极主动地落实各项活动的开展各活动项目负责人员到位及时,他们从接到体育节活动方案后,抓住时机对学生进行集体主义教育,都想通过活动增强班级的凝聚力,能够利用课余时间,休息时间,积极的组织学生加强训练.

还有,学校各有关部门从宣传、保卫、后勤等方方面面齐心协力给予了大力支持.每一届的体育节,总务彭主任、魏主任、电教曹冬冬、体育张明超、夏旭一大早就来到学校,支拱门、悬挂标语、悬挂彩旗、做电子大屏幕,营造体育节节日的气氛.师生们在温馨的节日气氛里,在激励性的话语中快乐的学习,兴奋的参加各项体育活动.

三学校以体育节为舞台,促进学生素质全面发展

我校的每届体育节都是以体育实践活动为主要手段,以增进学生身心健康和素质的全面发展为主要目的开展的一项有意义的活动.在活动中我们坚持"健康第一"的指导思想,促进学生健康成长；激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识.

1.以体育节为契机,对学生进行体育文化熏陶.

在体育节期间学校通过图片、展板,宣传我国体育界的风云人物比如刘长春,奥运冠军,姚明、刘翔、孙杨、叶诗文、邓亚萍等让学生通过学习体育风云人物的奋斗、创新、探究、自律、勇气、承受失败和无私等精神品质.以奥运冠军为榜样,对学生进行规范自身行为,培养良好的道德品质和文明习惯,努力学习,增强爱国情感的熏陶.

在体育节期间学校通过组织学生办手抄报、板报,通过征集体育故事、讲体育故事,宣传从古到今奥运会的盛况,让学生在增长体育知识的同时,激发他们对体育的热爱,进一步了解奥林匹克的由来及精神实质.

2.体育节活动形式多样、内容丰富多彩.

学校依照学生的年龄心理的实际情况,在体育节期间开展了形式多样、内容丰富多彩的各项比赛活动.如：以愉悦心理注重趣味为主的项目有：“8”字跳长绳、拔河、割高粱、托球接力、三人四足、篮球运球接力、排球垫球、足球点球大赛、毽球对抗赛、乒乓球比赛等.②结合体育升学考试设立集体性的跳短绳比赛、集体立定跳远比赛、学的集体掷实心球比赛、女同学的集体仰卧起坐比赛等.

学校在组织每一次体育活动时,都要选用一些学生担任裁判工作,尤其是群体性项目比赛,比如说排球垫球比赛、仰卧起坐比赛等,让班级同学互相裁判、监督,这样既锻炼了学生的身体,又培养了学生之间的信任感,尊重感.在比赛期间通过制定运动规则,规范群体中的每一个成员,同时每个成员又在群体中获得肯定,使同学增强团队精神,学会竞争与合作.

3.师生积极参与尽展风采.

在学校领导的亲自带领下,我校每一届体育节活动,师生们都热情高涨,积极投入,老师的跳大绳、踢毽子、乒乓球等比赛,学生的群体趣味性比赛,最后运动会的召开将体育节活动推向,开幕式别出新意,精彩纷呈,入场式各班学生服装统一、步伐整齐,精神抖擞,展示了嘉汇三中学生的风采.在体育节活动中师生参与意识强,全校95%以上的学生都参加了比赛,同学们认真努力、精神饱满让人真正感受到了青春的活力.在校领导带头参与下,各项比赛开展得如火如荼,同学们强烈的参与竞争意识为体育节创造了一个又一个精彩的画面.无论是在竞赛场内,还是在场外,到处都可以看到同学们奋力拼搏的激烈场面和呐喊助威的激动场景.同学们不断的加油声助威声,声声不断；把体育节推向了.可以说体育节期间,校园内同学们洒下的汗水、泪水是最多的,欢笑声、加油声是最响亮的,团结协作、勇夺第一的意识也是最强烈的.

我校开展的体育节活动真正达到了促进学生身体的正常生长发育和健康成长,起到了调整学生学习和生活节奏,增添学生学习和生活乐趣；使学生感受到校园生活丰富多彩,感受到集体活动给他们带来的快乐；学生的个性和创造性得到培养和提高,学生的主体意识得到增强,学生积极主动、活泼愉快、团结合作、遵守纪律、勇敢顽强以及不怕挫折等健康的心理素质得到锻炼和提升.

体育节活动呈现出活跃的校园气氛,人人为集体争光的良好风气,是一种无形的力量,是一种很好的物化教育.体育节中形式多样的体育活动,焕发了校园的生机与活力,打造了学校团队精神,提高了教师间、学生间的竞争与合作的能力.

体育节已成为许多同学心中美好的记忆,或许是勇夺第一的辉煌,或许是震撼人心的运动精神,或许是精心努力的训练过程,这一切,都将成为每一个喜欢体育节的同学们珍藏的精神财富,给同学们带来了很多的精神上的遗产.