初中英语听力训练

点赞:3164 浏览:10377 近期更新时间:2024-02-28 作者:网友分享原创网站原创

摘 要:听是获取和吸收外语信息的重要手段.英语教学中,教师要以"听说"为核心,培养学生的兴趣,开展科学系统的听力训练.本文结合笔者的教学实践对初中英语听力训练进行了探讨.

关 键 词:初中英语听力基础训练

一、造成听力反应及理解困难的几个因素

1.语言基础知识不熟,词汇量不够,阅读能力差直接影响着听的能力.造成理解困难.如单词、词组、动词的过去式、过去分词等.

2.自身的语音素质不高,单词、句子、有其实语篇的读音不准造成理解障碍.如长期读不准单词发音,特别是发音相近的词如:bad-bed,sheep-ship,beat-bit,count-can't,here-hair,quite-quiet,kitchen-chicken,mouth-mouse.

3.语速的变化所引起的一系列问题.

语速较慢,听力材料与学生的语言水平相当,学生的听力一般不会出现问题,但语速趋于正常,即使所听语言材料低于学生的语言水平,相当的学生也会感到吃力.为什么?

1)连读例如:

Thecatsareinthestreet.

Theboxisonthetable.

Putsomeofitintheboxandsomeofitinthebag.

2)失去爆破例如:

MaryaskedJonetowritesoon.

Shakeyourheadifyoudon'twanttogo.

3)重读例如:

There'sadeskandachairinit,too.

Putsomeofitintheboxandsomeofitinthebag.

4)一些词的重、弱发音不同例如:

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desert—de’sertpresent—pre’sent

以上现象同时出现在语速较快的听力材料中,使学生感到与自己的语音或想象中的发音很不相同,因此,误认是遇到了生词或觉得速度太快.

4.母语干扰影响听力的反应速度.

许多学生在听到一段语言信息后,习惯用中文逐字逐句翻译出来,而不能直接将语言信息转化成一个情景或一幅画,因而影响了反应速度,理解程度和记忆效果.如果我们注重情景,常做一些看图听和看图说的训练,对于克服听英语时母语的干扰,形成用英语思维是大有益处的.如看下面这幅小狗姿势及位置变化图,边听边让学生依次迅速指出小狗相应的位置.

二、课堂上应养成良好的听的习惯

1.静听

课堂上教师进行听力训练时,要坚持用英语组织教学,营造一个良好的英语氛围,让每一位学生多听并注意发音,必须要求学生保持安静,不论是对整体内容的把握,还是语音、语调的辨别,学生都应集中注意力,通过听音进行,听与思结合,不能急于答题.


2.适度紧张

教师在听力活动中帮助学生克服心理障碍——语速关,排除急躁情绪,使学生听一段录音,大脑保持既放松又高度集中的状态,才能加工成为有用的信息.在某些阶段和场合不必有错必纠,给每名学生多鼓励,使包括后进生在内的每个学生都有成功的亲身体验.

三、排除学生听力理解的“拦路虎”

听力理解不仅要求学生对词汇、句型较熟悉,而且对文章中各种角色的推断、定位、语感、语速的适应性要强.为此,学生要通过大量身临其境的听力训练,才能清除听力障碍.笔者认为应注意以下几点:

1.科学安排训练,提高学生品位

首先保证听力训练量,对自觉性较差的初中学生,教师应保证学生每日听力训练量和模拟测试,持之以恒排除难关,实现质的飞跃;其次要以有效的训练方式,多变换听力训练方式,吸引学生注意力.训练方法一般包括以下几种:讨论听力材料与听录音并举;读录音与跟读想结合;开展小竞赛与表演听力材料结合;听力材料与背景音乐结合;及时对学生鼓励.再次注意听力材料的选择,安排教纲听力训练录音,平时多放课文录音,多让学生朗读、模仿;让学生多做同步训练,并对语言中的连读、不完全爆破、语调和语言障碍中短语、习语等进行分析解决.

2.侧重听力模仿训练,兼之听力测试

在听力测试中,学生答题的压力大,长此以往会产生畏惧、厌倦情绪.笔者认为学生英语听力水平的提高不是通过测试考出来的,而是在不断模仿训练的语言情景中获得的.

四、课外进行大量的听说实践

听力训练是不断发展听的技巧,丰富英语知识并锻炼分析、推理能力的综合训练.英语听力不是一朝一夕而成的,需要持之以恒地积累,天天听,月月听,要循序渐进,是滴水穿石的跨跃式的提高.

五、应试技巧

1.抓紧时间分析选项

我们目前所做的听力练习大都采取所录音选项的形式.选项成为理解的关键,它可以帮助学生预测将听到的材料的内容,也可提示所听的重点.因此,必须学会在短暂的时间内分析和对比选项的不同之处.例如:

1)A.OnSundayB.OnMondayC.OnSaturday

2)A.MaryB.TimC.Tom

3)A.interestingB.difficultC.easy

2.作记号

在选项内容较长,数字较复杂,人物较多的情况下,在几秒钟内准确理解并记住选项差异不容易.可边听边在相关处作些记号,以便时间充裕时从容答题.

总之,提高听力技能的根本途径在于多听并会听.多听,需要教师帮助提供好的听力材料及保证足够量的训练;会听,需要教师提供教会学生有效的方法.如果我们能调动起学生的热情,课内与课外相结合,精听与泛听相结合,训练与娱乐相结合,细水长流,持之以恒,相信心血不会白费.