中职计算机技能大赛之我见

摘 要：为贯彻坚持“以怎么写作为宗旨,以就业为导向”的职业教育办学方针,以加快培养技能型人才,2008年,国家教育部提出“职教有大赛,普教有高考”,每年一届的技能大赛成为评价职业学校办学能力的重要指标.作为一名技能大赛的基层指导教师和比赛者,深感技能大赛为职业教育带来的动力,通过参与多年的计算机技能大赛指导,也逐渐掌握了一些方向,本文以此为课题,从如下几个阶段阐述一下自己的看法.

关 键 词：技能大赛培训职业教育

随着职业教育的进一步发展,中等职业学校技能大赛开展的如火如荼,而作为一个计算机专业指导教师,我深刻的体会到了职业教育与技能培养是相辅相成的有机整体.在备战期间,曾经遇到各种问题,但在学校各级领导的关心和帮助下,我们一直坚持到底.在多种设备条件不具备的情况下,我们都能克服困难,坚持训练,并且取得了可观的成果.

技能大赛比不仅仅是学生的技能,比的是学生的综合素质,针对学生技能大赛的培训,我划分了三个阶段：前期准备阶段、中期培训阶段、后期的总结阶段,下面就这三个段逐一阐述.

一、前期准备阶段

首先,思想上改变.师生要高度重视技能大赛,学生要把技能大赛当做一种爱好,一种出路.特别是在现在计算机进入了千家万户,计算机技能已经成为一个基本技能,但如何使自己能在计算机横行的大家庭中脱颖而出,这首先要看自已的重视程度.专业指导教师也要正确认识技能大赛,在日常工作中不仅仅局限于自己有限的教学中,要不断的充实自己,精通各类和技能大赛相关的软件,要把技能大赛作为自己工作的一部分,这样才能走到学生的前面,完成好培训工作.

其次,专业课的开设上改变.在高一时根据学生的水平,制定将来的培养目标,可分为升学类的,就业类的.根据学生的不同需求,分别培养.升学的课程,按高考的要求进行.而就业的学生,在授课时,完全可以放弃那些不实用的课程,应贴近生活,贴近实际应用.Word、Excel、PPT等软件一定要熟练掌握,拉出能用,如打印机等设备.目前这些常用的办公软件,办公工具,好多学生并不精通.另外还要加强学习习对电脑的维护,维修方面的技能.

最后,在高一后半学期要建立计算机兴趣小组,吸收一些对计算机有浓厚兴趣的学生,课余时间进行辅导,学生自主学习,培养学生的观察能力、设计能力、配色能力,在辅导过程中更要细心,注意观察,培养种子选手,当然种子选手必须是计算机基础比较扎实,操作能力比较强,习惯也比较好的同学,在学期末举办校技能大赛活动,最终选拔一批优秀选手参加明年的技能大赛.

二、中期培训阶段

这个阶段是技能大赛的关键阶段,为了在这一阶段使学生有计划有目的的完成任务,我们应从以下几方面开展工作.

1．制订计划,学习文件、明确要求：

我们要先抽出少量时间进行理论培训学习,学习上一年的技能大赛规程,只有充分理解技术文件的要求才能使辅导工作更有针对性、实效性.为此我们指导老师会认真组织学生研读技术文件,明确技术要求,从而保证以后在培训过程中有非常明显的效果.

2．分析项目,分析学生,合理分工

我们要以最快的时间让学生熟悉比赛所用到的所有软件,仔细分析项目的难易与方向,根据所选队员的不同优势,合理分配项目,每个项目要多出几个人,制订竞争机制,择优选拔.

3．保质保量,加强管理,强化技能

培训开始后,为了让学生有一个高效的培训状态,制订严格的出勤制度和培训计划.老师对学生要进行针对性的专项基本功训练,辅导过程中应从网上或课外教学书中引入更多练习题,让学生做到先熟后巧,先临摹后创作.当然最重要的还是老师和学生共同努力去完成一些高难度的比赛知识点.比赛规程下来后,再进行综合性的试题训练,使学生对比赛要点系统化,从而达到熟悉比赛环境的目的.

4．赛前心理辅导

能不能在赛场上发挥自己的最佳水平,心理素质至关重要.让学生克服赛前的几种心理现象：

第一,高原现象：技能训练过程中出现一段时间成绩停止不前,甚至完全找不到感觉.其实这是练习过程中出现的一种练习效果与成绩停止不前的现象,心理学称为“高原现象”.这是由于生理疲劳与心理疲劳造成的,技能大赛之前的备战训练是相当紧张的,不少同学日以继夜,全力投入,无论生理上还是心理上都很疲劳.生理疲劳与心理疲劳积累到一定时间就会产生高原现象,感觉自己再怎么使劲也上不去了,越练越糊涂.但“高原现象”不是极限.它是客观存在的,但走出高原期后技能成绩是还会提高的,因此,高原现象并不意味着成绩到了极限.我们需要做的是调整心态,正确面对；合理饮食,规律作息,逐渐调整好状态,使培训学习正常化.

第二,“瓦伦达效应”在培训过程中,学生做任何事情,总是想得太多,太在乎事情所带来的后果,太在乎别人的闲言碎语、说三道四,太在乎现在和未来的一切,可我们恰恰忽略了技能大赛这个事件本身.我们的大脑成天被各种塞得满满的,身体被压得气喘吁吁的,在这样的重荷下,我们能取的好成绩吗?结果我们总是偏离预定的轨道,离成功越来越远!我们的应对办法是提前预热,胸有成竹；处变不惊,泰然自若.也就是让学生要排除杂念,充分相信自己,只要付出,总会有回报.

三、赛后总结阶段

比赛结束后,学生要认真对自己比赛过程出现的一些问题进行总结,如：比赛时间的分配,临场的一些应变,比赛中软件的变化及应用,比赛中设备更新情况等.对比赛中出现的一些新情况,指导教师和比赛学生要进行详细归纳总结,写出比赛心得体会,为下一批参加比赛的同学留下宝贵的经验.

比赛的过程是美好的,竞争的过程是激烈的,希望所有参赛队伍会在此文中能得到一些启示,希望我们的技能大赛结果会越来越好,也希望能借助技能大赛这个平台,让我们职教事业越走越红火.