小学英语发音教学的心得

【摘 要】英语作为一门世界通用语言,其发音非常重要,而小学生的发音规范与否直接影响到以后的学习,乃至整个语言沟通能力.本文将自身的教学经验,对小学英语口语教学方法进行探讨.

【关 键 词】小学英语教学心得

英语作为一门世界通用语言,其发音在学习、应用中非常重要.小学生的语言处在形成阶段,这时的发音规范与否直接影响到以后的学习,乃至整个语言沟通能力,而小学生又是好动和缺乏耐心的,枯燥的英语发音会让他们失去学习的兴趣.如何纠正小学生在英语发音中存在的问题,激发他们的学习兴趣,是教师应该思考的.

一、利用歌曲、歌谣教学

在小学英语发音教学过程中,把音乐和英语融合起来,借助歌曲、歌谣和节奏这些载体,能让学生在唱唱、念念的动作中轻松愉快地学习英语,从而学到纯正的英语口语和发音,并且可以激发他们学习英语的兴趣.在日常的英语教学中,教师可以将教材中的内容编成一些歌谣,使学生在音乐的乐趣中,记忆单词、矫正发音.如：“one,two,three”：one,two,three,playwithme,four,five,six,pickupsticks等通过歌谣可以很好地记住“two”“three”等单词的发音.再如,教师可以将书本中有关动物的单词编成歌谣“小猫小猫是cat,cat-cat喵喵喵”“小狗小狗是dog,dog-dog汪汪汪”等,这样既能学习到发音,又能记住单词,让单词学习不再那么枯燥.

二、利用示范、手势教学

在小学英语发音教学中,示范、手势教学很重要,会起到事半功倍的效果.如在教学一到十的时候,伸出食指表示“one”,伸出食指和中指表示“two”,伸出食指、中指、无名指表示“three”,伸出大拇指和小指表现“six”,伸出食指和大拇指表示“eight”,两个食指交叉表示“ten”等.在做手势的时候,对一些可能出错的单词反复读朗诵,直到学生发音完全标准.此外,在英语语调教学过程中,教师可以充分发挥手势的功能,帮助学生辨音和发音.在教授一般疑问句的语调时,教师可以通过手势平画慢慢上升来配合或提示小学生语调的上扬,等等.示范、手势教学可以在课堂上得到充分的展示,便捷、直观,可以提升小学生学习英语的注意力和兴趣.

三、利用多媒体音像教学

目前,多媒体已成为教师教学的重要辅助工具.教师可以通过搜集相关的英语教学素材,通过多媒体音像展示播放,以丰富课堂教学内容.教师可以在课堂上播放简易的用英语对话的动画片或者情景对话.如：早上,小明背着书包上学,出家门的时候,他对妈妈说“byebye”,到了学校遇到老师或者同学,他会说“goodmorning”,等等.通过这些发生在身边的情景对话,不仅可以纠正小学生的英语发音,还能提升他们学习积极性.

四、利用游戏教学

游戏教学能把枯燥无味的英语学习生动形象化,有利于培养学生的学习兴趣,非常符合小学生的生理和心理特点.小学生活泼好动,乐于表演,乐于接受新鲜的实物,在教学中穿插一些趣味活泼的游戏,通过生动活泼的游戏促进记忆,通过紧张而激烈的竞赛制度,激发学生学习的积极性,游戏的活动过程有情节、有冲突、有角色,形成生动活泼的场面,从而发展了智力,获得乐趣.例如“快速认读音标卡片记时赛”,出示三四张一组的音标卡片,迅速拿掉,让学生按顺序说出“你看到了什么?”；出一组卡片,让学生读过后,从中任意抽掉一张,然后打乱其余几张再出现,问“哪一张不见了?”,还有各种猜音标的游戏等.学生十分喜欢做这类游戏,而教师又利用学生的兴趣,在玩玩赛赛中巩固了音标的发音.

五、利用绕口令教学

绕口令是英语语音教学的一种重要方法.由于绕口令是将声、韵、调极易混淆的单词交叉重叠,编成句子,所以学生读起来很容易读错,但是只要多加练习,就能够读得很流畅,这对提高学生的发音有很大的帮助.这些绕口令的编制,是为了让学生掌握某个难以发准的音标,如此反复的练习,以后再碰到此音,就能很快读准.

六、随机纠正错误发音

1.纠正学生的英语错误发音,又叫做正音训练.在生理上,由于小学生的发音器官还处于发育和完善状态,受语言环境的影响,他们还存在发音不清楚的现象,再加上他们的词汇比较贫乏,非常容易把一些英语词音说错,这时是纠正他们错误语音的最佳时机.如有的学生经常把“China”这个词错误地加入卷舌音,有的学生对duck和dog,cap和clap,等词的发音分不清,这时,教师应该及时纠正,并反复地教授正确的发音.

2.教师可以把小学生在课堂上的发音录下来,然后与正确的发音进行对比,让他们自己发现其中可能存在的问题,这样,更有利于纠正他们在发音中的错误.如“十三”的单词“thirteen”和“三十”的单词“thirty”,这两个单词是学生很容易弄混、弄错的.教师可以把学生对这两个单词的发音录下来,然后进行对比,在对比中找到正确的发音.

以上是我对小学英语发音教学的几点心得.在日常教学中,小学英语教师应该不断地提高自身语言素养,尤其是做到英语发音的标准.同时,教师应结合小学生学习的特点和英语语音教学的要求,不断创新教学方式、方法,丰富教学思路,从而激发学生学习英语的乐趣,为他们未来的学习打下坚实的基础.