爱心是当好班主任的秘方

摘 要：班主任是班集体的领导者和组织者,要想干好班主任,则必须有爱心.爱心要远大,给学生目标定位,树立远大理想.爱心要公正,利用规章制度管理学生,要打造有战斗力的班干部团队.爱心要灵活,以活动为载体教育学生,爱心要细微,多与学生交流,以情动人.

关 键 词：班主任；爱心；班级管理

“三尺讲台敬业爱岗学高为师,高台教化无私奉现献身正为范”.从今年3月上旬开始,三门峡教育局组织发起的“敬业爱岗”主题教育活动在全市教育战线轰轰烈烈展开.此举,有利于全面提高全市教育教学质量,有利于优化各级各类学校教师队伍,有利于打造和谐校园,构建和谐教育,有利于促进全市教育事业的全面发展.作为一名班主任,我也是参与者之一.特别是参加了“感动崤函十佳人民满意教师”报告会后,我感触颇深.现就我这几年的班主任工作的一点经验和大家交流.

一、爱心要远大,给学生目标定位,树立远大理想

在我国,职业教育较之于普通教育,具有先天的“营养不足”和后天的“发育不良”的缺陷.在一定程度上,减弱了社会认同度.家长在指导学生选择专业时,往往因认识的局限,表现出理性上的不足,导致学生入校后情绪波动大,思想不稳定,掉入“职高无用论”的怪圈.所以,在入学之初,加强学生的专业思想教育尤为重要.怎样才能抓好这一方面的建设呢?首先,要给学生讲清国家教育结构的调整,以使学生对有关的职业教育政策与发展动态能有一个了解,懂得职专与普高是育层次上的两种不同类型的学校.普高重文化知识的积累,而职高学生则重在实际操作理论和能力的培养,培养的是国家需要的技能性人才.其次,要强调职业教育在科教兴国、振兴经济和提高全民素质中的重要性,使学生走出对职业教育片面认识的误区,让学生明确读职高同样有远大的发展前途.再次,应结合市场人才需求的现状和专业发展的前景、优势,使学生尽快了解和熟悉自己所学专业的概况以及人才需求的规格,便于调整自己的专业认识.

由于“应试教育”的影响,无论是社会、家庭,还是学校、教师,往往忽略学生技术能力和心理素质能力的培养,片面强调学生考试成绩,并把它作为评价学生的主要标准.这样,也就促使学生的目标定位不科学性.虽然部分学生天天也在努力,在奋发,但没有一天对自己满意过,最终收效甚微,或者自暴自弃.久而久之,他们失去了自信心,留下的人生永远的遗憾.因此,首先,我们应当根据学生自身的实际,去积极引导学生,实事求是地分析和研究自己.要让学生明白自己的优缺点所在,明白自己的兴趣与爱好所在,分清哪些事是该做的,哪些事是不该做的,哪些事是要马上做的,哪些事是必须做的.要让学生学会思考自己的过去,审视自己的现在,设计自己的将来.其次,目标定位要合理,切合自身的实际,注意目标定位的多向性与绩效性.再次,要求学生做到学习上不断进步的同时,还要加强学生自身能力和特长的培养,注重他们专业技能的提高,养成他们良好的学习品质,保持严谨的生活作风,这一点,却是具有现代意义的劳动者必须具备的基本素质要求.最重要的是,要克服学生低人一等的心理,走出“上职校没出息”的阴影,唤醒他们沉睡已久的自信与自尊.我常对学生讲,走进职业中学的大门,同学们就站到了同一条起跑线上了,在我眼中,大家都是好学生,只要大家有信心、有决心,就一定能成为社会的有用人才.“天生我材必有用”,“人人有才,人无全才,扬长避短,人人成才”,让学生充分理解这些话中的含义,要求在班会上踊跃发言.我还用历届毕业生在社会各条战线上做出了突出成绩来勉励学生,使学生初步认识到,不是只有考上重点高中、上大学才算人才,凡是通过自己的创造和劳动,为社会做出贡献的都是人才,上职业中专也能成才.

二、爱心要公正,利用规章制度管理学生

大到国家管理,小到班级管理,“没有规矩不成方圆”.要想做到客观公正,必须有科学、完善、可行的制度班规,才能在管理中做到对事对人,做到一碗水端平.首先,要抓好常规教育考核的管理.组织学生学习并遵守学生守则、组织学生学习并遵守文明班级评比规定、组织学生学习并遵守宿舍管理制度、宿舍评比规定、组织学生学习评优评奖规定、组织学生学习学校和教务处下达的有关文件和通知、组织学生制定和实施班风、班标、班规和措施等.通过以上各项常规考核教育来激励学生在考核中要敢于拼搏、全面发展、再创佳绩,要树立不进则退、骄者必败、精益求精、坚持就是胜利的竞争意识,要树立你无我有,你有我忧,你优我新的创新意识,要树立取长补短,借力发展的学习意识.要培养学生今日学习不努力,明日将要被淘汰的时刻危机意识.其次,要制订正确的班级计划.职专对班级管理的要求更高,标准更严,奖罚分明.要对照文明班级评比规定和相关细则从德、智、体、美、劳等方面制订班风（文明、拼搏、求实、创新）、班规（请检测制度、出勤制度、劳动制度、卫生制度、奖罚制度、晚自习制度、班团委管理制度、评优评奖制度等）,要求学生努力实现这一目标.最后,要建立合理的班级组织.根据班级管理目标,按照目标统一,精干高效,分工协调等原理建立近似直线的组织结构.

三、爱心要灵活,以活动为载体教育学生

班级管理是实实在在的工作,不是空洞的说教.为了能更有效的管理班级,我积极利用各种各样、丰富多彩的活动对学生进行教育.开学初的军训期间,白天我和他们同在训练场上,晚上我和他们聊天谈心,对表现好的进行表扬,对情绪低落进行鼓励.最终,在全校会操时,我们得第一得好成绩.以此,锻炼学生的身体,磨炼了学生意志,学会了团结协作.清明节,我向学校要求让我们班参加扫墓活动,在烈士墓前,让他们接受爱国主义教育和革命传统教育.每周一,我们班积极参加学校组织的升旗活动,看着鲜艳的五星红旗冉冉升起,学生的爱国热情油然而生,民族自尊心和自豪感骤然增强.每天早读前的宣誓活动,潜移默化地激励学生,无形中使学生成才的信心增强.每天课前一支歌,不但活跃了学习气氛,同时也净化学生心灵.每天晚上的送学生入侵活动,规范了学生的行为习惯,保证他们的睡眠时间有益于身心健康.每周的主题班会,使学生的安全意识、热爱劳动、尊敬师长、远离犯罪等方面教育得到了加强.

四、爱心要细微,多与学生交流,以情动人

多与学生交心谈心,使之觉得老师在乎他、关心他和信任他,确立平等的师生关系,变学生被动接受管理为主动自我管理.由于职专生的生源相对来说比较差,部分学生有很强的自卑感,最怕别人看不起.由于长时间遭受冷落等不公正的待遇,不少学生程度不同的患有心理障碍.这些心病不除,学生的成长、生活、学习道路上就会障碍重重,刚建立起的自信心就会动摇.这些学生多数缺少师长之爱、同学之爱、家庭及社会之爱,教师要熟练运用心理学知识,用爱心去开启他们的心灵之门.“感人心者,莫先乎情”,以情动人,以情感人,才能使学生产生情感共鸣,才会接受启发诱导；对学生满怀热情和爱心,尽量满足学生的情感需要,才能帮助学生克服心理疾患,促进身心健康发展.如果对他们只用简单甚至粗暴的方法,只能加大与班主任的对立情绪,给班级工作的开展带来难度.所以,作为一个班主任要有一颗爱心、一颗真心,爱护学生,关心学生,促使他们向好的方面转化.如果班主任把两方面紧紧结合起来,严中有爱,爱中求严,严得适度,更会收到意想不到的效果.班主任工作千头万绪,它的工作量无法用秤来称,只是用脑、用眼、用口、用手、用心去营造一个良好的班集体,去培养一批又一批社会主义的劳动者,为祖国“四化”大业做出应有的贡献.