幼小衔接2016年第3期

幼小衔接作为学前教育的一个重要内容,幼小衔接中家长工作的重要性也得到了高度的重视.在家长工作方面,幼儿园通常的做法是通过家长会、家园联系栏、发一些宣传材料等方法对家长做一些引导,来统一认识、统一方法,但往往针对性不强,收效不太明显.我园对大班幼小衔接的家长工作进行了一些探索,收到了积极的成效.具体做法可归纳为“五个一”：

一、一次问卷调查

在孩子即将跨入大班的时候,我园进行了一次关于幼小衔接的家长问卷调查.进行问卷的意图,一是引发家长对幼小衔接的重视与思考,二是了解大家对幼小衔接的认识程度；三是了解家长当前面临的困惑等,从而有助于我们后期的工作能对症下药.问卷内容涉及家长对幼小衔接的认识、看法,以及在幼小衔接方面的困惑等.调查反映,现在有正确认识的家长比例在逐步提高,但仍然有不少一部分家长认识上还是存在着不少误区,误区的发现,为我们下一步工作提供了方向.

二、一本《幼小衔接家长手册》

我们针对问卷调查所反映的情况,决定编写一本内容系统性强、指导性强的《幼小衔接家长手册》,旨在解决家长对幼小衔接的认识与实践上的一些困惑.我们编写的《幼小衔接家长手册》分为两大部分内容,第一部分是理论篇,第二部分是实践篇.理论篇主要是让他们知道家长在幼小衔接教育中的角色定位、孩子入学准备的核心、早上学的弊端,以及新生父母备忘录等；实践篇是帮助家长掌握如何让孩子学会整理小书包,养成良好握笔姿势,提高注意力等等方面的内容.

手册的发放受到了家长的欢迎,较好地转变了家长的观念.以前,家长们总会跟老师说,某某幼儿园教20以内的加减了,某某幼儿园教拼音教到什么地方了,你们怎么不教,平时你们是怎么工作的?而现在,这样的问题少了,更多的家长知道了什么对孩子今后的成长更重要,自己也成为了幼小衔接教育工作的主要角色.

三、一张活动框架表

经过三年多的研究,我们把幼儿园大班的幼小衔接活动,制订成一份活动框架表,这张表格作为幼儿园幼小衔接的活动指南,也是对家长配合的一份要求.表格把孩子从大班开始的各个月幼小衔接的主要活动列出来,明确活动目的与要求,是让家长了解,也让家长配合.这一张框架表,让幼儿园的幼小衔接活动有序推进,逐步深化,增强了目的性,避免了随意性.

四、一次家长学校授课活动

家长会幼儿园平时都开,但怎么样开得有效果、有说服力呢?对此,我们在时间、内容、主讲人方面都做了认真的思考与安排.时间是安排在大班第二学期的第一个月,这是孩子幼小衔接的关键时间段.授课的内容是主讲人在与幼儿园反复研究的基础上确定的,具有很好的导向性.同时,我们安排的授课主讲人是幼小衔接课题组的骨干成员,她对两个学段的教育教学情况都非常熟悉.她用大量的事例告诉家长,幼小衔接对孩子最重要的是知识还是习惯与能力等.

五、一月一次家长沙龙

尽管有前期工作的铺垫,家长对幼小衔接工作越来越重视,也清楚明确了幼小衔接不是教孩子大量的知识来衔接,更重要的是要让孩子在心理、习惯、能力等方面做好进入小学的准备.但是仍有很多家长存在困惑.因此,我园的各个班级每月开展一次小范围的、有针对性的家长沙龙.有针对迟到现象的；有针对孩子握笔姿势的；有针对孩子注意力涣散的等希望通过大家的集中交流、讨论引起家长的重视.另外再教给家长一些小办法,回家后配合幼儿园的教育对孩子进行一些纠正.

以上的大班幼小衔接家长工作的“五个一”是我们归纳的典型做法,这些做法针对性强,效果很明显,形成了很好的家园教育合力,为孩子们顺利进入小学提供了很好的支持与保证.

（江苏省淮阴师院附属小学幼教集团）