对警务英语能力的培养策略

【摘　要】我国经济的飞速发展促进了对外交往的不断深入,警务人员正愈来愈多地参与国际间的警务交流与合作.英语作为一种交流工具,已成为高素质警务工作人员所必备的技能之一.本文通过分析警务英语的重要性,对如何加强警务人员英语实践能力训练与体系建设问题进行探讨.

【关 键 词】警务英语实践能力训练

1.警务英语的重要性

随着我国改革开放的进一步深化,国际合作越来越频繁,英语在警务工作中发挥着越来越重要的作用,具备一定英语能力已成为人民良好的执法素质和执法水平的标志之一.近年来,我国承办的国际活动、赛事越来越多,如奥运会、世和亚运会,这对干警警务英语应用能力提出了一次又一次的考验.遇到涉外案件时,民警们普遍感到自己英语水平远远不够用来处理涉外案件,即使能讲上几句也是结结巴巴,常常出现“短路”、“断电”等令人尴尬的局面.因此,为了提高干警的英语应用能力,提高民警与外国人日常口语沟通交流水平,就必须认识到警务英语在工作中的重要性,并强化警务英语的学习,这样才能切实做好安保工作,切实加强对外国人员的怎么写作和管理,以及在涉外警务工作中做好前期交流与处置工作.长沙、成都、广州等地都开展了警务英语培训工作,进一步强化了岗位技能培训,进一步提高民警的怎么写作意识、怎么写作水平,树立一流的形象.

2.加强对警务人员英语实践能力的训练

警务英语人才的培养问题是现阶段亟待解决的严肃问题.在现阶段的社会环境中,要培养出合格的警务英语应用人才,应当从以下做起：

2.1警务英语训练资料要注重实践性

目前,不管、警官学校还是部分司法院校.大部分的警务英语训练资料尚不规范,有的院校选用英语教育基础教材作为训练资料,有的则是挑选一些警务英语的材料作为训练资料,总体上来说缺乏科学性、合理性、系统性、适用性,能够应用到实践的警务英语训练资料尚显欠缺.我认为,在警务英语的学习训练过程中,要想真正提高警务英语训练效果.就得在训练资料的选择上下功夫,组织一批既具有警务英语教学经验,同时又具有警务理论知识的学者教授编写一套能够满足实践应用的系统的、合理的、科学的、适用的警务英语训练资料.

关于训练资料内容.首先应从实践性出发．从实用角度入手,围绕警务人员在案件、交通处罚、询问咨询、护照签证、出入境管理检查、巡逻盘查等实践中经常遇到的问题,采用贴近警务工作的情景对话形式进行资料的编写设定.当前,面对世界经济文化一体化的发展趋势,国内国际间的交往合作越来越频繁,在我国社会经济取得进步的同时,一些新的犯罪活动随之增加,国际贩毒活动、武器贩卖交易、地下洗钱等有不断扩大的趋势,而高科技犯罪也愈演愈烈.在警务活动中,警务英语的运用越来越派上用场.比如：面对涉外的毒品案件,警务人员就可以使用如下对话进行处理：

Officer：AreyouMikeRobinsonfromCanadaForeigner：Yes．

Officer：Youaresuspectedofunlawfulpossessionofdings．Wehererxivedorderstosearchyourplace．Thisisthesearchwarrant．

(Aftersearching)

Oficer：We’vefoundillegaldrugsinyourbedroom．YOHhetofollowUStothepolicestation．Foreigner：..but等

Oficer：Nowyouhetherighttosilent

2.2运用计算机多媒体技术进行警务英语训练

随着科技的发展、社会的进步,在全世界的犯罪活动中,高知识高科技的犯罪活动呈现出增长的趋势.所以,警务英语的专业训练在英语训练的同时还应当结合先进的科学设备,充分利用先进的计算机多媒体技术.比如在英语训练中,网络信息化英语训练模式对于警务英语的实践性训练能够起到事半功倍的效果.运用不断更新而又永远开放的资源,让英语训练更加具备自主性、个性化的特征.在网络中学习没有时间跟空间的限制,学习者通过点击鼠标进入网络就可以由浅入深地理解掌握跟警务活动相关的英语学习资料,同时了解世界上新出现的一些犯罪活动特征、警务活动术语、警务时事.再比如,通过利用多媒体技术进行警务英语训练,将各种与警务活动相关的图形、文字、声音、场景加以清晰地显示出来,甚至模拟式地表现出来,对一些有关咨询、调查、取证等活动真实地再现出来,既能极大地激发学生的注意力,又能丰富他们的警务专业知识.

3.加强警务英语的培训体系建设

为了使警务英语教学更好地为一线怎么写作,我们必须针对英语培训中出现的一系列问题采取有效的应对策略.

3.1缩小学员间英语基础差距

针对学员的英语基础差异,要采取相应措施缩小差距.如对基础较薄弱的学员英语成绩采取最低分限制；初级培训后可按照学员的英语水平采取分级培训,针对不同层次的学员,选用难度适宜的内容,考核方法也可相异,使全体学员在原有英语基础上都有进步.另外,在警务英语培养中将任务教学法贯穿始终,采用合作学习法、探究学习法、讨论法等,根据学员英语水平有目的地分组,强弱搭配,使每位学员发挥自身优势,集思广益、取长补短、齐心协力来完成学习任务,使每位学员都体验到成功.

3.2掌握警务英语特点,激发学员学习兴趣

警务英语涉及刑侦、刑技、治安、保卫、交通管理等众多专业,政策性和实践性较强.其中专业技术词汇居多,如case(事例、情形)一词在警务英语中指案件、(抢劫前)勘察；由构词法转化而来的词汇,如blood—typing(血型测定)、drunk—driving(醉酒开车)等；随着高科技手段的应用,新创词汇应运而生,如izen(网民)、eybercop(网络)、eyberphobia(网络恐惧症)、cyberromance(网恋)、cybercrime(网络犯罪)、cyberterrorist(网络恐怖分子)等.另外,定语后置、非谓语结构、被动语态和长句大量使用,为句法分析和篇章理解增加了难度.这就要求教员了解警务英语特点,不断创新教法,激发学员的语言学习兴趣.

3.3重语言输入和语言输出,提高学员语言应用能力

克拉申认为有效的语言输入应是“大量的、语言学习者感兴趣和可理解的语言材料”.我国英语教学中重输入、轻输出、语言输入和输出极不平衡的现象较普遍,警务英语教学也不例外.为了培养新世纪创新型警务人才的语言表达能力,教员必须改革以往的训练方式,积极实施互动式教学,设置各种语言交流情景(如要求学员模拟机场、海关或边境口岸等安检人员和的对照检查),调动学员的学习积极性,鼓励他们积极参与实践活动,这既能增强学员的学习意识,又给学员创造了更多的语言输出机会,从而提高他们的语言运用技能.

结束语

加强警务人员运用英语与人进行沟通和交流的能力,是当前提高从警人员综合素质的重要方面之一.由于缺少英语语言训练环境,“哑巴英语”现象在警务人员中较为普遍.要改变这种状况,使警务人员能够较为流利地进行英语表达,我们应该增加英语听说能力培训的比重,不断探索警务英语的培养策略,为有效提升警务人员英语素质而努力.