学分制下高校辅导员如何进行思想政治教育工作

【摘 要】学分制是我国高校的全新的教学管理制度,实行学分制对推进素质教育,培养学生创新精神和实践能力具有重大意义,作为一种新的教学管理体制,学分制的实行势必对传统的思想政治教育工作产生深刻的影响,做为高校的思想政治教育工作者应该从学分制实行以后的学生思想政治教育工作的实际出发,积极采取应对措施,切实加强学生思想政治教育工作.

【关 键 词】高等教育；学分制；思想政治教育

【中图分类号】G4【文献标识码】A

【文章编号】1007-4309（2012）07-0024-2

学分制是一种集选课制、导师制、学分和绩点制三位一体的教学管理制度.它的主要特点是实行选课制和弹性学制,选课制规定学生可以根据自身具体情况自主选择学习专业或专业方向,在一定范围自选课程和教师；弹性学制下学生可以在一定期限内自主安排学习进程,可提前毕业、延长学习年限或者分阶段完成学业.

一、学分制对传统大学生思想政治教育的影响

长期以来,传统的高校大学生思想政治教育体制是“学校抓院系、院系抓年级、年级抓班级”,以党建带团建,以辅导员为主要力量,以班级为主要建制,以教室为主要阵地,以集体活动为主要形式,以综合测评为奖惩标准的学生教育管理体制.

学分制的实施对传统的教育体制产生了深远的影响：

(一)班集体的淡化,导致思想政治工作载体的缺失

传统的班集体不仅是教学管理工作的有机单元,更是学生思想政治工作的有效载体.在这里,通过建立良好的集体规范、塑造积极向上的集体氛围、形成正确的集体舆论、确立明确而可行的集体目标、培养集体荣誉感和责任心、不断增强集体向心力与凝聚力等.而在学分制下,所造成的班集体的淡化,原有的学生教育丧失了必要的载体和空间,如班级、固定教室不复存在,教育活动由传统的以教师“施教”为主转变为以学生“求学”为主.

(二)学习方式的变化,对传统思想政治工作目标确立提出了新的要求

学分制条件下,大学生学习的独立性、选课的自主性以及成才目标的多元化,势必引起大学生学习和生活方式的极大变革,他们将不再限于统一的群体性的活动,而是更多地表现为自主学习、自我定位、自我管理、自我发展,这给高校思想政治教育工作带来新的问题.高校传统思想政治工作的面向全体共同提高的目标一致性要求在新的形势下将难以有效发挥作用.思想政治工作只有适应变革,不断创新机制,将一致性目标与分层要求、分类指导、个别施教有机结合起来,方能真正提高针对性和有效性.

(三)对学生日常教育的影响

学分制下学生综合素质测评的各种原始数据按班级为单位搜集比较困难,评优评奖的标准、办法和途径等需要重新设计.

(四)学习课程学分化,使思想政治工作效力弱化

以大学生思想道德素质培养为核心的高校思想政治工作,其效力的实现与发挥,是一个潜移默化过程,很难简单量化.而学分制下,则以学分来衡量评价学生,包括衡量评价学生的思想道德素质.比如,完全学分制下,马克思主义基本理论课、思想道德修养课以及人文艺术类课程均以学分形式开设,很容易造成大学生的功利主义思想,一切以拿到学分为目标,而忽视日常生活中自觉的思想意识改造.加之,学分制是一种弹性学制,又极易激发大学生急功近利的思维倾向和短视行为,同样不利于大学生主观世界的改造和良好思想政治素质的培养.

可见,学分制既为培养高素质的创新人才注入了强大的生机与活力,也给大学生思想政治工作提出了许多新课题.

二、学分制下大学生思想政治教育的对策

学分制在我国一些高校中已实施多年,但对一些高校来讲还是一个新生事物.在认识其对传统思想政治教育所带来的冲击和影响的同时,我们应在总结经验的基础上,加强思想政治教育中新问题和新对策的研究和探索.

(一)思想政治教育者要转变观念,适应时代要求

作为思想政治教育工作者,做好学生思想政治教育工作要适应高等教育改革的要求,在素质教育的平台上树立新的学生思想政治教育理念,育人为本应当成为全体教育工作者的基本信念.思想政治工作很重要的载体就是做好学生的怎么写作工作,根据高校改革和学生特点的变化,将教书育人、管理育人、怎么写作育人有机地结合起来.辅导员努力探求学生思想政治教育的新途径、新手段、新方法,才能真正做好学生工作.

坚持“以人为本”的思想.做好学分制下思想政治教育工作,必须坚持“以人为本”的这一思想政治教育重要法则.在传统的思想政治教育过程中,人们已经开始重视“以人为本”的思想,随着学分制的实行,新的情况要求我们要普遍重视“以人为本”的思想和法则,并以此贯穿于我们工作的全过程之中.“以人为本”就是要做到尊重、沟通、宽容和负责.尊重是“以人为本”的基础,也是基本要求.沟通是“以人为本”的基本实现途径,也是我们思想政治教育有效的工作方法.宽容、负责是“以人为本”的基本待人态度,广大学生都是有思想、有情感的,我们要做好思想政治教育工作,就必须时刻想着学生,要维护他们的人格、尊严、自主意识、自强精神和平等要求,要广开言路、集思广益、正确疏通、因势利导,我们还要敢于负责,善于宽容,少一点苛求、责备,自视为“救世主”、自恃权力和地位颐指气使的做法显然是行不通的,只有这样,我们才能不断提高思想政治教育工作的效果.

构建思想政治教育新平台.学生公寓是学生日常学习、生活的主要场所.新时期必须加强大学生公寓思想政治教育工作,在公寓内实施“三进四建”制度.“三进”是指：（1）辅导员进学生公寓.首先要求辅导员深入到学生中去,主动找学生谈心,及时解决学生之间的矛盾与冲突.（2）学生自我管理组织进公寓.成立学生公寓管理委员会.即在每个寝室设寝室长,每层楼设层长,每栋楼设楼长的基础上成立学生公寓管理委员会.（3）校园文化进公寓.以公寓为主体,以学生社团为依托,开展丰富多彩的文化活动,营造健康、热烈、积极向上的公寓文化氛围.如创办贴近大学生公寓生活并为学生所喜爱的刊物,由学生自己组织起来轮流编印.这样可让学生既有压力又有动力,逐步形成以寝室为单位的“比、学、赶、帮、超”的氛围.“四建”是指：（1）建立公寓党团组织.在现有校、系、年级、班学生党团组织体系的基础上,以楼层为单位建立学生党（团）组织,也可以一栋或几栋公寓为单位建立学生临时党（团）支部,逐步形成一种以学生党员组成的核心群体为载体,能在流动环境中发挥个人模范作用和团队协作精神的新机制.（2）建立公寓咨询怎么写作机构.以开展心理咨询和辅导为重点,面向学生提供生活、心理、卫生、学习等各类咨询怎么写作,使学生身心正常发展、健康成长.（3）建立学生公寓表现测评机制.把学生在公寓里的各种表现,纳入思想政治素质考核的内容,与综合测评挂钩,并作为评优、评定奖学金和助学金的重要依据.这既有助于规范学生在公寓里的行为,又能充分发挥思想政治工作的导向作用.（4）建立高素质网上思想政治教育队伍.指派专门人员上网与学生交流,就学生所关心的问题（包括社会问题）展开讨论,将思想政治工作延伸到校园网络中,他们一方面与学生进行网上交流,帮助解决学生的思想问题；另一方面,将学生的思想状况和关注的热点问题,对学校的意见和建议进行归纳整理,向学校领导和职能部门反映,真正成为学校和学生之间沟通的桥梁.（二）完善导师制,强化导师的思想政治教育功能

在学年制时代,作为学校与学生的直接桥梁辅导员在学生思想政治教育中发挥了重大作用,学分制实行之后,教学导师的影响明显增强,为强化导师的教育功能,我们应在本科生中实行全新的导师制度,导师不仅负责特定群体学生的学习指导,在思想乃至生活上也给予必要的指导,以架起学分制后学校与学生之间一座新的桥梁.在导师制中,导师将对学生思想政治教育、学生管理和学风建设等方面发挥重要作用.一是示范作用.导师的思想、言行举止对学生都会产生深刻影响；二是权威作用.导师的学问和人品会在学生中赢得权威,这种权威有利于导师潜移默化地影响学生；三是指导作用.导师通过自己的言行反映出对专业的热爱、可感化学生,学生在导师的指导下会端正专业学习思想,提高学习动力.同时要加强导师工作的考核和评估,促使导师制更完善,从而保证导师的思想政治教育功能的充分发挥.

高等学校的“两课”教学和党团建设是对大学生进行系统思想政治教育的主渠道和主阵地.通过改进“两课”教学、强化党团工作促进学生思想政治素质的提高.实行学分制后,高校教学管理的方式发生改变,学生对“两课”的认识可能会出现偏差,我们应该要强化“两课”的必修地位,绝不能把“两课”看成是可有可无的课.“两课”内容丰富、理论性强,特别是理论和“三个代表”的重要思想,涉及众多学科,博大精深,作为必修课要能讲深、讲透,需要一些政治素质高、业务能力强的教师队伍,要改变谁都能来应付的现象.“两课”教学也应注意教学方式、方法的改革和创新,努力增强教学效果.学生党团建设在学分制下出现了许多新难点,首先要切实加强党支部建设,使学生党员成为广大同学的榜样和典范,以其先锋模范行为影响同学,吸引同学向党组织靠拢.学分制后,班集体概念淡化,我们要解放思想、改变形式、拓展渠道,可以把各种群体比如学生会组织、学生社团组织、课程班集体、宿舍楼层集体等作为党团工作的活动组织.可以发动广大党员利用与广大同学联系的机会,以“一带一”、“一帮一”的形式,来促进党团工作的顺利开展.

通过对学生组织和社团的管理增强学生骨干队伍的影响力和吸引力.学生骨干队伍在思想政治教育中一直发挥着较大的影响和作用,学分制实行以后,学生群体的变动性、流动性增大,学生骨干队伍的作用将更加明显,因此建设好这支队伍就显得更加迫切.要加大对学生骨干的培训力度,快速提高他们的政治素质和组织能力.在工作方法上,教师要从各种活动中摆脱出来,从前台走到后台,着力于学生活动的宏观指导和控制,要充分放手让学生自己去组织、去总结、去提高.此外,学校要积极引导学生骨干处理好自身学习与工作的关系,要加大优秀学生干部的奖励力度,尽可能保护其工作积极性.为保证学生骨干队伍在思想政治教育中的工作效果,学校在必要的经费需求上要给予一定的支持.

总之作为高校的思想政治教育工作者应该从学分制实行以后的学生思想政治教育工作的实际出发,积极采取应对措施,切实加强学生思想政治教育工作.

【参考文献】

[1]杨德广,王锡林.中国学分制[M].上海：上海科学技术文献出版社,2000.

[2]林泰.大学德育新探[M].北京：清华大学出版社,2001.

【作者简介】司维：吉林动画学院动漫分院,学办主任.葛莹莹：吉林动画学院游戏分院,教师.