高职体育教师的继续教育

摘 要：体育教学的要求和目标随着教育领域的不断改革也在逐步提高,为了满足社会对体育教学的要求,各个高职院校需要创建一支高素质、高能力的师资队伍.体育教师是实施体育课程的主体和引导者,教师的能力和水平程度如何,不仅直接影响着学生的身体素质,还对高职院校体育教学整体的质量有直接关系.因此,继续教育对教师的成长和发展有着十分重要的作用,教师达到高质量、高水平的教育,学生才会拥有强健的体魄,对教师和学生的未来前途都有着不可估量的影响.

关 键 词：高职；体育教师；继续教育

中图分类号：G648文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）03-0020-01

高职院校教育是我国高等教育中很重要的一个组成部分,具有很明显的职业性和行业性.高职院校体育不仅能够使学生拥有健康的体质,还可以让学生快速的适应社会怎么写作.教师是振兴教育领域的希望,为国家和社会的未来培养优秀的栋梁之才,因此教师必须具有全面的现代化的教育水平,高职院校体育教师的继续教育中应该设立一些新颖的、创新的体育项目,高质高量的完成教学任务.

1.体育教师的继续教育

体育教师的继续教育是体育教师在学校虽然已经接受了学校的教育,但不能在此止步,还要进行一系列的后续教育活动,继续教育是需要体育教师终身学习的,此理相同于会计人员的继续教育,活到老,学到老.体育教师需要通过各种途径开展继续教育,使自己对体育教学具有更深刻的认知,专业技能进一步升华,以便更好的怎么写作于学生、怎么写作于社会.

2.高职体育教师实施继续教育的必要性

2.1满足深化教育改革的要求.由于我国的素质教育正在不断的实施,更加需要教师高要求高质量的教学水平.在此情况下,教师的素质提升已经成为首要任务,教师素质包括教师的能力水平、教学方法、教育理论和观念、教师知识结构等.教师进行继续教育的水平是实施素质教育改革的关键,因此,高职院校的体育教师必须持续的继续教育.

2.2实现依法治教的需要.随着我国颁布了《教师法》这一法律文件,这就意味着我国的教育事业开始进入法制时代.此法中很明确的提出了这样一条内容：对于教师的培训和规划须有明确的目标,我国各类各级教育教育行政部门和学校对此要做好科学的制度和管理,对各级教师的思想政治和业务素质进行多方式、对内容的训练.因此,体育教师的继续教育是实现依法治教的需要,是强大教师队伍的重要措施,是教育事业可持续发展的必然要求.

2.3有利于建设师资队伍和教师成长.从目前我国高职院校的体育教师整体来看,他们的学历水平参差不齐,有很大的差异,尤其是年龄大和年轻的体育教师学历差距甚大.年轻的体育教师都有着高学历,但是由于工作时间短,实践经验没有得到很好的锻炼.所以,提升体育教师的教学经验和学历水平就需要对其进行继续教育.此外,体育教师在教学时所接触的知识面比较单调,思想观念缺乏,教学方法不合理,使得体育教师队伍的专业程度低于其他学科,因此,需要通过继续教育来达到提升教师队伍整体水平的目的,建设一支高学历高素质、经验丰富的师资队伍.

从教师的成长规律来看,大多数的教师已经有了五六年的实践经验,教学效果比较显著.那么在以后的教学中提升的空间会很小,或者会减缓,甚至会下降.如果体育教师不通过继续教育丰富自己的教学水平,便会止步在此,停滞不前,因此,继续教育有利于教师的成长和发展.

2.4实现自身角色的转变.现代的职业教育模式具有多样性、灵活性,学科与学科,专业与专业之间都是相互关联的,教学过程也变得复杂多样.通过继续教育学习职业教育知识、强化职业道德教育,使体育教师实现单一型向综合型、专业型向复合型的转变.

3.促进高职体育教师继续教育的对策

3.1树立实用性体育教育理念.作为高职院校的领导者,要清楚的意识到继续教育不单单只是专业教师的事情,而是为社会培养出全面发展的高素质人才,占有举足轻重的地位.体育教师要改变传统的、惯用的教育理念,观念不改变,则会一直处于落后状态.体育教师要不断更新自身的教育理念和思想,与现代职业教育的特点相符合,树立终身的实用性体育教育理念.

3.2通过结合实际优化课程内容.继续教育能否顺利实现与课程的设置是否合理、是否具有针对性有着直接的关系.可以从新时期高职院校体育工作的需要为出发点,有针对性的设置继续教育内容,选修课的比例适当增加,开拓教师的思路,满足学生的兴趣和特长方面的要求,提高科学文化素养,增强社会适应能力.课程设置要遵守理论与实践相互结合、体育学科与其他学科相互结合、专题探讨与综合培训相互结合的原则.

体育教师对继续教育的内容要合理安排,要充分考虑到当今体育课程改革和教师的实际工作需要.针对教师学历和职称、本院校的师资实际状况等分层次、分重点、分阶段进行全体教师的继续教育.对于刚刚毕业踏入学校的年轻教师,可重点培训他们体育的基础知识,教学方法和能力,快速进入教师的角色,较好的胜任体育教学工作.对于有中级职称资格的教师,可重点培训他们的学历和学位,使之进一步提升,在提高自身能力的基础上为科学研究提供怎么写作,为成为体育教学领域中的骨干奠定基础.对于高级职称资格（教授和副教授）的教师,可重点培训教学管理、教学改革,使其成为体育学科的引领人,体育教学的骨干,为成为研究生导师奠定基础.

3.3开展课题研究,提高科研水平.这种培训主要通过专题讲座、课题研究、示范观摩等形式,着眼于未来,倾向于发展,来培养出优秀体育教学的强大队伍,使其占领未来体育教学的顶端,为广大体育教师树立塑造出可望又可及的高层次形象.

4.结束语

强大高职院校的师资队伍是素质教育的重中之重,也是新时代体育教师的重要工作.为了树立"健康第一"的思想,高职院校体育教师对继续教育问题必须端正态度,摆正位置,采用积极的方式使其顺利开展.把课程设置和课程建议视作核心内容,但继续教育的时间和效益不容忽视,对于不断出现的新项目、新技术、新理论也要引起足够重视,只有不断的更新、扩充自己的专业技能,才能更好的怎么写作于学生,使教学质量和教学效率提升,培养出更多符合新时代需要的身心强健的实用型人才.