新升民高校转型的应对思路和举措

【摘 要】我国当前正处在加快产业结构的转型,社会经济发展方式转变的重要时期.科学技术是第一生产力,经济的转型必须以教育转型为前提.人才是经济发展的第一资源,人才是国之根本,教育为基础,高等教育尤其应该走在前列.本文通过分析新升民院校在新时期所遇到的挑战,在总结现有竞争优势基础上,探讨新升民办高校在新的竞争中实现转型并实现持续发展的应对思路红日举措.

【关 键 词】新升民；转型；挑战；对策

1.前言

为了适应社会经济产业结构转型的趋势,新升民高校必须实现自身的转型.本文通过探讨民办高校实现转型的必要性,提出了新升民办高校转型的应对思路和有效举措,如转变传统的教育观念,树立全新的科学的教育观；以教学质量提高为中心,实现人才的培养模式的改革；重视师资队伍的建设,打造优质教学团队等等,这样才能促进新升民高校的转型,促进我国高等教育的可持续发展.

2.新升民高校转型的内涵

“转型”一词,指的是在某个领域内的一种大规模、系统化和根本性转变的过程.新升民高校转型是指新升民高校在发展方式和对学校的定位等一些关键层面实现系统化的根本性转变.新升民高校在学校定位上的转型变现在以下几个方面：一是以传统的优势学科为基础,努力建设一些新的符合社会发展需要的具有实用性的学科,实现学校学科结构优的化；二是人才的培养模式实现向综合化的转型,着力于应用型专才的培养；三是在学校的发展方式上,侧重点由原来的外延扩张转变为内涵发展,新升民本校的转型必须通过扩大招生、加大硬件设施的建设力度和增设专业等方式来完成.

3.民办高校转型发展的必要性

3.1是适应我国社会经济发展转型的需要

高校作为高素质人才培养的主要阵地,同时也是开展怎么写作社会和科学研究必不可少的力量.高等教育的发展史表明,为社会经济发展提供怎么写作是高等教育发展的一种必然规律,更是社会经济不断进步的必由之路.引领和支撑经济发展的转变,是高校的历史责任,更是高校自身实现科学发展的要求.要想实现我国由人口大国向人才强国和从教育大国向教育强国的迈进,离不开心声民高校不懈的努力,因而民高校必须加快转型的步伐,在新的经济转型进程中有所贡献、有所作为.

3.2是实现我国高等教育不断发展的客观要求

我国虽然已经成长为高等教育的大国,但是相对于世界其他教育强国来讲还有着很大的差距,高校的人才培养、科技创新的能力还很弱,质量不够高,不能完全适应我国的现代化建设以及社会经济发展的需要.因此,我国的高等教育要在实现大改革和大发展的前提下进入到大提高阶段,让我国的高等教育在教育质量上得到更大的提高.我国的民办高校是我教育事业实现发展和改革的必不可少的力量,民高校同样要提高教育质量,实现转型.

3.3是我国民办高校实现可持续发展的必然要求

我国新升民高校发展的时间很短,加之相关法规政策滞后、管理经验的不足,在诸多方面存在着薄弱环节,具体来讲,新升民高校资金渠道比较单一,导致发展后劲严重不足；基础建设不叫薄弱,因而办学质量得不到保障,特色也不够鲜明；学校师资队伍的质量和结构不适应办学的规模,难以保障高校的教学质量；专业的设置与其他歌高校趋同,偏重于成本较低的文科类专业,不能很好地适应社会经济的发展,等等.这些问题如果得不到及时的解决,将严重阻碍民高校的可持续发展.

4.新升民高校转型所遇到的挑战

4.1高校人才培养的模式转变

民办高校升本后,对学生的各项专业要求更高,对学生的培养目标转变为对专业技能的学习和掌握及自学能力的提高.学校将学生集中起来教育,是针对国家相关部门以及省内自学考试的相关机构提出来的要求,成绩不再用来衡量各个民高校办学质量优劣,而是这些高校的学生在毕业后是否能够顺利参加工作,能否找到中意的好工作,以及学校是否可以为学生的继续发展提供机会已经成为检验一所学校教学质量的衡量标准,这就要求各高校以此为标准来做出本高校学科建设的调整,特别是调整教学方案和计划.

4.2组织结构和学生日常管理方式必须进行变革

当前,社会上对本科高校已然形成一种固化的区分标准或称模式.这种模式并不类似于国家所制定的标准那样清晰和明确,但是在现实社会中是存在并且发生着一些作用的,比如说这种标准希望这些新升民高校最起码在其组织结构和管理方式等方面向一个“大学”的标准靠近,这就需要新升民高校不断地加强自身规范和科学的管理.这些新升民高校的任务中心应该是给学生提供应有的持续学习、自主学习的必要条件.目前,部分新升民高校已然在强调出勤率,这还是在沿袭过去的做法,确实也起到了一定的效果,但是要想区分专科教学与本科教学差异,从实质上实现升格,还应该在组织结构和学生日常管理方式做出新的探索和转变.

4.3教师队伍建设和教学方式的转变

在升本后,高校要想把学校建设成为真正的有实力的大学,教师的水平有着不可替代的作用.因而,如何提高高校教师的质量和师资队伍的建设就成为了民高校必须首要考虑的问题.这些升格后的民高校的教师队伍创立的时间并不长,而且这些教师多是本科学历,这就使这些升本院校面临着高校教师的学历问题,迫使这些学校必须提高教师的学历,同时大力招收优秀研究生人才,这是新升民高校必须应对的首要问题.

5.新升民办高校转型的应对思路与举措

新升民高校实现转型,是一项紧迫性、长期性和系统性的工程,涉及到学校、社会、政府以及投资方等多个方面的利益,包含着内容、理念、环境、技术以及制度等诸多层面.新升民高校转型既适应了我国社会经济的发展,同时也是我国民办高等教育的创新和改革.从自身角度来讲,新升民高校转型的关键是在之前规模扩大的基础之上,转型为注重自身的内涵建设、科学管理和特色培育,真正提高民办高等院校的人才质量.5.1转变观念,树立、落实科学的教育观

科学教育观的核心命题是以人为本.新升民高校要想实现自身的转型发展,必须解决民办高等院校的定位不准、教育质量较低以及恶性的招生竞争等问题,这就要求新升民高校首先要转变传统的教育观,树立和落实以人为本的教育质量观,换言之,即把关心人、尊重人、发展人做为教育的重点,,在教育实践中始终把实现学生的全面发展作为中心,把促进学生的全面发展以适应社会经济发展的需要当做衡量高校教学质量的衡量标准.

5.2建设与社会经济发展相适应的学科体系

专业是高校培养人才的重要载体,高校专业的设置与建设是新升民高校人才教育的风向标.目前新升民高校对专业的设立不太合理,不利于高校怎么写作社会功能的实现,同时也影响到毕业生的就业以及学校的持续健康发展.因此新升民高校要把市场的需求做为人才教育的风向标,密切关注经济发展与产业结构的调整对人才的需求,建立动态的专业调整机制,及时地设置新专业、调整专业结构,对已有的专业进行适时适度的适应性调整,对一些社会需求较少、报考率较低的冷门专业进行合并、停办、转向等方式的调整.

5.3改革人才培养的模式,实现教学质量的提高

教学活动是新升民高校工作的重心,事关高校生存与发展,也直接影响着新升民高校的人才质量与办学的水平.当前新升民高校转型的首要任务是把教学作为高校日常工作的中心,增加教学的投入,强化内部教学管理,有效提高教学的质量.具体措施如下：首先,及时地更新专业教学的内容,不断地充实新理论、新知识以及新技术,建设对学科之间的交叉融合有利的专业课程体系；其次,要改革传统的教学方式,在喝多民办高等院校中,教学方法依然比较落后,因而要充分地运用现代化的信息技术及一些其他的科学的教学手段,积极鼓励教师研究和探索更加科学的教学方法；最后,要加强专业实践,加大力度建设实验室和实习基地,培养和提高学生的实践能力与创新精神.

5.4建设强大的师资队伍,打造优质的教师团队.

教师是教育机构最为重要的资源.目前,新升民高校的教师队伍建设存在很多问题,如教学能力参差不齐、流动频繁、结构不够合理等.师资队伍的素质、数量以及教学能力能力,直接影响着民办高等院校的发展.要想促进新升民高校的转型,必须要着力加强教师队伍的建设,培养一支结构合理、素质优良和较为稳定的教师队伍,这是新升民高校提高办学和教学质量的基本保障,也是新升民高校实现转型和可持续发展之关键所在.

6.总结

总而言之,在新的历史时期,新升民高校要想适应社会经济发展,必须实现转型,通过教学观念的转变、师资队伍建设、学科体系的调整以及教学质量的提高等有效措施,切实提高教学,追求卓越,培养出更多更加优秀的毕业生,保证新升民高校的健康、可持续发展,促进高等教育的多样化发展.