幼儿园教师如何为幼儿提供数学操作材料

中图分类号：G424.1

文献标识码：B文章编号：1008-925X(2012)07-0219-01

数学操作活动材料是幼儿学习数学知识的物质前提和必要条件,是幼儿学习和探究的刺激物,相似度检测和桥梁,是教育目标和内容的物化.在幼儿数学操作活动中,教师为幼儿提供的材料是否适宜,直接关系到幼儿参与操作的兴趣,探索与操作的效果,也直接影响到教育目标的实现.那么,幼儿园教师如何为幼儿提供数学操作活动材料呢?

1要紧紧围绕操作活动的目标,遵循数学知识内部的逻辑性

如：在中班的分类教学中,如果让幼儿以颜色为标准来分类,那么就可以为幼儿设计出不同颜色、同一形状的图形卡片作为操作材料；如果让幼儿以形状为分类的标准来分类,操作活动材料就应该改为同一颜色、不同形状的图片.如果在上述两个活动中,为幼儿设计的操作活动材料都是不同颜色、不同形状的图片,则容易导致幼儿混淆分类标准,操作时会茫然不知所措.又如：在学习数的组成时,我为幼儿设计的材料是(1)实物：瓶盖.(2)图片：画着瓶盖分合情况的图片.(3)卡片：数字卡片(4)作业单..先让幼儿撒瓶盖,观察全部瓶盖中几个正面向上,几个反面向上,再让幼儿在瓶盖分合图片中找出这种分合情况的图片,然后让幼儿用数字卡片摆出这种分合结果,最后让幼儿记录在作业单上.

2要满足不同发展水平幼儿的操作需要

2.1要有层次性.

幼儿的发展水平是不平衡的,存在着很大的个体差异.有的幼儿能很快理解新活动的玩法,积极投入到操作过程中去,而有的幼儿则感到困难,甚至无从下手.针对这种情况,教师要为发展水平不一样的幼儿设计具有不同功能、不同难度的操作活动材料,允许他们从不同的起点,按不同的要求、不同的发展速度选择材料,逐步达到目标要求.

如：排序活动,我为能力弱的幼儿提供只有一个变量的材料；为能力一般的幼儿提供两个变量的材料,并配有变量特征的标记,让他们按照标记排序；为能力强的幼儿提供两个以上变量的材料.幼儿在完成了一种材料的排序后,允许他们更换不同层次的材料进行活动.这样,既满足了不同层次幼儿的需要,又能使每个幼儿用不同的方法练习操作.

2.要符合幼儿的年龄特点.为不同年龄班的幼儿设计操作材料也要有所区别.符合幼儿年龄特点的材料能引发幼儿产生想摸一摸、探索一下的愿望,想看看它到底能做什么.年龄小的幼儿多以自我为中心,思维以具体形象思维为主,注意力时间短,学习经验少.如：“我哄娃娃来睡觉”这一操作活动材料就是根据幼儿身边的事情、亲身的体验来设计的.幼儿在模仿哄布娃娃睡觉的过程中可以学习理解一一对应的关系,掌握按大小排序.

2.3提供给幼儿的材料要有不统一性.给幼儿设计的操作活动材料不必一模一样的,在统一要求的前提下,可以各不相同.如在“拼圆”时,有的幼儿拼得数是5的圆,有的幼儿拼得数是3或4的圆.在“送小汽车到停车场”时,有的送得数是3、5、8的,有的送得数是4、7、8的,即使是送得数都是8的,汽车上的算式也不一样.

2.4材料的来源要生活化.教育学家罗杰斯认为:”越是儿童不熟悉,不需要的内容,儿童学习的依赖性、被动性就会越大.只有当儿童觉察到学习内容与他自己有关时,才会全身心投入,学习的速度才会大大加快,而且会产生自觉的学习行为.”所以可让幼儿自己寻找生活中的数学操作活动材料.如：让幼儿寻找排序操作活动材料时,幼儿首先要知道什么是排序,然后才能在众多复杂多样的材料中筛选出可供排序的材料.寻找材料的过程也是幼儿思维发展的过程.幼儿对同伴的材料往往产生好奇,总想看一看、摸一摸,教师要不失时机地利用这种好奇心,引导幼儿在操作同伴的材料中学习数学知识.这样,相互地交换操作,可用材料极其丰富,不但提高了材料的利用率,更重要的是在不同材料蕴藏的数学关系中,幼儿拓宽了视野.幼儿在众多的材料中表现出了积极的求知欲,也得到了无限的乐趣,增强了与同伴的交往能力.

2.5材料要一物多用、安全卫生.操作活动材料不在于多,而在于配合恰当,充分发挥操作活动材料的效益.要尽量使一种材料有多种用途.如幼儿常玩的套桶,可以把它们从大到小或从小到大的排列,作为幼儿学习排序的操作材料,如果加上数字卡片,并把数字卡片从小到大放入按序排列的套桶内,然后可以根据教师敲小铃的次数,从套桶内取出相应的数字卡片,这时套桶与数字卡片又成为幼儿数数、认数的材料了,这就充分发挥了套桶的作用.

设计的操作活动材料还要考虑到安全卫生.特别是利用旧物或自然物制作的操作活动材料,表面必须平整光滑,无锐利的棱角或锯齿.制作材料或涂料都无毒性.此外,还能经常洗涤消毒.

总之,教师应掌握幼儿的心理特点,哪个年龄段的幼儿喜欢用什么样的操作材料,某一活动该采用什么样的操作材料,要做到心中有数.通过提供适宜的数学操作活动材料,激发起幼儿参与数学操作活动的兴趣,提高数学操作活动的效果,让每个幼儿都能在自己原来的基础上得到提高.