“隐性思想政治教育”视角下的医院党员教育5E管理

［摘　要］医院传统的思想政治教育以显性教育为主体,近年来,随着社会的进步和医院自身发展的需要,医院年轻党员数目增多,呈现自我意识强的鲜明特点,如果仅靠“灌输”式的乃至强制性的显性教育很难获得他们心里上的认同与学习上的互动.相比较于显性教育,隐性教育更具优势,它是一种使人们在潜移默化中接受教育的形式,由于其作用弥漫于整个医院工作过程当中,因此它所包含的因素是多样的.通过研究医院党员隐性思想政治教育的“5E”因素即榜样（example）,环境（environment）,风气（ethos）,情感（emotion）,体验（experience）,及“5E”因素作用,积极探寻推行隐性教育的方法,强化对医院党员教育的管理.

［关 键 词］隐性教育；医院；党员教育；5E

［中图分类号］G41［文献标识码］Ａ［文章编号］１００９—２２３４（２０１２）０3—００32—０2

医院党员教育管理是基层党组建设中的一项最基本、最经常的工作,也是激发党员创先争优热情、增强医院党组织战斗堡垒作用的重要手段和主要途径.思想政治教育则是医院党员教育中的重中之重,是培养一支具有社会主义核心价值观,拥护党的领导和基本路线,怀揣医学人文情怀和人道主义精神的优秀医院党员队伍的关键所在,是保持基层党员先进性根本路径.

一、当前医院党员思想政治教育的现状

医院传统的思想政治教育以显性教育为主体,主要通过思想政治工作者明显地、直接地利用各种公开的手段、公共场所,有领导、有组织、有系统的向受教育者表明道德教育的目的、任务和内容的教育活动,使受教育者受到影响的有形教思想政治教育方法〔1〕.这种教育方式具有鲜明的目的性、高效的时效性、较强的规范性,在思想政治教育方面具有不可替代的作用.

近年来,随着社会进步和医院发展需求的不断扩大,医院年轻党员干部数目不断增加,年轻党员干部具有文化程度高、基本素质好、自我意识强的鲜明特点,如果仅靠“灌输”式的乃至强制性的显性教育很难获得他们心里上认同与学习上的互动,这对于塑造正确思想观念、政治观点、道德规范造成了阻碍,有悖于思想政治教育的出发点.相比较于显性教育,美国教育家柯尔柏格曾指出：“隐性课程作为教育的重要手段,比显性课程更为有力.”隐性思想政治教育淡化了教育的形式和主题,强调自然的教学,体现了“润物细无声”的理念,它能使受教育者在潜移默化中接受教育者的观点和看法.

二、隐性思想政治教育的含义及特征

所谓隐性思想政治教育,是指“运用多种喜闻乐见的手段,寓教于建设成就、寓教于乐、寓教于文、寓教于游等,把思想政治教育贯穿于其中,使人们在潜移默化中接受教育”〔2〕.这种教育具有以下特点：一是方式上具有潜在性.隐性教育没有明显的教育痕迹,它是通过人们易受暗示和强烈的归属动机发生作用的.二是内容上存在“诱导”性.主要表现在自我教化,用苏格拉底的名言来表达即“认识你自己”.隐性教育资源可以隐藏于各种学习过程当中,诱导人们通过学习知识,了解自身,达到对“善”这个概念的认识,而善包括荣誉、正义、勇敢等美德〔3〕.三是效果上具有持久性.隐性教育虽然不像专题训练、专业培训那样容易达到速成效果,但隐性教育把教育内容寓于载体之中,这些形式论道而不说教,生动而不空洞,在受教育者心灵深处积淀下来,逐渐形成一些良好的品质、崇高的理想、坚强的信念和超凡的气质等〔4〕.据此,在医院党员教育管理中,深入研究隐性思想政治教育因素及其作用,对于在党员教育中推进隐性思想政治教育具有十分重要的意义.

三、医院党员隐性思想政治教育因素及作用

隐性思想政治教育是一种“全天候”的教育形式,由于其作用范围十分广泛,弥漫于整个医院工作过程当中,因此它所包含的因素应当是多样的.借用凯文·瑞安品格教育理论,我们将医院党员隐性思想政治教育因素归结为“5E”即榜样（example）,环境（environment）,风气（ethos）,情感（emotion）,体验（experience）.5E的本质是通过潜藏的教育性因素对党员进行渗透性塑造,以间接含蓄的方式实施教育,旨在激发党员的自我内化,将外在的价值理念真正内化为自觉行为,利用好这些因素将对党员教育产生积极的作用.

(一)“榜样”对党员教育的示范作用

先进典型具有指引、带动作用.在创先争优活动不断深入推进的过程中,先进典型是创先争优最高要求的具体体现,是创争路上的一盏明灯、一面旗帜,发挥着“先进示范、典型引路”的示范带动作用,带动更多的党组织和党员创先争优、建功立业,同时也教育、激励着后进,以生动、直观的形式告诉大家什么是先进,什么是优秀,如何创先进,如何做优秀,营造风清气正的社会氛围.

(二)“环境”对党员教育的引导作用

隐性思想政治教育“环境”因素包括物质环境和制度环境两个方面.物质环境是最基础的层次,是指医院的医用用具和设施,以及医院的内部所体现出的软环境,如医用器具的使用与摆放是否规范整洁,医院的内部装修是否精致专业,病房区和休息区的设计是否能让病患放松心情等等.蔡元培先生指出：“建筑者,集众材而成者也.凡材品质之精粗、形式之曲直,皆有影响于吾人之感情.”置身其中的个体无需繁琐说服,便感悟到医院文化对自己心灵感染.

第二个层次是医院的制度环境,即医院内对于组织结构、行为规范、奖惩机制、人员素质等既定的成文的规章制度.一方面医院党员处于医院制度的规范约束之下,另一方面又以“习得”的方式从中获取思想政治认知.积极的制度对显行教育灌输的政治思想和道德规范起正向的巩固和内化作用,有利于增强思想政治教育的实效.

(三)“风气”对党员教育的定型作用

行业作风建设是医院工作的永恒主题和重要内容,是保障人民健康权益的客观要求,是医院科学发展的重要保证〔5〕.以群众满意作为行风建设的最终目标,积极开展以“质量好,怎么写作好,医德好,群众满意”为主题的“三好一满意”活动,塑造优良的行业作风,将一些良好风气以语言化加以明确,让党员沐浴在这风气中,养成良好的医德医风和行为习惯.