《工程项目管理》课程开发内化教学经验

摘 要：工程项目管理课程是一门理论性、实践性、综合性都很强的课程,作为工程管理、工程造价、土木工程等专业的核心课程,在教学中应该注意加强理论的梳理,加强对案例的讨论以及实习实训的强化,开展参与式、体验式学习.

关 键 词：工程项目管理；开发内化；教学

中图分类号：G640文献标识码：A

《工程项目管理》课程是土木工程、工程管理、工程造价等专业的核心课程,其综合性及实践性均较强,更需要学生积极主动进行参与式、体验式学习.在两年的教学实践中,经过不断摸索和总结,有了一定的教学经验.

一、要注意与相关课程的联系

《工程项目管理》课程与《工程经济学》、《施工组织设计》、《招投标与合同管理》、《工程造价管理》等课程关系较强,在统领这些课程知识领域的同时,还包括工程项目管理组织、工程项目质量管理、风险管理、安全及文明施工、环境保护、信息管理等特色内容.这些课程有些学生已经学过,有些正在学习,而有些还没有学过.这必须要求学生在课下对已学内容进行复习,对未学内容进行预习或自学.教师应在全面把握课程内容体系的基础上,有所取舍,合理安排讲授内容及自学内容,一些次重点或其他课程上已讲授或将讲授的内容安排学生自学或复习,在课程中进行检验即可.这样便可把握全局、突出特色,既能吸引学生又能把握重点.

二、讲授形式多样化

本课程采取多种形式来讲授,一些基本的容易理解的知识安排学生自学后,在课堂上随机挑选学生来讲；有些重点、核心、前沿的问题或容易混淆的问题由老师亲自讲授.讲授的形式多样化,可以通过讲案例、故事、视屏、正反对比等方式来讲述.如：在讲授第一章“工程项目管理的五个标准过程”时,通过讲述一个小伙子的恋爱项目来帮助学生理解项目启动、项目计划、项目执行、项目控制、项目收尾5个过程所包含的具体内容.在讲授“工程项目管理组织”时,为引导学生对项目团队组建、任务分工、用人方法、项目经理责权利等内容的理解,特别设计了“西游记取经团队的项目管理经验”案例讨论,将中国古典名著和项目管理组织的知识联系起来,分析角度独特,激发了学生的兴趣,学生表示以前从来没有想过可以这样看古典名著,效果不错.在讲授“工程项目质量管理”时,要求学生先自学相关知识和案例,然后在课堂上开展知识抢答竞赛等,这些灵活多样的教学方式,让学生在轻松愉快的过程中掌握了知识的要点及重点.

三、丰富多样的自习、复习、练习形式

鉴于本课程教学内容比较多,自习、复习、练习组织难度比较大,在教学过程重可以采取分级管理的模式.专门建一个学委群,给学委明确任务,务必将老师发到群里的资料转到班级的群里.这些资料包括每章的练习及自学内容.每章均有大作业,题型多样,包括单选、多选、简答、案例、实际调研等形式.（1）在讲述第一章时,要求学生利用检测期做一个实际项目（如班级卡拉ok大赛,运动会或其他各类只要符合项目定义的各类活动）,即完成一份项目范围说明书,并拍照为证,学生都非常积极地按照要求完成了.（2）为锻炼学生的综合分析能力及动手能力,以“论我国工程项目在启动阶段的特殊性”为题,请学生自由组合分组,搜集资料并制作PPT,每组限时5分钟来表述,也达到了良好的效果.

为方便学生自习、复习,我还将与本课程有关的一些规范、案例整理成电子文档提供给学生学习参考,并经常在空间里发布一些实际工程项目的资料.如“BIM在上海中心大厦项目中的应用”、“悠悠小区项目管理实施规划”、“安徽福星大厦项目管理规划大纲”等等内容,有些文件容量比较大,可以由学生下载到电脑或手机上看,这样既节约了成本又方便了学习.

为检验学生自学及复习的效果,在课堂上经常对相关知识进行抽查或者由学生交一些学习体会来检阅学习效果.

四、利用配套沙盘进行实战模拟

本课程配套有广联达公司开发的项目管理模拟沙盘,主要模拟一个施工企业在中标后组建项目团队,制定工期计划、资源计划、成本计划,然后实施,直到项目竣工的项目管理过程.每组由5名学生来分别承担项目经理、生产经理、采购经理、财务经理、经营经理5种角色互相配合来完成本项目.本沙盘课程在工程造价、工程管理专业中开设.通过本沙盘实训课程,可以使学生系统地掌握项目启动、项目计划、项目执行、项目控制、项目收尾5个过程所包含的具体工作内容,对项目的进度控制、成本控制、风险管理等内容有更深的认识.能更好地培养学生的实训技能,更快地适应社会需要.

五、积极探索教学创新

为不断提高教学效果,还需积极探索教学的改革与创新,按课程的性质及开发内化的要求去进行改革,已经精心建立了案例库、练习题库、预习题库,并不断完善教学环节和内容,以求达到更好、更贴近工程实际的学习效果.

（本文审稿陈敏林）