试用SWOT组合策略高校辅导员职业途径

点赞:31507 浏览:145442 近期更新时间:2023-12-21 作者:网友分享原创网站原创

摘 要:通过SWOT组合策略分析,新时期高校辅导员的职业发展需要充分利用国家政治经济发展需求和高校加强辅导员队伍建设的契机,充分发挥辅导员自身的文化优势,引导核心价值取向,提升职业归属感和责任感.学校领导和职能部门需加强关心青年辅导员成长,重视顶层设计,为他们提供科学发展平台.

关 键 词:swot辅导员发展文化

高校辅导员即大学生思想政治辅导员,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者,是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人.专职辅导员总体上按1:200的比例配备.

SWOT分析方法原本是一种企业战略分析方法,其中,S代表strength(优势),W代表weakness(弱势),O代表opportunity(机会),T代表threat(威胁),其中,S、W是内部因素,O、T是外部因素.根据高校辅导员职业发展的内在条件用SWOT组合策略进行分析,找出辅导员的职业化发展的途径所在.

一、优势—机会(SO)新时期国家政治经济发展对人才的需求决定辅导员的新任务

1.1时代变迁决定青年辅导员发展需求的使命定位

新时期国家经济文化的发展要求高校具备改革和创新的精神,高校的功能变革对辅导员发展需求提出更高要求.随着高校的扩招,高等教育已进入面向大众化教育阶段,更加重视提高人才培养质量,开拓学生视野,提高学生创新能力.根据这些使命定位要求,培养学生创新能力需要辅导员首先具备一定的创新精神,管理学生日常事务要求辅导员具备一定的执行力和亲和力,开拓学生视野要求辅导员具备一定的对外沟通能力.青年辅导员以学校人才培养目标在这三个方面发挥着青年人的优势.

1.2辅导员为国家的稳定发展不断输送意志坚定的共产主义建设接班人

改革开放是要把国家建设成为中国特色的社会主义强国,大学生思想政治教育正是高等教育中的重要一环,青年辅导员在思想政治教育中起着核心作用.在经济全球化发展中,社会意识、文化形成了碰撞,使大学生思想政治教育既面临有利条件,也面临严峻挑战,党和国家要求高校辅导员作为大学生思想政治教育工作者、大学生成长的引路人,尤其是青年辅导员,更应具备较深的政治理论基础、坚定的理想信念、敏锐的判断能力和应变能力,保证自身不被外部环境冲击、动摇的同时,完成社会赋予引导大学生成长成才的使命,培养出合格的社会主义接班人.

二、弱点—机会(WO)加强高校辅导员队伍建设需要学校领导和职能部门关心青年辅导员成长,重视顶层设计,提供科学发展平台

2.1高校注重顶层设计,利用资源帮助青年辅导员不断提高理论知识和业务水平

新时期高校对大学生思想政治辅导员学历要求不断增高,相当数量具有本科以上学历,但其中大部分人所学专业与辅导员应具备的相关科学理论知识有一定差距,没有系统学习过教育学、心理学等知识.因此很多年轻辅导员在开展班级、年级工作时,不容易把握方向,这就要求青年辅导员接受马克思主义理论和思想政治教育专业知识的系统培训,深入了解中国的优良传统,不断积累自身的理论素养.《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中第十六条规定:高等学校应当鼓励、支持辅导员结合大学生思想政治教育的工作实践和思想政治教育学科的发展开展研究.高校职能部门应充分调动教学、科研平台为辅导员提供在实践中做研究的机会,为辅导员提供专项经费帮助其开展思想政治工作的理论研究.

2.2高校部门提供对外交流学习平台,让青年辅导员丰富人生体验,科学发展

目前,很多青年辅导员在本科毕业或研究生毕业后就直接走上辅导员岗位,其中大部分更是留校的精英分子,他们的特长是校园学习生活规划经验丰富,缺点是人生道路过于简单,缺失社会经历,在社会实践和职业规划上无法胜任大学生们的“人生导师”.尤其因为年龄差距较小,使得亲和力有余.经验不足的弱点显现明显,在人生规划上不能使学生较为信服.高校应加强校外挂职、借调锻炼、就业合作平台的利用,帮助年轻辅导员走出校门,与政府、企业、社区积极联系,多学多看,增强社会化认知,丰富人生体验,科学发展.

试用SWOT组合策略高校辅导员职业途径参考属性评定
有关论文范文主题研究: 关于辅导员的论文范文素材 大学生适用: 专科毕业论文、函授毕业论文
相关参考文献下载数量: 30 写作解决问题: 本科论文怎么写
毕业论文开题报告: 标准论文格式、论文结论 职称论文适用: 杂志投稿、高级职称
所属大学生专业类别: 本科论文怎么写 论文题目推荐度: 优质选题

三、优势—威胁(ST)发挥辅导员自身文化优势,引导核心价值取向,提升职业归属感和责任感

3.1辅导员面临着职业疲劳感等心理焦虑问题威胁

随着新时期,高校与社会各方面合作无缝对接的不断深化,对年轻辅导员的要求不断提升,工作内容不断增加,工作压力也随之增大,并表现在心理素质方面焦虑等问题.一是奉献与回报的困惑,高校思想政治和学生日常管理工作是需要奉献很大的耐心和时间,辅导员必须24小时开机随叫随到.但在一些辅导员看来,有时候个人前途、待遇不能在短时间能体现工作量的价值,低于与同龄人(同学、朋友)相当的工资报酬、职业发展,就会产生失落感.二是知识结构的困扰.新时期新事物如博客、人人、微博、微信等不断涌现,使青年辅导员们感到学习压力很大,缺乏广博的知识面,特别是综合运用知识的能力,往往不能及时有效解答学生的困惑.三是缺乏自我调控,绝大多数辅导员经常在业余时间来“被”处理学生事务,平时一项任务往往付出很多努力,但未必取得成绩.节检测日还要组织活动,遇到学生的突发事件,第一时间需要赶到现场等等,没有时间去自我调节心理和工作状态,辅导员也正在成为高校弱势群体.

3.2青年辅导员借力文化大发展提升职业归属感和责任感,树立正确价值取向

新时期辅导员多为“70”、“80”后,具有较高的知识素养和丰富的知识储备,具有一定的组织管理和综合协调能力,性格上自尊、自强、自立.同时,他们站在高校思想引领的最前沿,思想的引领就是要将学生带入什么样的人生境界.青年辅导员具有文化追求和价值追求,对知识具有自主能力,形成新时期的文化观,与高校中的文化精神相契合.这种文化精神决定了青年辅导员们在日常工作中思维模式和工作方式.在文化观指引下,青年辅导员形成了自己的文化模式,他们善于接受新鲜事物,不断突破传统,崇尚创新求实,勇于担责.在处理青年大学生的问题上,凭借年龄优势,青年辅导员善于运用现代手段,多渠道了解学生,能够在价值理性的影响下,尊重和理解学生多元化价值文化,保护学生的“个性”和创新热情.使辅导员这一职业真正能够在价值观文化的引领上率先垂范,言传身教,找到职业的归属感和责任感.

四、弱点—威胁(WT)高校职能部门扎口管理,帮助青年辅导员准确定位,发挥青年人的优势

4.1辅导员队伍发展出路不清晰,业务繁琐,分散了精力,制约了管理效率

高校辅导员的个人的职业发展方向不清晰,目前很多高校采取两条线的模式即管理和教师二选一,辅导员作为管理人员,职位晋升的竞争非常激烈,作为教师,职称平定和待遇上又低于同等层级的专业教师.青年辅导员尤其重视自身价值的实现和认可,尤其是制度上的稳定性和落实性.高校辅导员大多承担着行政、党务等繁杂工作,从学风、心理、教务、团学、党建、就业、社团、资助、安全、医保等工作设计涉及到大学生成长成才的方方面面,所以大部分辅导员都是繁琐而细心的工作着,使他们偏离了“思想政治教育”本职.

4.2完善辅导员保障激励机制,明确辅导员的职能定位,改善青年辅导员的待遇

16号文件和《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中均明确了辅导员的工作职责、聘任、培养等各个方面的内容.加强高校辅导员队伍建设,职能定位先要明确,高校职能部门应对辅导员的工作职责加以明确界定,点面结合,是辅导员工作程序简单化,改变“保姆式”发展模式,使辅导员集中精力探索大学生的成长路径.科学制定辅导员工作考核体系,辅导员工作量大,工作性质复杂,既有硬任务,又有软要求.因此,辅导员工作的考核内容不宜过于细化、量化,应侧重于总体工作效果的把握和主要工作上的表现.辅导员的待遇职称晋升问题是辅导员普遍关心的问题,可以按教学系列评聘专业技术职称,但是鉴于辅导员工作的特殊性,注意辅导员与专业课教师之间的平衡,注重辅导员内部的公平和平衡.学校应该进一步拓宽辅导员职称晋升的路径,使辅导员职称晋升更加顺畅,另外,学校要根据实际情况,在办公环境、津贴待遇的发放等方面向辅导员岗位适当倾斜.