农村小学数学教研工作

摘 要：建立健全数学教学教研制度,是切实提高数学教研、教改质量的重要保证.每学期根据教务工作计划提出的落实教学常规管理,提高教研、教改质量的要求及措施.切实安排教师业务学习、备课、教学活动等教学研究活动.

关 键 词：农村小学；数学教学；教研活动

【中图分类号】G623.5【文献标识码】B【文章编号】1671-1297（2012）06-0026-01

近年来,农村小学教研活动现状令人堪忧,很大程度上影响了教学质量的提升与学校的长足发展.教研组是实施开展教研活动的最基础单位,它是广大农村小学一线教师进行教学研究的主要阵地,主要途径,也直接使他们在专业化成长道路上获得的最有效、最基本的发展.这是教研组的最理想的功能,但事实上许多农村小学的教研组很难达到这种状态.

为了能使我们数学教研组工作更离理想状态近一些,为广大一线教师的专业成长有所帮助.近几年来,我校的数学教研组大胆改革教研模式,创新教研内容,更新教研观念,收到了一定的实效.

一明确小学数学教研的含义

所谓小学数学教研活动,就是小学数学教研组（小学数学教师）把平常小学数学教育教学中碰到的问题,经过整理、归纳、提炼,筛选出具有典型意义和普遍意义的问题,转化为自己在小学数学教育教学过程中研究的课题；以课题研究的形式来统帅每个教师的教研活动,把课题镶嵌到教研活动的每个环节之中,从而形成教师之间合作、交流、共探、共享的教研活动机制和模式.

二更新小学数学教研观念

“教研的主体是教研员与教师,教研的过程是教研员与教师、教师与新课程共进共育的过程.”这是我校开展校本教研一贯坚持的教研理念.新课程为教研带来了新的思维,我校数学教研组在实践中注重营造新课程教研的观念文化,即合作文化、对话文化、探究文化,强调教研组长是教研活动的组织者、参与者、咨询者与合作者,强调教研组长与教师们之间交流互动,强调团队精神,共同出谋划策的"急需性"问题解决、案例剖析、研讨探究.

当今,知识经济已见端倪,新的教学理念应运而生,教学大纲、教学内容、教学方法正在发生着深刻的变化,小学课堂改革进入了重要时期.我们深刻地认识到教师不能把自己当做至高无上的权威,充当知识的“施舍者”,而应当以学生为主体,让学生在体验、领悟和创造中学习数学,因此变传统的“讲授式”为“启发、引导式”；课堂上,我们努力营造和谐、的教学氛围,变“以师为本”为“以生为本,以人的发展为本”,鼓励学生向教师质疑问难；课堂教学改变以往的传授知识为目标,在引导学生探索获得数学知识的同时,培养学生的创新精神和实践能力；学会学习的研究,更使老师们告别了“只注重塞给学生现成的结论而不重视得出结论的方法及过程”这种旧的教学模式,教师们深深认识到教会学生学习方法比掌握知识更重要；由于老教材已经滞后于新大纲的要求,滞后于时代的发展,所以我们要求教师要充分发挥主观能动性,创造性地利用教材,尽可能使教学过程成为学生主动探索和解决问题的过程.由于教师观念更新,能以学生发展为本,激发学生的学习兴趣,从而使学生乐学数学,并学会科学的思维方法和具有创新精神.因此取得了教学的大面积丰收,每学年参加中心学校、县上的统考,全校各级数学平均成绩都名列前矛,受到社会的好评.

三建立健全教学研究活动制度

1.坚持教师业务学习制度根据教育的发展需要,教师业务学习要有计划、有目的、有准备地进行,紧靠教改专题、联系教改实际,针对性强地组织教师学习现代教育技术理论；采用集中和自学的方式学习有关数学教研的先进经验和方法,提高教师的理论水平和教学业务能力.

2.坚持备课教研制度：①利用备课组的优势,深入钻研数学教学大纲和教材,力求掌握各年级要完成的教学任务.掌握各单元的教学目标,每课时教学的重点和难点.②全面了解、分析学生状况,了解学生的学习动机、学习基础、智力水平、学习能力和学习方法.③在集体备课的基础上,科任教师要精心设计教学程序和方法,做到教学程序层次分明,教法选择要符合教学目的和任务,符合学生年龄特征,真正发挥以教师为主导、学生为主体的作用.④在备课的基础上,写好教案,精心设计板书和练习作业.

3.扎实开展教研活动,努力提高教研效率：①根据学校教学计划,制定切实有效的教研计划,落实教学常规和教研组工作.②每次教研活动要求全体教研组成员准时参加,不无故缺席,并做好详细记录.③根据本校的研究课题和不同教师的个性需求,我们将采用灵活多样的教研活动方式,在加强教研组的建设的同时,把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合,提高理论学习的针对性与实效性.

4建立健全作业布置和批改制度.布置和批改作业是巩固学生所学数学知识、检查师生教学效果的必要手段,具体要求是：①作业布置要适量,每节课要有一次作业,作业形式要多样化,作业设计既要在量上有所控制,更要注意质的精当.批改要正确、及时,字迹要端正,书写格式要规范.②教师应与教学同步,力求作业及时布置,及时收缴,及时批改,及时评讲反馈.③作业的题型要多样,训练要严格,书写要规范.

四积极参加和开展教研活动,加强常规教学的督导

1.积极开展听、评、说课活动

我们在学期初教研活动计划中提到,为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益,开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作.且把这项工作做为一个重要的教研活动.教研室定时间定地点定科目定年级定教师,要求教师认真按照“集体备课、集思广益——分头做课、共同评议——反思总结、内化吸收”的步骤进行,听课后认真评课,及时反馈,本学期,以中心小学为基地数学科在双周的周二晚上八点进行教研活动,每周的周二周三定为开放日,教师随堂听课.每次公开课,要求老师们都能认真研究教材,写出设计意图和详细教案.尤其重视评课与反思环节,在每位老师开课之后,都要开展认真的评课活动.大家本着负责的态度,畅所欲言、认真点评.组内教师之间相互取长补短,互相学习,真正做到优质资源共享.除数学组内的公开课外,还为校级以上公开课评优课推荐人才.本学期每位老师听课至少20节.每人写两篇案例分析.通过一学期下来我们发现教师的课堂教学能力有了长足的进步.教师能严格执行课程政策,认真落实教学计划.贯彻落实学科备课、上课、布置批改作业、检测评价、课外辅导等各环节的具体要求,切实加强教学过程的常规.同时,组织送课活动,进行学科研讨,取得大家的好评.

2.加强对“堂堂练”的练习题的研究

每次的“堂堂练”的练习题都要按新课标和大纲要求控制好难度,重点抓学科的基础知识和主干知识,杜绝偏题怪题；试题充分体现新课程精神,体现课程改革和考试改革的方向,适当增加了一些开放性、过程性、应用性试题深入课堂,及时做好了有关的分析研究,及时为毕业班教师提供了有价值的信息和资料,每一位教师都能主动为毕业班如何提高教学质量献计献策.

3．加强与外界的信息交流

凡是有上级教育行政部门组织的教研活动、公开教学和经验交流活动,我们组老师都积极参与.本学期我们参加了市教研室的多次初中数学教师研讨会.

教育改革,教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题.教师要注意自身素质的提高,始终以高标准严格要求自己,目前,我们在教育教学工作中取得了一定的成绩.但是,我们还深深知道工作中还有很多需要提高改进的地方,我们将在今后的教研工作中大胆探索,不断创新,让我们的教研工作更上一层楼.