新课程理念下中学地理教师的成长之路

新课程理念里,对学生成长提出新要求,要求学生的全面发展,而如何促成学生的全面发展,直接引导者就是我们的教师,教师身上担负的使命任重而道远,我们要先去寻找自身的问题,修正自身存在的问题,成为一个更好的老师,这样才能为教育事业添砖加瓦.众所周知,地理是一门综合性学科,是结合了自然科学和人文科学的学科,这就要求我们的地理教师深厚的专业基础知识和广泛的信息知识,要有对学科的驾驭能力,这样才能更好的教好这门课,在以前的传统教学模式里,我们发现中学地理教师成长过程中遇到一些问题,下面先对这些问题做个总结：

1重视不够

大部分学生是从初中起,开始接触地理这门学科,而初中阶段,地理学科并不是一门中考类学科,所以大部分学校为了升学考虑,并没有充分重视,故一周只开设较少课程,另外也没有课余时间组织学生参与关于地理这门学科的兴趣小组,就连平时极少的课程也被其他学科有时占用,大部分学校地理教师人数较少,甚至用其他学科教师兼教地理,从而给学生、给社会造成一种消极印象,地理学科在初中被边缘化,被称为副科,在学生的印象中,学校就开始给他们传达了个印象,原来地理是个可有可无的学科.进入高中,当地理学科放到跟同等学科一样位置的时候,原先的印象总是很难消除,结果在高二阶段选修科目时,很多学生就不会考虑地理,总认为是个没有前途的学科,加上学校、社会的偏见,外在的偏见强加在学生身上,进一步导致参加高考的考生是所有六门选修科目中最少的一门.

2地理教师师资力量不足

早前,师范类学校开设地理教育专业的比较少,所以地理教育师范类的毕业生也很少,这几年,由于学科地位有所上升,导致很多学校存在地理教师人数偏少的情况,很多地理教师身上都担负着几个班甚至十几个班的教学,过重的教学任务无疑加重地理教师的心理强大的压力,而过重的教学任务也阻挡了很多地理教师自身发展的限制,而新时期、新课程理念下,教师身上还要担负着自身科研能力培养,所以对于地理教师而言,当前面临着很多挑战和压力.

面临着外界的质疑和压力,做为在新时代成长的我们,应该更加努力提升自己,下面浅谈几个加强地理教师成长之路的几个策略：

首先,我们要克服传统观念给予我们的束缚,要克服自身的自卑感,不受传统观念给予我们的偏见,我们是教师,不光教会学生知识,也教会知识之外的很多东西,我们可以在传输知识时,给予学生正面的世界观和价值观,比如讲到水循环时,我们要以科学数据说话,证明现在水资源的紧张,从而引出要合理利用水资源,珍惜水资源,鼓励他们并从自身做起,养成良好的节约用水的习惯.

其次,地理这门学科是一门综合性的学科,集聚自然科学和人文科学,自古以来便称之为：上知天文,下知地理,其实也是一门有趣的学科,它可以拓宽学生的知识面,增长他们的见识,所以我们也有学科优势,这个优势不是非要参加中考、参加高考,所以做为地理教师,我们应该通过各种多样的教学方法去增强学生的兴趣,而兴趣是最好的老师,如果能够把学生兴趣提高起来,那么自然而然学生就愿意学习这门学科.对于我们地理教师自身而言,首先我们要有丰富的知识面,这个不仅仅是我们在大学里学过的专业知识,也要有我们从最新的理论、实践中得到的新的信息,比如在讲全球气候变暖这一节时,就可以就现在的几次气候大会进行分析,分析现在气候变暖的危害,以及各个国家如果采取措施缓解气候变暖,了解一些当前发达国家的一些环保技术等.我们教师首先要有继续学习的精神,把最新的知识和理论内化,然后再分析给学生听,这对于我们自身的成长是种考验,同时也是种帮助.另外,利用丰富的知识面,可以吸引学生崇拜的目光,比如讲到旅游地理部分,我们可以根据自身的实践,说说旅游的特点,谈谈一些旅游风景区,鼓励学生可以利用检测期时间外出旅游,感受大自然的风光,讲到环境保护时,我们可以提醒学生多注意现实生活中的环境问题,以及如何来保护我们的环境等,教会学生多自己实践,自己得出一些结论,然后共同探讨,其实从学生的身上,我们也得到一些我们没有想到的一些结论,从学生的反馈,也会增强我们对地理这门学科的进一步研究,可以增强我们的科研能力,而我们的助手就是我们的学生,只有自身提高了,我们的价值也才能提高.

另外,我们要找出学生学习地理的症结点,由于地理学科难点在自然地理部分,一些地理原理比较复杂,比较抽象,而我们需要做到的是,化繁为简,用多种教学方法来,比如现代课堂已经离不开多媒体教学,用多媒体演示一些地理现象形成的过程,比如地震、火山、泥石流,这样能够生动的刻画地理事物,也能更好的让学生理解一些原理.

同时,我们要不时地接受教学效果反馈,这些可以通过学生的反馈,比如从学生的谈话,学生的作业等等,看看学生对自己的教学上的意见,并且适当做出反思,比如课堂上怎么提问、难点和重点掌握情况,我们自身的成长离不开我们的教育对象,所以学生的直接反馈,是给我们最大的启示,另外,我们还要多去听听其他地理教师的课堂,并且也适当做出反思,从别人身上看到自己的优点和不足,是很好的学习机会,并且写下反思意见.我们还要创新,我们的每一次课堂设计都要身体力行,每个细节都要加以注意,不断找出新的教学方法,不断发现新问题,再找出解决的措施.

总之,在新课程理念下,我们也要做一个全面发展的教师,一个具有多方面专业素质的地理教师.