初中思品课教学尝试

点赞:17395 浏览:79866 近期更新时间:2024-01-30 作者:网友分享原创网站原创

摘 要:教师担负着双重的职责:一是传授知识,二是育人.在教学中我深深地感到,教师的教学行为给学生以潜移默化的影响,不仅影响到他们对知识的接受,更重要的会直接影响到道德观念、价值观念、工作态度的形成.在教学中,我尽力以自己的教学行为、精神、态度去感染学生.

关 键 词:思想政治教学方法备课

下面根据我自己的教学实践,谈谈我的教学尝试:

一、认真吃透课程标准

多年的教学实践使我真正体会到了只有备好课,才能上好课的道理.而要备好课,则需要教师做全身心的投入.为了备好每一节课,我一般都是在通览全书的基础上,从每一节内容的前后联系去把握它在全书中的地位,找出本节内容的重点、难点,再围绕重点难点的解决去选择例证,组织材料,设计课型,确定教学步骤,最后斟酌语言.这一过程一般是教师备课普遍遵循的过程,但认真地做起来,却总是有做不完的工作.从课堂上、学生的注意力、表情反馈回来的信息证明,这一过程工作做得好,学生就满意,教学就成功.而要把这一过程的工作做好,只有全身心的投入,只有备好课,讲课才能胸有成竹.

二、充分准备教学内容

根据政治课的特点,我摸索着在教学内容上突出三个字,即新、深、实.所谓新,就是政治课教学必须面向现代化、面向时代、面向未来,要跟上时代的脉搏.用现代科学的新成果、新材料,最新的事实去说明老问题,证明老原理.为此,我特别注意时事政治方面的学习.坚持看报、收听广播、收集国内外重要新闻.遇到与讲课有关的材料,就把它摘抄下来充实到课堂教学中去.例如:看了文献电视片《》就将其中与课堂教学有关的内容结合到教学中,充实到课堂上,这样不仅能增强说服力,还会使学生听了有新鲜感.所谓深,指教学内容不能只停留在对概念、原理的一般阐述上,要进入到更深的层次中,对得出结论的全过程进行推导和论证以扩展和丰富其内涵.在求深度的同时,还要注意广度.有的地方要突破教材的框子介绍教材边缘的内容.所谓实是指课堂内容充实实际,避免空洞的说教.理论来源于实践,又反过来指导实践.科学的理论是人们行动的指南.为了避免空洞,必须坚持理论联系实际的方针和原则.例如讲哲学原理需要联系实际,讲原理的方法论意义更需要联系实际.既要联系革命和现代化建设的实际,又要联系学生的学习实际、生活实际、思想实际.对于东欧的巨变、苏联的解体这类现实问题我也不回避.每当遇到这样的问题,我就运用前进性和曲折性统一的原理来说明国际共产主义运动中出现这种情况正是事物发展的曲折性表现,是正常的.而在讲前进性和曲折性统一的原理时,一定要联系国际上这些新变化.这样既证明了理论的正确性,又解决了学生的思想认识问题,坚定了学生的共产主义信念,避免了教学内容的空洞,学生听了是信服的.


三、精心设计教学方法

除了在教学内容上下功夫外,教学方法的运用也很重要.教学实践中,我苦苦地摸索逐渐形成了自己的一套教学方法,即启发法、灵活法、解扣法、讨论法、身教法、图示法等.在讲课中,能用生动通俗语言表达的,就不搬用晦涩的术语,尽力做到语言活泼而有趣味,情感饱满真挚.此外,我还特别注意启发学生积极主动地思维.在讲课中我使用频率最高的术语就是“为什么?”“怎样理解?”“表现在哪里?”而且我总是给学生一些思考问题的时间和空间,让他们的头脑始终处于思维的活跃状态.这样课堂上就不再是你管讲,我管听的被动局面,而是上下情感交流融为一体.

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四、制定系统的复习方案

这一阶段的复习是保证复习质量的关键环节,因而必须是目标明确的复习课,讲练做到有的放矢.

1.重点基础知识突出复习.第一阶段的复习不能是简单知识的重复,既要有知识的系统化,又要突出重点.重点知识是复习的主体部分,在复习过程中要放在突出的位置.例如:初一思想政治课的主线是培养“四有”的社会主义好公民,因而重点就是对学生进行国家观念、道德观念、法制观念的基础教育.

2.根据教材内在联系,进行单元复习.把相关的知识放在一起进行比较,掌握相互之间的区别和联系.例:了解和掌握每个社会形态的生产力和生产关系的基本情况和基本特点,以及三个阶级社会的阶级状况和阶级斗争所起的推动作用,紧紧围绕生产关系一定要适应生产力的发展规律,揭示资本主义必然灭亡,社会主义必然胜利的客观必然性,坚信社会主义、共产主义必胜的信念.

3.基本概念准确掌握.基本概念的复习首先抓住关 键 词;其次,把一些内容相似或有联系或容易混淆的概念放在一起比较,划出它们的区别和联系,加深记忆.

4.查问质颖层层实.全面了解学生的基本情况,体现“以学生为主体,以教师为主导,以训练为主线”,“及时反馈矫正”和“因材施教,分类推进”的原则,紧紧围绕教材,精心选择问答题,顾全上、中、差的学生.通过提问,了解学生知识记忆的情况和欠缺的地方,调动绝大多数同学的积极性,保证一节课至少有一次回答问题的机会,从而发现问题.对学生没有准确理解或有模糊不清的知识点,进行透彻他讲解,帮助学生记忆.

五、提高学生的综合能力

这一阶段主要环节是教师要精心编选好练习题,并定时训练和讲评.

1、精心设计各种类型的试题.在第二阶段的复习过程中,教师要纵观全面,精心设计各种类型的试题.编写试题首先要选基础,即通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用自如、熟练、准确、举一反三.

2、选薄弱环节训练,就是对学生易出问题的知识点或思想认识方面强化训练,练得多了,就会化难为易了.再次,选时政热点训练.就是要及时掌握国内外重大时事政治,分门别类进行训练,并要和课本的有关内容联系起来训练,注意理论联系实际.

3、选类型训练,要让学生在训练的过程中见多识广,掌握各种类型题的特点和解题方法,训练他们的应变能力和解决问题的能力.政治课能否受学生欢迎关键在于教师.教师对教学的投入与教学效果是成正比的.

教师担负着双重的职责:一是传授知识,二是育人.在教学中我深深地感到,教师的教学行为给学生以潜移默化的影响,不仅影响到他们对知识的接受,更重要的会直接影响到道德观念、价值观念、工作态度的形成.在教学中,我尽力以自己的教学行为、精神、态度去感染学生.此外在教学中,我还采用图示法帮助学生解决难以理解的抽象理论.多年的教学实践使我体会到,只有在教学内容、教学方法、备课方面做到全身心地投入,才能讲好思品课.