初中英语教学中提升学生英语学习能力的策略

摘 要：在初中英语教育教学中,分层导学法作为教学方式一种,一直在初中英语的教育教学中发挥着重要的作用,为了能够更加充分地了解作用,更有效地在初中英语中有效应用,本文就这一课题,从初中英语实施科学分层教学的意义、中考英语教学中科学分层教学的实施步骤、初中英语科学分层教学的途径三个方面切入,并作以详细的论述和探究,着力推动初中英语教学.关 键 词：分层导学法初中英语有效应用

1.初中英语教学实施科学分层教学的意义

毋庸置疑,初中英语科学分层教学的意义是现实而且深远的.因为初中英语对于学生来说较有难度,学生对于英语的学习也就存在一定的恐惧心理,再加上学生的英语基础各不相同,学习能力、接受能力有高有低,也就注定了学生英语素质的参差不齐,尤其在几十人的大班额教学中,会因为学生素质的“高低错落”而影响实际的初中英语教学效果,有时会影响了相对优秀的学生,也使得后进的学生们不能有效地跟上来,形成优者不优、差者愈差的不良局面.为此,本文认为：对初中英语实施分层教学方法,确保方法有效实施,确保初中英语学习和教学形成优者更优、差者可以快速进步的良性局面,可见其现实意义重大.

2.中考英语教学中科学分层的实施步骤

结合教学经验,结合初中英语学习知识点和学生学习基础,及所取得的成绩情况,再充分融合分层教学的教改实验,来抓好初中英语的分层教学,其具体的步骤主要表现在以下八个方面：

2.1科学对学生进行分层

在初中英语分层教学中,教师首先必须对每个学生的学习现状了然于胸,一般情况下会把学生们分成A、B、C三个学习小组,根据成绩来升幂排列,A组为基础组,B组为提高组,C组为竞赛组,分别是成绩较差的、一般的、优异的,如此一来初中英语教学就可以有的放矢了.

2.2科学对课程进行分层

在初中英语分层教学中,实现对学生进行分组之后,教师就可以对初中英语知识进行分层备课,针对A、B、C三组的同学分别提出不同的要求,初中英语教学备课必须做到周到、周详、切实可行,对不同小组在课堂上分别做什么、作业分别布置什么、各小组的实际完成情况等,都必须在备课时充分考虑.

2.3科学对知识进行分层传授

在初中英语分层教学中,在实际的操作过程中,一定要把握好总的讲述什么,然后布置课堂作业,余下的同学再就刚才的知识详细讲授,再布置,最后可能就是手把手、言传身教的A组了.

2.4科学对课业分层批改

在初中英语分层教学中,在课堂上实施了知识的分层传授,在布置课后作业的时候也同样实施分层教学法,为了使每一名学生都在初中英语教学中学有所获,必须在对学生实施分层上对课后作业提出不同的要求.

2.5科学对学生分层辅导

就上一个学习环节而言,在初中英语分层教学中,当学生们完成相关作业之后,教师要根据作业的完成情况,对学生们进行分层辅导,单凭老师一个人势单力薄,要想方设法地调动学生的力量,C组辅导B组,B组辅导A组,形成全员推进的局面.

2.6科学对进度分层测验

布置作业是一个对知识掌握情况的一个初步考核,在高中英语作文分层教学中,测验和考试都是非常重要的学习辅助手段,初中英语实施的分层教学,对学生的测验也采用A、B、C三套不同的试卷,对英语测试的难易程度都各不相同.

2.7科学对成绩分层评价

知识的分层评价,成绩的分层归纳,在初中英语分层教学中,教师在批阅试卷、查验成绩的同时,也不要忘记在每一个学生名字的后面作以科学规范的评议,并作出评语,这是分层教学的初步成果,是下一步分层教学的重要依据.

2.8科学周期教学重新分组分层

在初中英语分层教学中也是如此,各个层次的学生们不是一成不变的,而是要交错上升或者下降的,可以根据成绩的变动情况再实施新一轮的分层教学、实施新一个周期的分组分层.

上述的八个方面,就是中考英语教学中科学分层的实施步骤,八个方面可以说是一环套一环,环环相扣,推动着英语分层教学的顺利实施.

3.初中英语科学分层教学的途径

要想在初中英语教学中取得真正的实效、真正的成功,必须要寻求一条又一条可行性路径,而且在不影响其他学员公正、公平、正常心态下接受英语知识,根据上述的八种实施步骤,再行展开,重点表述以下初中英语教学分层教学的三条可行性路径.

3.1教好初中英语知识,根据知识的难易程度进行分层

在初中英语教学中,就是要分出难易点,通过学情测试,我们已经充分地掌握了学生们的基本素质,还有学生们对英语的基本掌握情况,掌握了这两点之后,就能做到心中有数,从客观、科学、公正的角度去分配知识点,裁量知识量,让初中英语教学顺利的推进.例如：在教师讲英语语法时,需要考虑到班级里不同层次的同学,在一些仅仅适合于英语基础好的问题上做以适当延伸,做到适可而止.力争让所有同学能够接受,如果部分基础极差的同学仍旧难以接受,可以找班级中基础较好的同学进行二次授课,力争让每一个学生都能学习英语不吃力.

3.2教好初中英语知识,根据学生的知识基础进行分层知识基础分层也是在初中英语教学中比较重要的,这一点,主要是通过学情测试的方式进行全面摸底,把学生们英语的基础摸清查实,然后把学生们分成3到4个等级,分成类、排成队,然后制定出规范科学的教学方案,尽量在测试和教学上把握好学生们的知识基础,让每一个等级的学生都能有符合自己的知识,并能都各自取得有效的进步.例如：教师可以在课前进行一场单词小测试,准备一些的难度由易到难的单词来测试学生,可能有一些学生对于语法不是很擅长却获得了较好的成绩,这至少说明了该学生愿意将时间用在学习英语上,可以看出这个学生的学习积极性.按照这样的方式将学生进行分类,分层教学的实施就水到渠成了.

3.3教好初中英语知识,根据管理的统筹方式进行分层

无论是在知识上的科学分层,还是在人员上的科学分层,所有的全盘把握都是由教学统一掌握的,那就是教学中的管理,所有的知识分配都是由教学管理这统一掌握的,能不能科学分层,能不能统一掌握,能不能把所有的知识点真正让学生们掌握,都需要科学管理的把握.outofthisworld,verygood,VG!打造最佳、最好的初中英语教学管理模式.

总之,只要能够让初中英语分层教学的三条可行性路径互相辅助,完美结合,就一定能够达到初中英语分层教学的最佳质效,就一定能够推动初中英语成绩和水平的全面提升.

4.总结

初中英语教学的探索之旅刚刚开始,实践之路任重道远,容不得初中英语教育教学工作者停步与懈怠,对初中英语的分层教学,需要不断地进行科学的探索,并能有效地将探索出的经验和办法融入到教学实践中去,一言以蔽之,就能永葆初中英语教学的高效性、实效性,让更多的学生迈过初中英语的难关.